Centre de Documentation de Braine-le-Comte
Horaires d'ouverture : Attention !!! Fermé ce lundi 13 mai à 16h ; vendredi 17 mai à 12h ; vendredi 24 mai à 12h
du lundi au vendredi de 8h à 17h
excepté mardi 16h
Après identification, les membres de la Helha ont la possibilité de consulter plusieurs outils électroniques de notre catalogue en utilisant l'onglet "Bases de données" pour CAIRN & UNIVERSALIS et en cliquant sur la mappemonde à droite du titre ou sur le document numérique pour les documents présentés en pdf : les TFE, plusieurs PERIODIQUES, certains LIVRES et les DOSSIERS DOCUMENTAIRES.
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Titre : Mémoire du travail Type de document : document électronique Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Poitiers : Canopé Année de publication : 2017 Importance : 48 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04059-6 Mots-clés : Histoire -- Étude et enseignement Index. décimale : 980 Histoire - Didactique Résumé : Le travail humain a suscité nombre de représentations artistiques de toutes époques, mais aussi de sites, bâtiments, dispositifs et objets fonctionnels aujourd'hui conservés, protégés et valorisés en tant que patrimoine – voire, pour certains, au titre du patrimoine de l'humanité. L’observation de ces œuvres, sites, bâtiments, outils, et de leurs modalités de conservation et valorisation, amènera l’enseignant à comprendre avec ses élèves le poids de l’héritage que ce patrimoine nous transmet.
L’ouvrage propose :
des articles de fond
un portfolio composé de 3 objets d’étude dans l’imprimé
17 autres analyses en ligne et en accès gratuit sur reseau-canope.fr,
Dans ce portfolio, les regards d’experts et de pédagogues se croisent pour fournir, de façon complémentaire, une analyse de l’objet d’étude et des pistes pédagogiques à exploiter en classe.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ETohFppO21hJ [...] Mémoire du travail [document électronique] / Collectif, Auteur . - Poitiers : Canopé, 2017 . - 48 p. : ill.
ISBN : 978-2-240-04059-6
Mots-clés : Histoire -- Étude et enseignement Index. décimale : 980 Histoire - Didactique Résumé : Le travail humain a suscité nombre de représentations artistiques de toutes époques, mais aussi de sites, bâtiments, dispositifs et objets fonctionnels aujourd'hui conservés, protégés et valorisés en tant que patrimoine – voire, pour certains, au titre du patrimoine de l'humanité. L’observation de ces œuvres, sites, bâtiments, outils, et de leurs modalités de conservation et valorisation, amènera l’enseignant à comprendre avec ses élèves le poids de l’héritage que ce patrimoine nous transmet.
L’ouvrage propose :
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Dans ce portfolio, les regards d’experts et de pédagogues se croisent pour fournir, de façon complémentaire, une analyse de l’objet d’étude et des pistes pédagogiques à exploiter en classe.En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ETohFppO21hJ [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00188 980 MEM Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Histoire/Eveil historique En ligne
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Titre : La motivation Type de document : document électronique Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions Année de publication : 2017 Collection : La Petite bibliothèque de Sciences humaines Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-429-7 Mots-clés : Motivation (psychologie) Index. décimale : 200 Psychologie Résumé : "Pourquoi l’élève s’investit-il à l’école ? Qu’est-ce qui fait courir le sportif ? Pourquoi s’engage-t-on dans un travail fastidieux ? Quelles motivations guident nos choix, nos achats, notre vote ?
La recherche en sciences humaines a multiplié les théories et expériences depuis un demi-siècle, dans le sillon du behaviorisme. Elle ne fournit pas de recettes, et d’une certaine manière, heureusement. Mais elle parvient de mieux en mieux à identifier les ingrédients nécessaires : le sentiment d’efficacité personnelle, la façon dont on aborde ses propres contre-performances, l’interaction avec une personne de confiance, la capacité d’autodétermination, le besoin de reconnaissance…
Recourant aussi bien à la psychologie qu’aux sciences de l’éducation ou à l’addictologie, ce livre dresse un état des lieux des savoirs actuels et dégage des pistes concrètes pour motiver les autres, et mieux se motiver soi-même. Après avoir présenté les grandes théories de la motivation, il s’intéresse aux relations entre motivation et apprentissages, explore le thème de la motivation au travail et pose in fine la question des troubles de la motivation."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EakKL7f0qJND [...] La motivation [document électronique] / Collectif, Auteur . - Auxerre : Sciences humaines éditions, 2017 . - 126 p.. - (La Petite bibliothèque de Sciences humaines) .
ISBN : 978-2-36106-429-7
Mots-clés : Motivation (psychologie) Index. décimale : 200 Psychologie Résumé : "Pourquoi l’élève s’investit-il à l’école ? Qu’est-ce qui fait courir le sportif ? Pourquoi s’engage-t-on dans un travail fastidieux ? Quelles motivations guident nos choix, nos achats, notre vote ?
La recherche en sciences humaines a multiplié les théories et expériences depuis un demi-siècle, dans le sillon du behaviorisme. Elle ne fournit pas de recettes, et d’une certaine manière, heureusement. Mais elle parvient de mieux en mieux à identifier les ingrédients nécessaires : le sentiment d’efficacité personnelle, la façon dont on aborde ses propres contre-performances, l’interaction avec une personne de confiance, la capacité d’autodétermination, le besoin de reconnaissance…
Recourant aussi bien à la psychologie qu’aux sciences de l’éducation ou à l’addictologie, ce livre dresse un état des lieux des savoirs actuels et dégage des pistes concrètes pour motiver les autres, et mieux se motiver soi-même. Après avoir présenté les grandes théories de la motivation, il s’intéresse aux relations entre motivation et apprentissages, explore le thème de la motivation au travail et pose in fine la question des troubles de la motivation."En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EakKL7f0qJND [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité EB-00833 200 MOT Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Psychologie En ligne
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De l'ombre à la lumière / Collectif / Tournai : Lire et écrire
Titre : De l'ombre à la lumière Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Tournai : Lire et écrire Importance : carnet à spirales Présentation : ill. Format : 55 p. Mots-clés : Français langue étrangère Français (langue) -- Étude et enseignement Index. décimale : 390 Français langue étrangère Résumé : "Ce livre est un espace ouvert où s'affirment une souffrance et un espoir pour un groupe d'apprenants de Lire et Ecrire ayant écrit leur histoire pour expliquer pourquoi à un moment, ils ont eu des difficultés pour lire et écrire." De l'ombre à la lumière [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Tournai : Lire et écrire, [s.d.] . - carnet à spirales : ill. ; 55 p.
Mots-clés : Français langue étrangère Français (langue) -- Étude et enseignement Index. décimale : 390 Français langue étrangère Résumé : "Ce livre est un espace ouvert où s'affirment une souffrance et un espoir pour un groupe d'apprenants de Lire et Ecrire ayant écrit leur histoire pour expliquer pourquoi à un moment, ils ont eu des difficultés pour lire et écrire." Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-49953 390 COL Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Français Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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Titre : Ombres et lumière Type de document : Mallettes Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Importance : 4 boîtes Format : 30X38X50 cm Mots-clés : Ombres Lumière -- Propagation Optique Photographie -- Traitement Sources de lumière Corps transparent Corps translucide Corps opaque Obscurité Cadrans solaires Index. décimale : 530 Physique Résumé : Cette mallette, construite dans le souci du respect de la méthode scientifique, traite des ombres et des lumières. La particularité de cet outil est la réunion de propositions d'expériences à réaliser ainsi que du matériel s'y référant. Ce matériel d'expérimentation est accompagné de 32 fiches d'utilisation qui explicitent comment l'on peut tirer profit du matériel que l'on soit parent, animateur ou enseignant. La mise en pratique peut être ponctuelle, en ateliers parallèles, ou échelonnée sur une longue période, en progression.
Des feuillets d'observation destinés aux enfants complètent l'intérêt de la mallette. Les activités présentées ont été réalisées et testées dans des classes d'enfants âgés de 4 à 6 ans environ.
Note de contenu : TABLE DES FICHES :
1. La lumière : nous observons différentes sources de lumière
2. La lumière : nous vivons le principe de la propagation rectiligne de la lumière
3. La lumière : nous visualisons le principe de la propagation rectiligne de la lumière
4. La lumière : nous découvrons le principe de la boite noire et nous l’utilisons pour faire une photo
5. La lumière : nous découvrons l’appareil photographique
6. La lumière : nous construisons notre appareil photographique
7. Transparent, translucide, paque : mise en situation - présentation de la marionnette "Lucie Loupiotte"
8. Transparent, translucide, paque : mise en situation - problème de la lanterne de la marionnette "Lucie Loupiotte"
9. Transparent, translucide, opaque : atelier - les filtres et le rétroprojecteur
10. Transparent, translucide, opaque : atelier - les filtres et la lanterne des 4 saisons
11. Transparent, translucide, opaque : atelier - les liquides et la lanterne des poissons
12. Transparent, translucide, opaque : réalisation de lunettes et expérimentation
13. Transparent, translucide, opaque : théâtre d'ombres colorées d'après le livre "Une année bien remplie"
14. L'ombre : expérience centrée sur l'observation du phénomène de l'ombre avec son corps
15. L'ombre : projection d'un extrait de "Peter Pan" (qui a perdu son ombre et la retrouve dans la chambre de Wendy)
16. L'ombre : théâtre d'ombres
17. L'ombre : atelier - la spécificité de l'ombre
18. L'ombre : atelier - la grandeur de l'ombre
19. L'ombre : atelier - la position d'un objet par rapport à la source lumineuse
20. L'ombre : le jeu du sorcier et des lutins
21. L'ombre : la reconnaissance des ombres des amis
22. L'ombre : la reconnaissance des ombres de personnages de dessins animés
23. L'ombre : silhouette
24. L'ombre : loto des ombres de visage
25. L'ombre : le bingo des ombres
26. L'ombre : le domino des ombres
27. L'ombre : reconnaître les animaux formés par les mains
28. L'ombre : le théâtre d’ombres et les photos
29. Nous créons un théâtre d’ombres et jouons une saynète
30. L'ombre : observer l'évolution d'une ombre au cours d'une journée
31. L'ombre : atelier : l'évolution d'une ombre au cours d'une journée
32. L'ombre : réalisation et utilisation d'un cadran solaire
Ombres et lumière [Mallettes] / Collectif, Auteur . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, [s.d.] . - 4 boîtes ; 30X38X50 cm.
Mots-clés : Ombres Lumière -- Propagation Optique Photographie -- Traitement Sources de lumière Corps transparent Corps translucide Corps opaque Obscurité Cadrans solaires Index. décimale : 530 Physique Résumé : Cette mallette, construite dans le souci du respect de la méthode scientifique, traite des ombres et des lumières. La particularité de cet outil est la réunion de propositions d'expériences à réaliser ainsi que du matériel s'y référant. Ce matériel d'expérimentation est accompagné de 32 fiches d'utilisation qui explicitent comment l'on peut tirer profit du matériel que l'on soit parent, animateur ou enseignant. La mise en pratique peut être ponctuelle, en ateliers parallèles, ou échelonnée sur une longue période, en progression.
Des feuillets d'observation destinés aux enfants complètent l'intérêt de la mallette. Les activités présentées ont été réalisées et testées dans des classes d'enfants âgés de 4 à 6 ans environ.
Note de contenu : TABLE DES FICHES :
1. La lumière : nous observons différentes sources de lumière
2. La lumière : nous vivons le principe de la propagation rectiligne de la lumière
3. La lumière : nous visualisons le principe de la propagation rectiligne de la lumière
4. La lumière : nous découvrons le principe de la boite noire et nous l’utilisons pour faire une photo
5. La lumière : nous découvrons l’appareil photographique
6. La lumière : nous construisons notre appareil photographique
7. Transparent, translucide, paque : mise en situation - présentation de la marionnette "Lucie Loupiotte"
8. Transparent, translucide, paque : mise en situation - problème de la lanterne de la marionnette "Lucie Loupiotte"
9. Transparent, translucide, opaque : atelier - les filtres et le rétroprojecteur
10. Transparent, translucide, opaque : atelier - les filtres et la lanterne des 4 saisons
11. Transparent, translucide, opaque : atelier - les liquides et la lanterne des poissons
12. Transparent, translucide, opaque : réalisation de lunettes et expérimentation
13. Transparent, translucide, opaque : théâtre d'ombres colorées d'après le livre "Une année bien remplie"
14. L'ombre : expérience centrée sur l'observation du phénomène de l'ombre avec son corps
15. L'ombre : projection d'un extrait de "Peter Pan" (qui a perdu son ombre et la retrouve dans la chambre de Wendy)
16. L'ombre : théâtre d'ombres
17. L'ombre : atelier - la spécificité de l'ombre
18. L'ombre : atelier - la grandeur de l'ombre
19. L'ombre : atelier - la position d'un objet par rapport à la source lumineuse
20. L'ombre : le jeu du sorcier et des lutins
21. L'ombre : la reconnaissance des ombres des amis
22. L'ombre : la reconnaissance des ombres de personnages de dessins animés
23. L'ombre : silhouette
24. L'ombre : loto des ombres de visage
25. L'ombre : le bingo des ombres
26. L'ombre : le domino des ombres
27. L'ombre : reconnaître les animaux formés par les mains
28. L'ombre : le théâtre d’ombres et les photos
29. Nous créons un théâtre d’ombres et jouons une saynète
30. L'ombre : observer l'évolution d'une ombre au cours d'une journée
31. L'ombre : atelier : l'évolution d'une ombre au cours d'une journée
32. L'ombre : réalisation et utilisation d'un cadran solaire
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-48047 530 Matériel didactique Helha - Cat. pédagogique BLC Eveil scientifique - Sciences & techniques : physique Disponible Documents numériques
Ombres et lumière_Guide de l'utilisateurURLAvis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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On fait comment pour changer le monde ? / Collectif / Montrouge : Bayard jeunesse (2012)
Titre : On fait comment pour changer le monde ? : les grandes questions sur le monde éclairées par un regard chrétien Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Editeur : Montrouge : Bayard jeunesse Année de publication : 2012 Importance : 135 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7470-3931-4 Note générale : Dossiers parus dans "Filotéo" Mots-clés : Diversité culturelle Différence (sociologie) Paix Guerre Pauvreté dans le monde Justice (philosophie) Leadership Liberté Progrès Développement durable Environnement -- Protection -- Participation des citoyens Index. décimale : 1290 Religion - Jeunesse On fait comment pour changer le monde ? : les grandes questions sur le monde éclairées par un regard chrétien [texte imprimé] / Collectif . - Montrouge : Bayard jeunesse, 2012 . - 135 p. : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-7470-3931-4
Dossiers parus dans "Filotéo"
Mots-clés : Diversité culturelle Différence (sociologie) Paix Guerre Pauvreté dans le monde Justice (philosophie) Leadership Liberté Progrès Développement durable Environnement -- Protection -- Participation des citoyens Index. décimale : 1290 Religion - Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité NB-47826 1290 ONF Livre Helha - Cat. pédagogique BLC Religion Disponible Avis des lecteurs Aucun avis, ajoutez le vôtre !
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PermalinkParler pour apprendre Apprendre pour parler / Collectif / Verviers : Lire et Ecrire (2010)
PermalinkPermalinkPermalinkSituations déclenchantes en sciences de la vie et de la Terre / Collectif / Poitiers : Canopé (2020)
PermalinkTatou 4 : français : exercices B / Collectif / Waterloo : Plantyn (2010)
PermalinkTatou 5 : français : exercices B / Collectif / Waterloo : Plantyn (2009)
PermalinkTatou 5 : français : manuel / Collectif / Waterloo : Plantyn (2009)
PermalinkTatou 6 : français : exercices A / Collectif / Waterloo : Plantyn (2010)
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