Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Peut-on enseigner l'esprit critique ? / Jérôme Grondeux in Sciences Humaines, 296S (Septembre-octobre 2017)
[article]
Titre : Peut-on enseigner l'esprit critique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Grondeux, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 48-49 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
S:sciences sociales:éducation civiqueMots-clés : jugement programme de l'enseignement esprit critique éducation à la citoyenneté Résumé : Former l'esprit critique des élèves est devenu une priorité de l'école française, en réponse à la prolifération de thèses complotistes sur Internet. Mais comment faire ? Et de quoi parle-t-on au juste ?
in Sciences Humaines > 296S (Septembre-octobre 2017) . - 48-49[article] Peut-on enseigner l'esprit critique ? [texte imprimé] / Jérôme Grondeux, Auteur . - 2017 . - 48-49.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 296S (Septembre-octobre 2017) . - 48-49
Catégories : E:enseignement
S:sciences sociales:éducation civiqueMots-clés : jugement programme de l'enseignement esprit critique éducation à la citoyenneté Résumé : Former l'esprit critique des élèves est devenu une priorité de l'école française, en réponse à la prolifération de thèses complotistes sur Internet. Mais comment faire ? Et de quoi parle-t-on au juste ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5611 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... / Lorine Grimaud in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
[article]
Titre : Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorine Grimaud, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.63-65 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:ethnologie:mœurs et coutumes:tabous
F:France
L:littérature:littérature de jeunesseMots-clés : 2000- Résumé : Réflexion, en 2004, sur les sujets dans la littérature jeunesse dont on ne pourrait pas parler avec des adolescents en classe en France : le rôle de la littérature pour aborder des sujets difficiles. Analyse et réflexion d'une enseignante de lettres à partir de la publication d'un roman de M.A. Murail.
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.63-65[article] Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... [texte imprimé] / Lorine Grimaud, Auteur . - 2004 . - p.63-65.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.63-65
Catégories : E:enseignement
E:ethnologie:mœurs et coutumes:tabous
F:France
L:littérature:littérature de jeunesseMots-clés : 2000- Résumé : Réflexion, en 2004, sur les sujets dans la littérature jeunesse dont on ne pourrait pas parler avec des adolescents en classe en France : le rôle de la littérature pour aborder des sujets difficiles. Analyse et réflexion d'une enseignante de lettres à partir de la publication d'un roman de M.A. Murail. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002370 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30[article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.28-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pièces pour adolescents / Dominique Mégrier (2004)
Titre : Pièces pour adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Mégrier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Expression théâtrale Importance : 224 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2373-1 Note générale : 28/04/09 16660 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:éducation:Théâtre en éducationIndex. décimale : 804T Théâtre (didactique, théorie, histoire) Pièces pour adolescents [texte imprimé] / Dominique Mégrier, Auteur . - Paris : Retz, 2004 . - 224 p. ; 22 cm. - (Expression théâtrale) .
ISSN : 978-2-7256-2373-1
28/04/09 16660 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
P:Pédagogie:éducation:Théâtre en éducationIndex. décimale : 804T Théâtre (didactique, théorie, histoire) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002372 8T MEG 16660 Livre Bibliothèque principale Bureau Disponible Le pilotage partagé / Jacqueline Rimet-Meille in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
[article]
Titre : Le pilotage partagé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Rimet-Meille, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.19-20 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:FranceMots-clés : administration des établissements 2000- Résumé : Les relations entre administration et pédagogie dans les établissements scolaires en France, en 2002 : comment atténuer les clivages entre gestion administrative et la classe. Comment mettre au service des actes d'enseignement et des apprentissages des élèves la gestion des ressources humaines, la formation, l'inspection. Expérience grenobloise.
in Cahiers pédagogiques > 406 (09/2002) . - p.19-20[article] Le pilotage partagé [texte imprimé] / Jacqueline Rimet-Meille, Auteur . - 2002 . - p.19-20.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 406 (09/2002) . - p.19-20
Catégories : E:enseignement
F:FranceMots-clés : administration des établissements 2000- Résumé : Les relations entre administration et pédagogie dans les établissements scolaires en France, en 2002 : comment atténuer les clivages entre gestion administrative et la classe. Comment mettre au service des actes d'enseignement et des apprentissages des élèves la gestion des ressources humaines, la formation, l'inspection. Expérience grenobloise. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La place de la "mémoire" / Jean-Michel Lecomte in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)
PermalinkLe plan provisionnel d'études de 1777 / Michel Berré in Vivre le français, 264 (Mars 2020)
PermalinkPlus je parle, moins ils travaillent / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
PermalinkPosture solidaire ou charité officielle / Jean-Pierre Fournier in Cahiers pédagogiques, 545 (mai 2018)
PermalinkPour la communauté des Sourds / Gilles Bras in Cahiers pédagogiques, 423 (avril 2004)
PermalinkPour éduquer le regard à l'école élémentaire / Daniel Bensimhon in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)
PermalinkPour un environnement didactique complexe / André Giordan in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPour une initiation à la critique d'art / Bénédicte Parmentier in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)
PermalinkPour un nouvel enthousiasme / Marie-Christine Blandin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPour une nouvelle épistémologie scolaire / Yves Chevallard in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)
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