Centre de Documentation HELHa - Loverval
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4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'andragogie'
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L'apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? / Maria-Alice Medioni in Le Journal de l'Alpha, 205 (2ème trimestre 2017)
[article]
Titre : L'apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 9-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : andragogie formation des adultes apprentissage Résumé : Un adulte n'apprend certainement pas comme un enfant. C'est de l'ordre de l'évidence, mais comme toutes les évidences, cela mérite d'être interrogé. Lorsqu'on consulte la littérature du domaine, on trouve plusieurs travaux qui proposent un certain nombre de spécificités quant à l'apprentissage des adultes, au point que l'on a vu surgir, face à la pédagogie - science de l'éducation des enfants - le nouveau concept d'andragogie - science de l'éducation des adultes. Certains auteurs vont même jusqu'à opposer les deux approches en proposant des catégories frisant la caricature, en ce qui concerne le pédagogie, ou, pour le moins, relevant d'une conception ultratraditionnelle de l'enseignement.
in Le Journal de l'Alpha > 205 (2ème trimestre 2017) . - 9-21[article] L'apprentissage chez les adultes est-il vraiment spécifique ? [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Auteur . - 2017 . - 9-21.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 205 (2ème trimestre 2017) . - 9-21
Mots-clés : andragogie formation des adultes apprentissage Résumé : Un adulte n'apprend certainement pas comme un enfant. C'est de l'ordre de l'évidence, mais comme toutes les évidences, cela mérite d'être interrogé. Lorsqu'on consulte la littérature du domaine, on trouve plusieurs travaux qui proposent un certain nombre de spécificités quant à l'apprentissage des adultes, au point que l'on a vu surgir, face à la pédagogie - science de l'éducation des enfants - le nouveau concept d'andragogie - science de l'éducation des adultes. Certains auteurs vont même jusqu'à opposer les deux approches en proposant des catégories frisant la caricature, en ce qui concerne le pédagogie, ou, pour le moins, relevant d'une conception ultratraditionnelle de l'enseignement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5367 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Livre du formateur / Bernard Gillardin (1996)
Accompagne Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Cahier du stagiaire / Bernard Gillardin (1996)
Titre : Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Livre du formateur : Vie pratique - Emploi - Santé - Profils et rythmes d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gillardin Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1996 Importance : 160 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1728-2 Langues : Français (fre) Catégories : I:illetrisme
L:linguistique:alphabétisationMots-clés : andragogie identité famille météo logement habillement alimentation achats déplacements santé travail loisirs vacances Index. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Livre du formateur : Vie pratique - Emploi - Santé - Profils et rythmes d'apprentissage [texte imprimé] / Bernard Gillardin . - Paris : Retz, 1996 . - 160 p. ; 22 cm.
Accompagne Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Cahier du stagiaire / Bernard Gillardin (1996)
ISBN : 978-2-7256-1728-2
Langues : Français (fre)
Catégories : I:illetrisme
L:linguistique:alphabétisationMots-clés : andragogie identité famille météo logement habillement alimentation achats déplacements santé travail loisirs vacances Index. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004423 805LE GIL 12584 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible Hoe kan je als NT2 - docent zo efficiënt mogelijk anderstalige volwassen cursis- ten begeleiden in hun taalleerproces ? / Younes Boudidit (2017)
Titre : Hoe kan je als NT2 - docent zo efficiënt mogelijk anderstalige volwassen cursis- ten begeleiden in hun taalleerproces ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Younes Boudidit, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 72 p. Langues : Néerlandais (nla) Mots-clés : langue étrangère enseignement pour adultes Flandre allophones NT2 andragogie Résumé : Aujourd’hui, les cours de langues représentent une part importante des formations organisées dans l’enseignement de promotion sociale. De nombreux jeunes diplômés sont susceptibles d’être confrontés à ce type d’enseignement et pourtant rares sont ceux qui y auront été préalablement sensibilisés. Ce travail de fin d’études vise donc à aider les futurs enseignants de langues germaniques à adapter leurs méthodes pédagogiques à l’enseignement destiné aux adultes afin d’accompagner efficacement ces apprenants dans leur apprentissage d’une seconde langue. C’est dans ce but que j’ai orienté mes recherches sur «het NT2 in het volwassenenonderwijs», ce qui fait référence à l’enseignement du néerlandais comme deuxième langue organisé en Flandres pour les adultes allophones («het NT2-onderwijs»n’est d’ailleurs pas à confondre avec «het NVT-onderwijs» qui est organisé en Wallonie par exemple).J’explorerai donc au travers de ce travail les facteurs majeurs influençant sur le bon déroulement des leçons, la place de la langue cible en classe, la différenciation et les concepts d’évaluation et de feedback. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Hoe kan je als NT2 - docent zo efficiënt mogelijk anderstalige volwassen cursis- ten begeleiden in hun taalleerproces ? [TFE / Mémoire] / Younes Boudidit, Auteur ; Katia Dobbelaere, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 72 p.
Langues : Néerlandais (nla)
Mots-clés : langue étrangère enseignement pour adultes Flandre allophones NT2 andragogie Résumé : Aujourd’hui, les cours de langues représentent une part importante des formations organisées dans l’enseignement de promotion sociale. De nombreux jeunes diplômés sont susceptibles d’être confrontés à ce type d’enseignement et pourtant rares sont ceux qui y auront été préalablement sensibilisés. Ce travail de fin d’études vise donc à aider les futurs enseignants de langues germaniques à adapter leurs méthodes pédagogiques à l’enseignement destiné aux adultes afin d’accompagner efficacement ces apprenants dans leur apprentissage d’une seconde langue. C’est dans ce but que j’ai orienté mes recherches sur «het NT2 in het volwassenenonderwijs», ce qui fait référence à l’enseignement du néerlandais comme deuxième langue organisé en Flandres pour les adultes allophones («het NT2-onderwijs»n’est d’ailleurs pas à confondre avec «het NVT-onderwijs» qui est organisé en Wallonie par exemple).J’explorerai donc au travers de ce travail les facteurs majeurs influençant sur le bon déroulement des leçons, la place de la langue cible en classe, la différenciation et les concepts d’évaluation et de feedback. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques / Nicole Rege Colet (2013)
Titre : La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques : Tome 1 : Enseigner au supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Rege Colet, Responsable de l'équipe de recherche ; Denis Berthiaume, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Bruxelles : Peter Lang Année de publication : 2013 Collection : Exploration Importance : 344 p. Format : 21 cm Prix : 50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : andragogie apprentissage motivation structure programme d'enseignement méthode d'enseignement travail en groupe cours en grand groupe syllabus technologie TIC cours en ligne power point diaporama enseignement à distance évaluation questionnaire à choix multiples QCM grille d'évaluation feed-back retour réflexif Index. décimale : 378 enseignement supérieur La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques : Tome 1 : Enseigner au supérieur [texte imprimé] / Nicole Rege Colet, Responsable de l'équipe de recherche ; Denis Berthiaume, Responsable de l'équipe de recherche . - Bruxelles : Peter Lang, 2013 . - 344 p. ; 21 cm. - (Exploration) .
50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : andragogie apprentissage motivation structure programme d'enseignement méthode d'enseignement travail en groupe cours en grand groupe syllabus technologie TIC cours en ligne power point diaporama enseignement à distance évaluation questionnaire à choix multiples QCM grille d'évaluation feed-back retour réflexif Index. décimale : 378 enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002875 378 REG 18334 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible