Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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L’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière / Isabelle Vaast in Vocation Sage-Femme, 107 (Mars-Avril 2014)
[article]
Titre : L’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vaast, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.21-25 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:École ; E:Enseignant ; E:Etudiant ; F:Formation ; M:Maieutique ; S:Sage-femmeRésumé : Si personne ne conteste la place de l’accompagnement dans la formation initiale des étudiants en maïeutique, il faut s’interroger sur sa réelle signification et sa mise en œuvre. Des entretiens menés auprès de sages-femmes enseignantes montrent que les postures professionnelles ne sont pas univoques, notamment face à l’accompagnement, même si la disponibilité aux étudiants est une constante. Le vécu de la propre formation de l’enseignant, plus que son parcours professionnel, semble influer sur sa conception de la relation à l’étudiant, le cadre institutionnel jouant plus sur les modalités de cet accompagnement. Si l’identité sage-femme est défendue auprès des futurs professionnels et est prégnante dans les équipes pédagogiques, celle de l’enseignant en maïeutique dans une structure universitaire semble encore floue et suscite des interrogations. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25948
in Vocation Sage-Femme > 107 (Mars-Avril 2014) . - p.21-25[article] L’accompagnement des étudiants par l’enseignant sage-femme : le juste équilibre d’une démarche singulière [texte imprimé] / Isabelle Vaast, Auteur . - 2014 . - p.21-25.
Langues : Français (fre)
in Vocation Sage-Femme > 107 (Mars-Avril 2014) . - p.21-25
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:École ; E:Enseignant ; E:Etudiant ; F:Formation ; M:Maieutique ; S:Sage-femmeRésumé : Si personne ne conteste la place de l’accompagnement dans la formation initiale des étudiants en maïeutique, il faut s’interroger sur sa réelle signification et sa mise en œuvre. Des entretiens menés auprès de sages-femmes enseignantes montrent que les postures professionnelles ne sont pas univoques, notamment face à l’accompagnement, même si la disponibilité aux étudiants est une constante. Le vécu de la propre formation de l’enseignant, plus que son parcours professionnel, semble influer sur sa conception de la relation à l’étudiant, le cadre institutionnel jouant plus sur les modalités de cet accompagnement. Si l’identité sage-femme est défendue auprès des futurs professionnels et est prégnante dans les équipes pédagogiques, celle de l’enseignant en maïeutique dans une structure universitaire semble encore floue et suscite des interrogations. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25948 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005397 VOC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants / Jean-Louis Lamaurelle (2016)
Titre : L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Lamaurelle, Auteur ; Hélène Lapeyrère, Auteur ; Thierry Gervais, Auteur Editeur : Vanves : Hachette éducation Année de publication : 2016 Collection : Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-400535-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Accompagnement professionnel ; E:Enseignant ; S:SoutienRésumé : Cet ouvrage, ancré dans la pratique de la formation, propose un cadre, une réflexion et des outils pour faciliter l’accompagnement du début de carrière des enseignants du premier comme du second degré dans le contexte des nouveaux dispositifs. Il est écrit pour toutes celles et tous ceux qui sont impliqués dans cette démarche ou que l’on sollicite, accompagnateurs novices et formateurs plus expérimentés, mais aussi pour les enseignants qui s’interrogent sur ce qu’est l’accompagnement et sur ce que l’on sait des difficultés de l’entrée dans le métier.
La structure de ce livre n’est délibérément pas, et ne pourrait être, une incitation à une lecture linéaire. Ses entrées multiples permettent une circulation au fil des besoins et un accès direct aux contenus en réponse aux interrogations, pour aller efficacement du cadrage à l’action.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41366 L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants [texte imprimé] / Jean-Louis Lamaurelle, Auteur ; Hélène Lapeyrère, Auteur ; Thierry Gervais, Auteur . - Vanves : Hachette éducation, 2016 . - 202 p.. - (Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X) .
ISBN : 978-2-01-400535-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; A:Accompagnement professionnel ; E:Enseignant ; S:SoutienRésumé : Cet ouvrage, ancré dans la pratique de la formation, propose un cadre, une réflexion et des outils pour faciliter l’accompagnement du début de carrière des enseignants du premier comme du second degré dans le contexte des nouveaux dispositifs. Il est écrit pour toutes celles et tous ceux qui sont impliqués dans cette démarche ou que l’on sollicite, accompagnateurs novices et formateurs plus expérimentés, mais aussi pour les enseignants qui s’interrogent sur ce qu’est l’accompagnement et sur ce que l’on sait des difficultés de l’entrée dans le métier.
La structure de ce livre n’est délibérément pas, et ne pourrait être, une incitation à une lecture linéaire. Ses entrées multiples permettent une circulation au fil des besoins et un accès direct aux contenus en réponse aux interrogations, pour aller efficacement du cadrage à l’action.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41366 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008432 371.00/181 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ? / Christine Fawer Caputo in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 132 (Mars 2018)
[article]
Titre : Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Fawer Caputo, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 63-73 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; D:Deuil ; E:Enfant ; E:EnseignantRésumé : Perdre un proche durant l’enfance, surtout un parent, peut induire diverses séquelles, impacter la scolarité et engendrer des difficultés relationnelles. Accompagner un élève endeuillé s’avère donc un enjeu important pour l’équipe éducative. Mais comme l’enfant vit son deuil de manière cyclique, en fonction de l’appréhension nouvelle qu’il aura de cette perte à chaque étape de sa vie, il est essentiel que l’information du décès soit transmise aux enseignants successifs afin qu’ils puissent reconnaître d’éventuelles reviviscences du deuil. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37330
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 132 (Mars 2018) . - p. 63-73[article] Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ? [texte imprimé] / Christine Fawer Caputo, Auteur . - 2018 . - p. 63-73.
Langues : Français (fre)
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 132 (Mars 2018) . - p. 63-73
Catégories : Alpha
A:Accompagnement ; D:Deuil ; E:Enfant ; E:EnseignantRésumé : Perdre un proche durant l’enfance, surtout un parent, peut induire diverses séquelles, impacter la scolarité et engendrer des difficultés relationnelles. Accompagner un élève endeuillé s’avère donc un enjeu important pour l’équipe éducative. Mais comme l’enfant vit son deuil de manière cyclique, en fonction de l’appréhension nouvelle qu’il aura de cette perte à chaque étape de sa vie, il est essentiel que l’information du décès soit transmise aux enseignants successifs afin qu’ils puissent reconnaître d’éventuelles reviviscences du deuil. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37330 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007519 JAL Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction / N Dufrenoy in Enfances & Psy, 54 (- 2012)
[article]
Titre : Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction Type de document : texte imprimé Auteurs : N Dufrenoy, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 54-64 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accueil ; A:Adolescence ; E:École ; E:Enseignant ; E:Exclusion ; P:Psychologie ; S:Sanction ; V:ViolenceNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17811
in Enfances & Psy > 54 (- 2012) . - pp. 54-64[article] Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction [texte imprimé] / N Dufrenoy, Auteur . - 2012 . - pp. 54-64.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 54 (- 2012) . - pp. 54-64
Catégories : Alpha
A:Accueil ; A:Adolescence ; E:École ; E:Enseignant ; E:Exclusion ; P:Psychologie ; S:Sanction ; V:ViolenceNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17811 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002401 M_2012_54 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T005198 T_2012_54 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Adolescents difficiles : renforcement des compétences des enseignants ou « comment devenir gentil et juste » ? / Sylvie Dieumegard in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 24 (Novembre-Décembre 2013)
[article]
Titre : Adolescents difficiles : renforcement des compétences des enseignants ou « comment devenir gentil et juste » ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Dieumegard, Auteur ; Marie-Thérèse Roux, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.28-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescent ; C:Condition de travail ; D:Difficulté ; E:Enseignant ; F:Formation ; S:Soutien ; S:Soutien psychologique ; S:StageRésumé : Afin d’accompagner les enseignants qui rencontrent des difficultés avec les adolescents qu’ils encadrent, l’académie de Poitiers a mis en place des outils. Ceux-ci sont destinés à permettre aux enseignants de mieux connaître ce public particulier. Il s’agit notamment de stages en binôme de formateur médecin-enseignant ainsi que d’un groupe de soutien professionnel. Ces dispositifs portent leurs fruits, car les enseignants acquièrent une meilleure adaptation à leur public, ressentent moins d’agressivité de la part des élèves et repèrent mieux ceux qui rencontrent des difficultés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25313
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 24 (Novembre-Décembre 2013) . - p.28-32[article] Adolescents difficiles : renforcement des compétences des enseignants ou « comment devenir gentil et juste » ? [texte imprimé] / Sylvie Dieumegard, Auteur ; Marie-Thérèse Roux, Auteur . - 2013 . - p.28-32.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 24 (Novembre-Décembre 2013) . - p.28-32
Catégories : Alpha
A:Adolescent ; C:Condition de travail ; D:Difficulté ; E:Enseignant ; F:Formation ; S:Soutien ; S:Soutien psychologique ; S:StageRésumé : Afin d’accompagner les enseignants qui rencontrent des difficultés avec les adolescents qu’ils encadrent, l’académie de Poitiers a mis en place des outils. Ceux-ci sont destinés à permettre aux enseignants de mieux connaître ce public particulier. Il s’agit notamment de stages en binôme de formateur médecin-enseignant ainsi que d’un groupe de soutien professionnel. Ces dispositifs portent leurs fruits, car les enseignants acquièrent une meilleure adaptation à leur public, ressentent moins d’agressivité de la part des élèves et repèrent mieux ceux qui rencontrent des difficultés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25313 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005213 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Améliorer le bien-être à l'école des élèves atteints dans leur corps / Didier QUEF in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 47 (Semptembre - Octobre 2017)
PermalinkAméliorer le climat scolaire / Erik Dusart (2021)
PermalinkApproche neuroscientifique de l'apprentissage et de l'enseignement / Madeleine Roy (cop. 2009)
PermalinkAssumer son autorité et motiver sa classe / Claire Lavedrine (2016)
PermalinkLes attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia Engels in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
PermalinkBE cool@school, une offre évolutive pour le bien-être des jeunes à l’école / Valérie Misson in Education santé, 408 (Mars 2024)
PermalinkLa bientraitance envers les étudiants en soins infirmiers / Lisa Cann in Soins, 805 (Mai 2016)
PermalinkBlessures de vie et scolarité / Marie-Claude Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 39 (Mai-Juin 2016)
PermalinkBouleverser les rapports parents / professionnels en s'engageant dans une alliance commune, par la pédagogie sociale / L Ott in Enfances & Psy, 52 (- 2011)
PermalinkCaisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching / Régine Ledoux Procaccini (2017)
PermalinkCCI (Chambre à Cathéter Implantable): pour l'implication des étudiants en soins infirmiers. 1ère partie / Sylvie Boyer in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkCCI (Chambre à Cathéther Implantable) : pour l'implication des étudiants infirmiers. 2ème partie / Sylvie Boyer in Objectif Soins & Management, 202 (janvier 2012)
PermalinkLa classe inversée / Justine Canonne in Sciences Humaines, 297 (Novembre 2017)
PermalinkClasses inversées / Marcel Lebrun (2016)
PermalinkClés pour une culture professionnelle / F. Tilman (2007)
Permalink" Le climat scolaire a un impact direct sur la santé des élèves et des enseignants" / Y Gery in La santé en action, 427 (Mars 2014)
PermalinkComment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt (2014)
PermalinkComment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir? / Richard Etienne (2014)
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2012)
PermalinkComment former les enseignants de demain? / M. Fournier in Sciences Humaines, 243 (Décembre 2012)
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