Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Le réveil pédagogique in Objectif Soins & Management, 295 (octobre - novembre 2023)
[article]
Titre : Le réveil pédagogique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 68-69 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; G:Gamification ; M:Méthodologie ; P:PédagogieRésumé : Le réveil pédagogique est une méthode pédagogique active axée sur une mobilisation des connaissances récemment acquises au cours d'une séquence de formation, en utilisant le jeu (ludification des apprentissages). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53335
in Objectif Soins & Management > 295 (octobre - novembre 2023) . - p. 68-69[article] Le réveil pédagogique [texte imprimé] . - 2023 . - p. 68-69.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 295 (octobre - novembre 2023) . - p. 68-69
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; G:Gamification ; M:Méthodologie ; P:PédagogieRésumé : Le réveil pédagogique est une méthode pédagogique active axée sur une mobilisation des connaissances récemment acquises au cours d'une séquence de formation, en utilisant le jeu (ludification des apprentissages). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53335 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010066 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Révolutionner l'école / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 288S (Janvier 2017)
[article]
Titre : Révolutionner l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Issu du dossier "Et si on changeait tout? 20 scénarios pour un autre monde" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; E:Education ; E:Enfant ; E:Enseignement ; M:Modèle éducatif ; P:PédagogieRésumé : "Dans Les Lois naturelles de l'enfant, Céline Alvarez a remis la pédagogie Montessori au goût du jour, avec un retentissement médiatique inattendu. La révolution pédagogique est-elle en marche ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33747
in Sciences Humaines > 288S (Janvier 2017) . - p. 38-41[article] Révolutionner l'école [texte imprimé] / Diane Galbaud . - 2017 . - p. 38-41.
Issu du dossier "Et si on changeait tout? 20 scénarios pour un autre monde"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 288S (Janvier 2017) . - p. 38-41
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; E:Education ; E:Enfant ; E:Enseignement ; M:Modèle éducatif ; P:PédagogieRésumé : "Dans Les Lois naturelles de l'enfant, Céline Alvarez a remis la pédagogie Montessori au goût du jour, avec un retentissement médiatique inattendu. La révolution pédagogique est-elle en marche ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33747 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006962 SCI Revue Tournai Communication Disponible Les RH, c'est avant tout du bon sens / Christophe Lo Giudice in Peoplesphere, 166 (Septembre 2012)
[article]
Titre : Les RH, c'est avant tout du bon sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Lo Giudice, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 10-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; I:Interview ; R:Ressources humainesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24409
in Peoplesphere > 166 (Septembre 2012) . - p. 10-15[article] Les RH, c'est avant tout du bon sens [texte imprimé] / Christophe Lo Giudice, Auteur . - 2012 . - p. 10-15.
Langues : Français (fre)
in Peoplesphere > 166 (Septembre 2012) . - p. 10-15
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; F:Formation ; I:Interview ; R:Ressources humainesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24409 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004842 T_2012_166 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La riposte / Philippe Meirieu
Titre : La riposte : écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes, pour en finir avec les miroirs aux alouettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Importance : 297 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-4757-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Classe ; E:École ; P:Pédagogie ; T:Transmission des savoirsRésumé : Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc.
Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former ? Pour quel monde ? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38727 La riposte : écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes, pour en finir avec les miroirs aux alouettes [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - [s.d.] . - 297 p.
ISBN : 978-2-7467-4757-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Classe ; E:École ; P:Pédagogie ; T:Transmission des savoirsRésumé : Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc.
Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori.
Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former ? Pour quel monde ? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38727 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007876 371.00/081 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers / Christine Paillard in Perspective soignante, 40 (Avril 2011)
[article]
Titre : Le rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Paillard, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.87-96 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Critique ; D:Documentaliste ; D:Documentation ; E:Education ; F:Fiabilité ; I:Information ; P:Pédagogie ; R:Recherche documentaire ; R:RéflexivitéRésumé : arce que la formation de l'esprit critique des professionnels du soin commence lors de leur formation initiale, le documentaliste des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) doit savoir que, comme les autres acteurs intervenant dans la transmission du savoir aux étudiants infirmiers, il joue un rôle pédagogique non négligeable. Dans une perspective socio-constructiviste de l'apprentissage, il contribue au développement de la capacité de l'étudiant à interroger la fiabilité d'une information, à introduire cette information dans une pratique soignante ou dans un écrit professionnel (comme le travail de fin d'études). L'auteure, elle-même documentaliste à l'IFSI du centre hospitalier de Nanterre (Hauts-de-Seine), tente, dans l'article, de montrer combien le rôle du professionnel de la documentation et de l'information contribue à la réussite des étudiants infirmiers dans un cadre didactique reconnu, construit avec des compétences et avec des valeurs centrées aussi sur les besoins de l'autre.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26503
in Perspective soignante > 40 (Avril 2011) . - p.87-96[article] Le rôle des documentalistes dans l'apprentissage de la pensée réflexive chez les étudiants infirmiers [texte imprimé] / Christine Paillard, Auteur . - 2011 . - p.87-96.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 40 (Avril 2011) . - p.87-96
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Critique ; D:Documentaliste ; D:Documentation ; E:Education ; F:Fiabilité ; I:Information ; P:Pédagogie ; R:Recherche documentaire ; R:RéflexivitéRésumé : arce que la formation de l'esprit critique des professionnels du soin commence lors de leur formation initiale, le documentaliste des instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) doit savoir que, comme les autres acteurs intervenant dans la transmission du savoir aux étudiants infirmiers, il joue un rôle pédagogique non négligeable. Dans une perspective socio-constructiviste de l'apprentissage, il contribue au développement de la capacité de l'étudiant à interroger la fiabilité d'une information, à introduire cette information dans une pratique soignante ou dans un écrit professionnel (comme le travail de fin d'études). L'auteure, elle-même documentaliste à l'IFSI du centre hospitalier de Nanterre (Hauts-de-Seine), tente, dans l'article, de montrer combien le rôle du professionnel de la documentation et de l'information contribue à la réussite des étudiants infirmiers dans un cadre didactique reconnu, construit avec des compétences et avec des valeurs centrées aussi sur les besoins de l'autre.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26503 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005363 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le rôle des témoins en cas d’arrêt cardiorespiratoire / Marco Pedrotti in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 115, 09 (Septembre 2022)
PermalinkS’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
PermalinkS'entraîner aux calculs: tous concours paramédicaux et sociaux / M. Bredonse (2009)
PermalinkSanctions et discipline à l'école / B. Defrance (1996)
PermalinkSavoir et apprendre à l’école pour savoir / Elisabeth Perrin in Enfances & Psy, n°93 (2022)
PermalinkLes savoirs infirmiers / Anne Muller (2016)
PermalinkLa science derrière une communication efficace et mémorable / Johanne Martel in Perspective infirmière, Vol. 18, 2 (Printemps 2021)
PermalinkLes sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / Jean-Luc Berthier in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
Permalink(Se) former dans l'humour / Hugues Lethierry (2001)
PermalinkSe former au métier d’Ibode par l’apprentissage / Evelyne Cames ; et al. in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
Permalink(Se) motiver à apprendre / B. Galand (2006)
PermalinkSens, recherches et savoirs / Isabelle Fromantin in La revue de l'infirmière, 265 (Novembre 2020)
PermalinkLes sentiments de sûreté et de confiance comme fondements à l’école / Roland GAËTAN in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 38 (Mars-Avril 2016)
PermalinkUn serious game en Ifap / Mélanie Petit in Objectif Soins & Management, 289 (octobre - novembre 2022)
PermalinkLe serious game, un outil au service de la formation en soins infirmiers / M. Borrel in Soins cadres, 80, suppl. (Novembre 2011)
PermalinkLes services d'accompagnement pédagogique à domicile / Marie-Pierre Sauvin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
PermalinkSimulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles / Sara Lemieux-Doutreloux in Perspective infirmière, Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021)
PermalinkUne simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
PermalinkSimulation / Claudine Zorn in Soins cadres, N° 107 sup. (Septembre 2018)
PermalinkSimulation en obstétrique : état des lieux et revue de littérature / C. Patte in Vocation Sage-Femme, 112 (Janvier-Février 2015)
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