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DOSSIER DOCUMENTAIRE "Diversité culturelle"

Public ISBD Titre : DOSSIER DOCUMENTAIRE "Diversité culturelle" Type de document : texte imprimé Mots-clés : Diversité culturelle  Multiculturalité DOSSIER DOCUMENTAIRE "Diversité culturelle" [texte imprimé] . - [s.d.]. Mots-clés : Diversité culturelle  Multiculturalité

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NB-44336	DOC	Dossier	Helha - Cat. pédagogique BLC	Dossiers documentaires	Disponible

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Bonjour 13 du 17.03.2017_Vivre ensemble URL	Bonjour 18 du 16.02.2007_Lucas, Pablo, Samia... Et toi ? URL	Dauphin sup. 24 du 14.02.2003_Un monde multiculturel à la découverte des autres URL
Dorémi 1 de 09.2013_On est tous différents ! URL	Dorémi 3 du 01.10.2004_Ici et là-bas... URL	JDE sup. 1114 du 09.01.2015_Une vie d'enfant au Bénin URL
L'atelier des images et des sons 60 de 05.2008_Vivre ensemble URL	L'atelier des images et des sons 68 de 01.2010_Enfants du monde URL	Tremplin news 15 du 03.05.2019_Sommes-nous tous égaux ? URL

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Intéressons-nous au monde qui nous entoure / Céline Vincart / Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2013)  

Public ISBD Titre : Intéressons-nous au monde qui nous entoure : comment développer la diversité culturelle à travers la cuisine du monde en utilisant la pédagogie du projet ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Céline Vincart, Auteur ; Jean-Louis Parmentier, Directeur de thèse Editeur : Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut Année de publication : 2013 Importance : 100 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Mots-clés : diversité culturelle  cuisine  pédagogie du projet  jeu  motivation en éducation Résumé : Grâce au thème de la cuisine du monde, ce travail de fin d'études propose une expérience de développement de la diversité culturelle dans une classe de 6e année primaire. Les activités réalisées ont pour but de faire découvrir aux élèves la cuisine de différents pays. Ceux-ci ont été choisis à partir des nationalités des enfants. A travers ces séquences, les élèves apprennent à exprimer leur vécu sans avoir peur du jugement de leurs collègues de classe. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWUH90C16llG [...] Intéressons-nous au monde qui nous entoure : comment développer la diversité culturelle à travers la cuisine du monde en utilisant la pédagogie du projet ? [TFE / Mémoire] / Céline Vincart, Auteur ; Jean-Louis Parmentier, Directeur de thèse . - Braine-le-Comte (7090, Belgique) : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut, 2013 . - 100 p. : ill. ; 30 cm. Mots-clés : diversité culturelle  cuisine  pédagogie du projet  jeu  motivation en éducation Résumé : Grâce au thème de la cuisine du monde, ce travail de fin d'études propose une expérience de développement de la diversité culturelle dans une classe de 6e année primaire. Les activités réalisées ont pour but de faire découvrir aux élèves la cuisine de différents pays. Ceux-ci ont été choisis à partir des nationalités des enfants. A travers ces séquences, les élèves apprennent à exprimer leur vécu sans avoir peur du jugement de leurs collègues de classe. En ligne : https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/EWUH90C16llG [...]

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NB-39580	PRIM DICU 2013 VIN	TFE	Helha - Cat. pédagogique BLC	TFE PRIM	En ligne Disponible

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Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle / Bonnie M. Davis / Montréal : Chenelière Education (2016)

Public ISBD Titre : Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle : stratégies pour favoriser la réussite de tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Bonnie M. Davis, Auteur ; Ariane Provencher, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2016 Collection : Didactique Importance : 210 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5037-7 Mots-clés : Diversité culturelle  Étude et enseignement -- Allophones  Stéréotype (psychologie)  Préjugés  Racisme  Relations enseignants-élèves  Relations parents-enseignants  Réussite scolaire  Relations interethniques  Émigration et immigration  Migrations  Gestion de la classe Index. décimale : 160 Ecole et société Résumé : " De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leurs classes afin d’offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous. Écrit dans un style accessible et illustré par de nombreux exemples, cet ouvrage présente des stratégies relationnelles et pédagogiques fondées sur la recherche qui permettent : - de créer un milieu scolaire accueillant pour les élèves issus de communautés ethnoculturelles diverses, leurs familles et les membres du personnel; - d’établir des liens interpersonnels essentiels à une intégration scolaire réussie; - d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun, en particulier à ceux des élèves allophones; - d’amener les élèves à s’engager pleinement dans leur apprentissage. Cet ouvrage présente de nombreuses activités qui permettent un réinvestissement en classe rapide et efficace. Tout au long de la lecture, les enseignants trouveront également des questions favorisant la réflexion et les discussions au sein d’une communauté d’apprentissage professionnelle." Note de contenu : TABLE DES MATIERES : Introduction Partie 1 Jeter un regard sur sa propre culture 1. Notre culture : notre façon de voir le monde Parlons un peu de vous Les règles implicites : les attentes comportementales Notre culture : l’objectif à travers lequel nous voyons le monde Qu’est-ce que la culture ? Un enseignement adapté à la diversité culturelle des élèves Comment s’est façonnée votre culture ? La compétence interculturelle La culture organisationnelle L’origine ethnique, l’identité ethnoculturelle et la nationalité Les facteurs culturels L’homogénéité culturelle Quelles stratégies devons-nous expérimenter ? Des stratégies pratiques 2. Des questions de réflexion pour poursuivre la découverte de soi Des questions de réflexion Un regard sur l’histoire de notre identité ethnoculturelle 3. La « race » et l’identité ethnoculturelle Alors, qu’est-ce que la race ? Comment le concept de race a-t-il évolué ? Des individus d’origines ethnoculturelles diverses Les comportements culturels Culture ou race ? Ce que j’ai appris en examinant les concepts de race et d’identité ethnoculturelle Partie 2 Écouter les autres et apprendre d’eux 4. Que devons-nous savoir sur la diversité culturelle ? Les styles de communication des élèves d’origines ethnoculturelles diverses Le rythme L’incompréhension des styles de communication propres à certaines cultures Les comportements en classe Les styles d’apprentissage des élèves d’origines ethnoculturelles diverses La pression des pairs L’incidence des pairs sur le rendement scolaire Les préjugés sur la couleur de la peau Un monde sans couleurs La menace posée par les stéréotypes Le « stéréotype de la minorité modèle » 5. Les élèves immigrants du XXIe siècle Les élèves issus de cultures diverses 6. Les écarts d’apprentissage chez les élèves issus de l’immigration Les attentes culturelles La pauvreté Les cours offerts Le biais culturel des épreuves ministérielles Les attentes des enseignants La qualité de l’enseignement 7. Comment tisser des liens avec les élèves et leur famille Des classes où les élèves sont les bienvenus Respeto Le langage corporel L’accueil des élèves en classe Le climat émotionnel Des exemples d’amorces de cours 8. Une culture scolaire accueillante pour tous : élèves, familles et enseignants Un exemple de trois commissions scolaires La mise en place d’une culture de collaboration entre les membres du personnel Des relations de collaboration Des liens avec les familles Partie 3 Intégrer les nouvelles connaissances 9. Des stratégies pour amener les élèves à s’engager dans leur apprentissage L’utilisation des technologies du XXIe siècle La gestion de classe : l’importance des rituels et des routines Les élèves allophones Des relations et encore des relations La rétroaction Quatre questions pour évaluer l’engagement des élèves dans leur apprentissage 10. Comment transmettre aux élèves l’amour de la lecture et de l’écriture Des textes à l’image des cultures L’histoire de votre relation avec la lecture L’histoire de votre relation avec l’écriture Une stratégie pour vous motiver à écrire 11. Des activités adaptées à la diversité culturelle Exemple 1 : La réalisation d’un guide de l’école Exemple 2 : Une histoire orale Exemple 3 : Les guides littéraires Exemple 4 : La poésie Exemple 5 : Une incursion dans une histoire Exemple 6 : Les recueils de textes narratifs Exemple 7 : Les concours d’écriture Pourquoi proposer ces activités? 12. Des ateliers de lecture et d’écriture adaptés à la diversité culturelle L’atelier de lecture et d’écriture dans trois milieux différents Le rôle de l’enseignant La révision 13. Des enseignants vous présentent leurs canevas de situations d’apprentissage Les sciences et le français au primaire Des activités pour le secondaire (partie 1) Des activités pour le secondaire (partie 2) Les stratégies pédagogiques adaptées à la diversité culturelle Partie 4 Passer à l’action 14. Prendre soin de soi L’importance de prendre soin de soi afin de favoriser son bien-être et la réussite de ses élèves Des stratégies pour prendre soin de vous quand vous enseignez 15. Passer à l’action pour favoriser la réussite des élèves Les initiatives gouvernementales Les initiatives du milieu scolaire Le partenariat avec la recherche Les initiatives locales et communautaires Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle : stratégies pour favoriser la réussite de tous les élèves [texte imprimé] / Bonnie M. Davis, Auteur ; Ariane Provencher, Adaptateur ; Julie Bourgon, Traducteur . - Montréal : Chenelière Education, 2016 . - 210 p. : ill. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-5037-7 Mots-clés : Diversité culturelle  Étude et enseignement -- Allophones  Stéréotype (psychologie)  Préjugés  Racisme  Relations enseignants-élèves  Relations parents-enseignants  Réussite scolaire  Relations interethniques  Émigration et immigration  Migrations  Gestion de la classe Index. décimale : 160 Ecole et société Résumé : " De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leurs classes afin d’offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous. Écrit dans un style accessible et illustré par de nombreux exemples, cet ouvrage présente des stratégies relationnelles et pédagogiques fondées sur la recherche qui permettent : - de créer un milieu scolaire accueillant pour les élèves issus de communautés ethnoculturelles diverses, leurs familles et les membres du personnel; - d’établir des liens interpersonnels essentiels à une intégration scolaire réussie; - d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun, en particulier à ceux des élèves allophones; - d’amener les élèves à s’engager pleinement dans leur apprentissage. Cet ouvrage présente de nombreuses activités qui permettent un réinvestissement en classe rapide et efficace. Tout au long de la lecture, les enseignants trouveront également des questions favorisant la réflexion et les discussions au sein d’une communauté d’apprentissage professionnelle." Note de contenu : TABLE DES MATIERES : Introduction Partie 1 Jeter un regard sur sa propre culture 1. Notre culture : notre façon de voir le monde Parlons un peu de vous Les règles implicites : les attentes comportementales Notre culture : l’objectif à travers lequel nous voyons le monde Qu’est-ce que la culture ? Un enseignement adapté à la diversité culturelle des élèves Comment s’est façonnée votre culture ? La compétence interculturelle La culture organisationnelle L’origine ethnique, l’identité ethnoculturelle et la nationalité Les facteurs culturels L’homogénéité culturelle Quelles stratégies devons-nous expérimenter ? Des stratégies pratiques 2. Des questions de réflexion pour poursuivre la découverte de soi Des questions de réflexion Un regard sur l’histoire de notre identité ethnoculturelle 3. La « race » et l’identité ethnoculturelle Alors, qu’est-ce que la race ? Comment le concept de race a-t-il évolué ? Des individus d’origines ethnoculturelles diverses Les comportements culturels Culture ou race ? Ce que j’ai appris en examinant les concepts de race et d’identité ethnoculturelle Partie 2 Écouter les autres et apprendre d’eux 4. Que devons-nous savoir sur la diversité culturelle ? Les styles de communication des élèves d’origines ethnoculturelles diverses Le rythme L’incompréhension des styles de communication propres à certaines cultures Les comportements en classe Les styles d’apprentissage des élèves d’origines ethnoculturelles diverses La pression des pairs L’incidence des pairs sur le rendement scolaire Les préjugés sur la couleur de la peau Un monde sans couleurs La menace posée par les stéréotypes Le « stéréotype de la minorité modèle » 5. Les élèves immigrants du XXIe siècle Les élèves issus de cultures diverses 6. Les écarts d’apprentissage chez les élèves issus de l’immigration Les attentes culturelles La pauvreté Les cours offerts Le biais culturel des épreuves ministérielles Les attentes des enseignants La qualité de l’enseignement 7. Comment tisser des liens avec les élèves et leur famille Des classes où les élèves sont les bienvenus Respeto Le langage corporel L’accueil des élèves en classe Le climat émotionnel Des exemples d’amorces de cours 8. Une culture scolaire accueillante pour tous : élèves, familles et enseignants Un exemple de trois commissions scolaires La mise en place d’une culture de collaboration entre les membres du personnel Des relations de collaboration Des liens avec les familles Partie 3 Intégrer les nouvelles connaissances 9. Des stratégies pour amener les élèves à s’engager dans leur apprentissage L’utilisation des technologies du XXIe siècle La gestion de classe : l’importance des rituels et des routines Les élèves allophones Des relations et encore des relations La rétroaction Quatre questions pour évaluer l’engagement des élèves dans leur apprentissage 10. Comment transmettre aux élèves l’amour de la lecture et de l’écriture Des textes à l’image des cultures L’histoire de votre relation avec la lecture L’histoire de votre relation avec l’écriture Une stratégie pour vous motiver à écrire 11. Des activités adaptées à la diversité culturelle Exemple 1 : La réalisation d’un guide de l’école Exemple 2 : Une histoire orale Exemple 3 : Les guides littéraires Exemple 4 : La poésie Exemple 5 : Une incursion dans une histoire Exemple 6 : Les recueils de textes narratifs Exemple 7 : Les concours d’écriture Pourquoi proposer ces activités? 12. Des ateliers de lecture et d’écriture adaptés à la diversité culturelle L’atelier de lecture et d’écriture dans trois milieux différents Le rôle de l’enseignant La révision 13. Des enseignants vous présentent leurs canevas de situations d’apprentissage Les sciences et le français au primaire Des activités pour le secondaire (partie 1) Des activités pour le secondaire (partie 2) Les stratégies pédagogiques adaptées à la diversité culturelle Partie 4 Passer à l’action 14. Prendre soin de soi L’importance de prendre soin de soi afin de favoriser son bien-être et la réussite de ses élèves Des stratégies pour prendre soin de vous quand vous enseignez 15. Passer à l’action pour favoriser la réussite des élèves Les initiatives gouvernementales Les initiatives du milieu scolaire Le partenariat avec la recherche Les initiatives locales et communautaires

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NB-48282	160 DAV	Livre	Helha - Cat. pédagogique BLC	Pédagogie	Réservé

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Mapamundi / Raquel Martín / Paris : Albin Michel Jeunesse (2022)

Public ISBD Titre : Mapamundi : Toute la diversité du monde en 15 cartes illustrées Type de document : texte imprimé Auteurs : Raquel Martín, Auteur ; Sophie Hofnung, Traducteur Editeur : Paris : Albin Michel Jeunesse Année de publication : 2022 Importance : 40 p. Présentation : ill. Format : 33 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-47027-0 Mots-clés : Diversité culturelle  Identité collective  Cartes  Méthode comparative Index. décimale : 810 Géographie : cartographie, atlas Résumé : "Une carte n'est pas seulement la représentation d'un territoire : elle peut en réalité contenir des informations inattendues. À travers 15 cartes du monde illustrées, ce documentaire met en lumière des renseignements précieux : des migrations animales jusqu'aux fleurs et plantes que l'on peut rencontrer n'importe où dans le monde, en passant par les sports les plus pratiqués ou encore les langues parlées et les vêtements portés. Une belle façon de s'immerger dans la diversité du monde et d'en apprécier toutes les particularités !" Mapamundi : Toute la diversité du monde en 15 cartes illustrées [texte imprimé] / Raquel Martín, Auteur ; Sophie Hofnung, Traducteur . - Paris : Albin Michel Jeunesse, 2022 . - 40 p. : ill. ; 33 cm. ISBN : 978-2-226-47027-0 Mots-clés : Diversité culturelle  Identité collective  Cartes  Méthode comparative Index. décimale : 810 Géographie : cartographie, atlas Résumé : "Une carte n'est pas seulement la représentation d'un territoire : elle peut en réalité contenir des informations inattendues. À travers 15 cartes du monde illustrées, ce documentaire met en lumière des renseignements précieux : des migrations animales jusqu'aux fleurs et plantes que l'on peut rencontrer n'importe où dans le monde, en passant par les sports les plus pratiqués ou encore les langues parlées et les vêtements portés. Une belle façon de s'immerger dans la diversité du monde et d'en apprécier toutes les particularités !"

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NB-48740	810 MAR	Livre	Helha - Cat. pédagogique BLC	Géographie/Eveil géographique	Disponible

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Comment vivre ensemble quand on ne vit pas pareil ? / Christian Baudelot ; Joël Candeau ; Barbara Cassin ; et al. / Montreuil : Éditions la Ville brûle (2016)

Public ISBD Titre : Comment vivre ensemble quand on ne vit pas pareil ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Baudelot, Auteur ; Joël Candeau, Auteur ; Barbara Cassin, Auteur ; et al., Auteur ; Étienne Lécroart, Illustrateur ; Lycée Le Corbusier, Editeur scientifique Editeur : Montreuil : Éditions la Ville brûle Année de publication : 2016 Collection : Jamais trop tôt Importance : 60 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36012-071-0 Note générale : Ouvrage réalisé dans le cadre du projet Anthropologie pour tous initié par le Lycée Le Corbusier d'Aubervilliers Mots-clés : Diversité culturelle  Relations interethniques  Anthropologie Index. décimale : 1150 Culture et diversité culturelle Résumé : Qu'est-ce qu'une culture ? À quoi servent les mythes ? Les hommes ont-ils besoin des dieux ? Qu'est-ce qui fait de nous une société ? Que partageons-nous vraiment ? Comment faire quand on vit entre deux cultures ?... 20 questions pour faire le tour du sujet, avec les meilleurs anthropologues et sociologues français. Cet ouvrage salutaire et remarquable s'adresse à toutes et tous, adolescents à partir de 12 ans, enseignants, parents, pour aiguiser l'esprit critique et poser les bases d'une réflexion plus que jamais indispensable. Comment vivre ensemble quand on ne vit pas pareil ? [texte imprimé] / Christian Baudelot, Auteur ; Joël Candeau, Auteur ; Barbara Cassin, Auteur ; et al., Auteur ; Étienne Lécroart, Illustrateur ; Lycée Le Corbusier, Editeur scientifique . - Montreuil : Éditions la Ville brûle, 2016 . - 60 p. : ill. ; 21 cm. - (Jamais trop tôt) . ISBN : 978-2-36012-071-0 Ouvrage réalisé dans le cadre du projet Anthropologie pour tous initié par le Lycée Le Corbusier d'Aubervilliers Mots-clés : Diversité culturelle  Relations interethniques  Anthropologie Index. décimale : 1150 Culture et diversité culturelle Résumé : Qu'est-ce qu'une culture ? À quoi servent les mythes ? Les hommes ont-ils besoin des dieux ? Qu'est-ce qui fait de nous une société ? Que partageons-nous vraiment ? Comment faire quand on vit entre deux cultures ?... 20 questions pour faire le tour du sujet, avec les meilleurs anthropologues et sociologues français. Cet ouvrage salutaire et remarquable s'adresse à toutes et tous, adolescents à partir de 12 ans, enseignants, parents, pour aiguiser l'esprit critique et poser les bases d'une réflexion plus que jamais indispensable.

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NB-45792	1150 BAU	Livre	Helha - Cat. pédagogique BLC	Sciences humaines/sociales	Disponible

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