Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS / Isabelle Deman
Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Deman Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 117p. Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement individuel
Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Pédagogie de soutien
Programmes de réussite éducative
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 376 Enseignement spécial et éducation particulière Note de contenu : Glossaire des sigles Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS [texte imprimé] / Isabelle Deman . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 117p. ; 21cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-149-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement individuel
Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Pédagogie de soutien
Programmes de réussite éducative
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 376 Enseignement spécial et éducation particulière Note de contenu : Glossaire des sigles Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34787 376 DEM Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accompagner le handicap : un défi [Dossier] / Mariette Kammerer in Lien social, 1326 (1 au 14 novembre 2022)
[article]
Titre : Accompagner le handicap : un défi [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariette Kammerer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eliane Corbet, Personne interviewée Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-24 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Interdisciplinarité
Réseaux professionnelsRésumé : "Il y a des enfants qui bénéficient d'un placement en famille d'accueil ou en foyer. Et puis, il y a les enfants atteints d'un handicap. Et pourtant, les équipes éducatives qui s'occupent d'eux se côtoient, en se fréquentant à l'occasion, souvent, en s'ignorant parfois. C'est ce qu'on appelle le travail en silo. Formulation sémantique contemporaine du vieux proverbe : "chacun chez soi et les moutons seront bien gardés". Sauf que la continuité, la cohérence et la pérennité du travail éducatif engagé auprès des mêmes enfants, nécessiteraient d'arrêter de les découper en rondelles, chaque professionnel se centrant sur une dimension de leur problématique, sans trop se préoccuper de la partie accompagnée par son voisin. Intervenir sur la globalité nécessite de stimuler le travail en réseau, de conjuguer les expertises, de pratiquer la clinique à plusieurs, d'articuler les parties au tout, de promouvoir la pluridisciplinarité, de sortir de son pré-carré pour aller vers l'autre, de combattre ses préjugés envers lui, de légitimer son champ d'action... Bref d'opter pour un paradigme opposé à l'enfermement dans la culture de son institution. Mais les travailleurs sociaux savent relever les défis, réussir les paris et s'engager face aux enjeux fondateurs. Il n'y a plus qu'à faire !"
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-24[article] Accompagner le handicap : un défi [Dossier] [texte imprimé] / Mariette Kammerer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eliane Corbet, Personne interviewée . - 2022 . - p. 18-24.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-24
Catégories : Éducation spéciale
Enfants handicapés -- Education
Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Interdisciplinarité
Réseaux professionnelsRésumé : "Il y a des enfants qui bénéficient d'un placement en famille d'accueil ou en foyer. Et puis, il y a les enfants atteints d'un handicap. Et pourtant, les équipes éducatives qui s'occupent d'eux se côtoient, en se fréquentant à l'occasion, souvent, en s'ignorant parfois. C'est ce qu'on appelle le travail en silo. Formulation sémantique contemporaine du vieux proverbe : "chacun chez soi et les moutons seront bien gardés". Sauf que la continuité, la cohérence et la pérennité du travail éducatif engagé auprès des mêmes enfants, nécessiteraient d'arrêter de les découper en rondelles, chaque professionnel se centrant sur une dimension de leur problématique, sans trop se préoccuper de la partie accompagnée par son voisin. Intervenir sur la globalité nécessite de stimuler le travail en réseau, de conjuguer les expertises, de pratiquer la clinique à plusieurs, d'articuler les parties au tout, de promouvoir la pluridisciplinarité, de sortir de son pré-carré pour aller vers l'autre, de combattre ses préjugés envers lui, de légitimer son champ d'action... Bref d'opter pour un paradigme opposé à l'enfermement dans la culture de son institution. Mais les travailleurs sociaux savent relever les défis, réussir les paris et s'engager face aux enjeux fondateurs. Il n'y a plus qu'à faire !" Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration / Bertrand Dubreuil
Titre : Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Dubreuil, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Action sociale Sous-collection : Vieillesse, handicap Importance : 211 p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051046-7 Catégories : Éducation spéciale
Evaluation
Intégration scolaire
Intégration sociale
Jeunes en difficulté
ParentsMots-clés : Loi du 2 janvier 2002 Loi du 11 février 2005 Index. décimale : 364.4-056 Handicap. Politique sociale Note de contenu : Bibliographie Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration [texte imprimé] / Bertrand Dubreuil, Auteur . - 2ème édition . - Paris : Dunod, 2007 . - 211 p. ; 24cm. - (Action sociale. Vieillesse, handicap) .
ISBN : 978-2-10-051046-7
Catégories : Éducation spéciale
Evaluation
Intégration scolaire
Intégration sociale
Jeunes en difficulté
ParentsMots-clés : Loi du 2 janvier 2002 Loi du 11 février 2005 Index. décimale : 364.4-056 Handicap. Politique sociale Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L8679 364.4-056 DUB Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accueil familial et éducation / Carole-Anne Eschenazi
Titre : Accueil familial et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole-Anne Eschenazi ; Amandine Lagarde ; Thierry Rombout Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2019 Collection : Comprendre les personnes Importance : 100 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-583-1 Langues : Français (fre) Catégories : Éducation spéciale
Enfants placés
Enfants placés -- Aspect psychologique
Placement d'enfants en milieu familialIndex. décimale : 364-782.4 Placement Accueil familial et éducation [texte imprimé] / Carole-Anne Eschenazi ; Amandine Lagarde ; Thierry Rombout . - Lyon : Chronique Sociale, 2019 . - 100 p. ; 22 cm. - (Comprendre les personnes) .
ISSN : 978-2-36717-583-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation spéciale
Enfants placés
Enfants placés -- Aspect psychologique
Placement d'enfants en milieu familialIndex. décimale : 364-782.4 Placement Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10674 364-782.4 ESC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Les adultes hyperactifs : comprendre le TDAH / Gabriel Wahl
Titre : Les adultes hyperactifs : comprendre le TDAH Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Wahl Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2016 Importance : 194 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3420-2 Note générale :
Langues : Français (fre) Catégories : Éducation spéciale
Neurofeedback
Psychothérapie
Psychotropes
Thérapie cognitive
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- ThérapeutiqueIndex. décimale : 616-008.61 Augmentation de la fonction. Augmentation de l'activité. Hyperactivité. Hyperfonction. Hyperexcitabilité. Réponse excessive Note de contenu : Bibliogr. et webliogr. p. 187-188 Les adultes hyperactifs : comprendre le TDAH [texte imprimé] / Gabriel Wahl . - Paris : Odile Jacob, 2016 . - 194 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-3420-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation spéciale
Neurofeedback
Psychothérapie
Psychotropes
Thérapie cognitive
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- ThérapeutiqueIndex. décimale : 616-008.61 Augmentation de la fonction. Augmentation de l'activité. Hyperactivité. Hyperfonction. Hyperexcitabilité. Réponse excessive Note de contenu : Bibliogr. et webliogr. p. 187-188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9928 616-008.61 WAH Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire / Véronique Keunen
PermalinkApprendre malgré la maladie / Hedwige D'Hoine in Prof, 56 (Décembre-Janvier-Février 2023)
PermalinkApproche générationnelle du rapport au travail des éducateurs spécialisés / Pierre Dugué in Lien social, 1338 (25 avril au 8 mai 2023)
PermalinkApproche psychoéducative et éducation / Carole-Anne Eschenazi
PermalinkAttachement et éducation / Carole-Anne Eschenazi
PermalinkAutiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina Dupin
PermalinkBientôt une "école pour tous et pour chacun" ? / Clara Van Reeth in Alter Echos, 488 (Novembre 2020)
PermalinkLa clinique de l’anecdotique / Dorothée Griere in Lien social, 1327 (15 au 28 novembre 2022)
Permalink« Comment préparer les familles et leur(s) enfant(s) à l’orientation en enseignement spécialisé ? » : Expérience de stage menée au sein du centre psycho médico-social de Binche (CPMS) / Maximilien Dubois
PermalinkLes corridors du quotidien : clinique du quotidien et éducation spécialisée en institution / Paul Fustier
PermalinkCovid-19 et relation éducative. Des interactions « bousculées » / Jonathan Collin in L'Observatoire, 106 (Mars 2021)
PermalinkCrèche inclusive : Un accueil inconditionnel / Thomas Sévignon in Lien social, 1335 (14 au 27 mars 2023)
PermalinkCréer des liens : les pratiques systémiques dans le travail social face à l'exclusion : textes réunis suite aux Quatrièmes Journées francophones "Travail social et approche systémique" tenues à Genève les 29 et 30 avril 1999 / Olivier Amiguet
PermalinkLe docteur Itard et l'enfant sauvage / Philippe Meirieu in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 45 (Décembre 2016-février 2017)
PermalinkDyslexie : et si c'était une ressource ? / Guillemette Faure in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkDyspraxie, le geste empêché / Hugo Albandéa in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkÀ l'école des « atypiques » / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'école inclusive : entre idéalisme et réalité / Sylviane Corbion
PermalinkEcrire pour métamorphoser la pratique / Joseph Rouzel in L'Observatoire, 100 (Octobre 2019)
PermalinkL'éducation spécialisée est-elle un métier impossible en voie d'évolution ou un "art de faire" en voie de disparition? / Jean Christophe Contini in VST - Vie sociale et traitements, 161 (1er trimestre 2024)
PermalinkDe l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social / Maurice Capul
PermalinkEnfants et adolescents en grande difficulté, la révolution sociothérapeutique : nouvelles stratégies psycho-éducatives et thérapeutiques / Jean-Paul Gaillard
PermalinkEvaluation des attitudes face au médicament / Ludovic Samalin in Santé mentale, 225 (Février 2018)
PermalinkLa formation au DPA-PC chez les éducateurs : cheminements et réflexions / Bénédicte Wantier in Les politiques sociales, 1-2 (2022)
PermalinkGrandeur et misères du quotidien en institution [Dossier] in VST - Vie sociale et traitements, 159 (3e trimestre 2023)
PermalinkGuide de la personne handicapée / Auwers, Tom
PermalinkLe handicap cherche l'inclusion / Thomas Sévignon in Lien social, 1335 (14 au 27 mars 2023)
PermalinkLe handicap cherche l'inclusion [Dossier] / Thomas Sévignon in Lien social, 1335 (14 au 27 mars 2023)
PermalinkL'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkInclusion, vous avez dit inclusion ? / Sylvie Gasienica-Jozkowy in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
PermalinkL’inclusion vue du côté financier / Jean-Yves Le Capitaine in Lien social, 1331 (17 au 30 janvier 2023)
PermalinkInstitution et violence : les difficultés des enfants handicapés dans des internats ou des familles d'accueil / Edith Falque
PermalinkUne journée typiquement atypique / A.G., éducateur spécialisé in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
PermalinkMécanique éducative de précision / Vincent Kherchaoui in Lien social, 1316 (26 avril au 9 mai 2022)
PermalinkMes élèves sont plus sereins, plus confiants en eux / Catherine Moreau in Prof, 25 (Mars-avril-mai 2015)
PermalinkLe métier d'enseignant spécialisé / Diane Bedoin
PermalinkLe mongolisme / Jean-Luc Lambert
PermalinkLa motivation scolaire Comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
PermalinkOù va le métier d'éducateur ? [Dossier] in L'Observatoire, 117 (Janvier 2024)
PermalinkParcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme / Claudine Colozzi in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
PermalinkPédagogie et souffrances psychiques : Guide de survie pour l'enseignant non spécialisé / Céline Gaschet
PermalinkPour un usager codécideur de son traitement / Baptiste Gaudelus in Santé mentale, 225 (Février 2018)
PermalinkProtection de l’enfance : Les AES en renfort ? / Marc Olano in Lien social, 1350 (28 novembre au 11 décembre 2023)
Permalink"Que savez-vous sur vos médicaments?" / Dominique Friard in Santé mentale, 225 (Février 2018)
PermalinkLe quotidien en éducation spécialisée / Joseph Rouzel
PermalinkRéflexion et regards croisés sur la relation éducative / Jérôme Lateurtre in VST - Vie sociale et traitements, 156 (4e trimestre 2022)
PermalinkRéussir le placement des mineurs en danger : manuel à l'usage des éducateurs / Michèle Lepage-Chabriais
PermalinkSpécialisé : rassurer avant tout / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 150 (Juin 2020)
PermalinkLe spectre des « dys » / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkLe travail de rue [Dossier] / François Chobeaux in VST - Vie sociale et traitements, 152 (4e trimestre 2021)
PermalinkTravail vécu et accompagnement spécialisé / François Bélorgey
PermalinkLes traverses du quotidien en éducation spécialisée : braconner, à la limite... / Jean Christophe Contini in VST - Vie sociale et traitements, 159 (3e trimestre 2023)
PermalinkLe type 8 s'organise dans le secondaire spécialisé / Patrick Delmée in Prof, 43 (Septembre-octobre-novembre 2019)
PermalinkDe l'urgence à faire du savoir-aimer : une compétence parentale et/ou professionnelle / Philippe Gaberan in L'Observatoire, 102 (Mars 2020)
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