Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Exams. What would you do ? in Team, Volume 27 (April/May 2021)
[article]
Titre : Exams. What would you do ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-9 Note générale : Language focus : second conditional Langues : Anglais (eng) Catégories : E:enseignement supérieur
L:langue:anglaisRésumé : "It's that time of year. Students around the world are preparing for their exams. Some students will sit their exams in halls, some will take them in school playing fields, and some won't take any exams at all ! After a year of disruption, has anyone asketd the students what they want ?"
in Team > Volume 27 (April/May 2021) . - p. 7-9[article] Exams. What would you do ? [texte imprimé] . - 2021 . - p. 7-9.
Language focus : second conditional
Langues : Anglais (eng)
in Team > Volume 27 (April/May 2021) . - p. 7-9
Catégories : E:enseignement supérieur
L:langue:anglaisRésumé : "It's that time of year. Students around the world are preparing for their exams. Some students will sit their exams in halls, some will take them in school playing fields, and some won't take any exams at all ! After a year of disruption, has anyone asketd the students what they want ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005658 TEA Périodique Bibliothèque principale Langues Disponible Face to face with a great white shark / Lesley Ormal-Grenon in I love English, 273 (May 2019)
[article]
Titre : Face to face with a great white shark Type de document : texte imprimé Auteurs : Lesley Ormal-Grenon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Anglais (eng) Catégories : L:langue:anglais
Z:zoologie:Animaux:requinsMots-clés : requin animal
in I love English > 273 (May 2019) . - p. 16-17[article] Face to face with a great white shark [texte imprimé] / Lesley Ormal-Grenon . - 2019 . - p. 16-17.
Langues : Anglais (eng)
in I love English > 273 (May 2019) . - p. 16-17
Catégories : L:langue:anglais
Z:zoologie:Animaux:requinsMots-clés : requin animal Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003473 ILO Périodique Bibliothèque principale Langues Disponible Facebook@university / Maria Palmira Massi in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
[article]
Titre : Facebook@university Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Palmira Massi Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 18-22 Langues : Anglais (eng) Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:TICEMots-clés : Facebook classroom
in Modern English Teacher > Volume 22 Number 3 (July 2013) . - p. 18-22[article] Facebook@university [texte imprimé] / Maria Palmira Massi . - 2013 . - p. 18-22.
Langues : Anglais (eng)
in Modern English Teacher > Volume 22 Number 3 (July 2013) . - p. 18-22
Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:TICEMots-clés : Facebook classroom Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003984 802Did MOD 003984 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Langues Sorti jusqu'au 20/04/2020 Feedback on our feedback / Clare Maas in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
[article]
Titre : Feedback on our feedback Type de document : texte imprimé Auteurs : Clare Maas Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 27-30 Langues : Anglais (eng) Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : feedback writing écrit Résumé : "How useful and engaging comments on written work can be."
in Modern English Teacher > Volume 29 issue 2 (April 2020) . - p. 27-30[article] Feedback on our feedback [texte imprimé] / Clare Maas . - 2020 . - p. 27-30.
Langues : Anglais (eng)
in Modern English Teacher > Volume 29 issue 2 (April 2020) . - p. 27-30
Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : feedback writing écrit Résumé : "How useful and engaging comments on written work can be." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004860 MOD Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Langues Sorti jusqu'au 27/05/2024 Feedback. Who's it for and what's it for ? / Toni Lee in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
[article]
Titre : Feedback. Who's it for and what's it for ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Toni Lee Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-12 Langues : Anglais (eng) Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : feedback assessment Résumé : "Some common problems in giving feedback and some suggestions for using it."
in Modern English Teacher > Volume 29 issue 2 (April 2020) . - p. 10-12[article] Feedback. Who's it for and what's it for ? [texte imprimé] / Toni Lee . - 2020 . - p. 10-12.
Langues : Anglais (eng)
in Modern English Teacher > Volume 29 issue 2 (April 2020) . - p. 10-12
Catégories : L:langue:anglais
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : feedback assessment Résumé : "Some common problems in giving feedback and some suggestions for using it." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004860 MOD Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Langues Sorti jusqu'au 27/05/2024 Find the right word / Simon Mumford in Modern English Teacher, Volume 22 Number 2 (April 2013)
PermalinkFirst steps on the moon / Lesley Ormal-Grenon in I love English, 296 (June 2021)
PermalinkFocus on the content and the language will look after itself... / Rachel Connabeer in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
PermalinkFrom interaction to isolation : a reflection / Corsica S.L. Kong in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkFrom refugee to referee ! in Team, Volume 27 (Novembre-décembre 2020)
PermalinkFrom story writing to digital storytelling / Olive Cheung in Modern English Teacher, Volume 22 Number 1 (January 2013)
PermalinkFrozen 2 in I love English for kids, 211 (December 2019)
PermalinkGandhi, India's hero / Pascale Bouchié in I love English, 300 (November 2021)
PermalinkGeorges Orwell in GEO Ado, 210 (Août 2020)
PermalinkGet ready to play ice hockey ! / Lesley Ormal-Grenon in I love English, 281 (February 2020)
PermalinkA good read / Anna Kamont in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkGrammar collocation and sentence structure / Phillip Brown in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkGreta Thunberg, the teenage climate activist / Lesley Ormal-Grenon in I love English, 284 (May 2020)
PermalinkHand in Hand : 1 : Handig gebruik = Handy Use = Guide d'utilisation / Wim De Grieve (2003)
PermalinkHand in hand : 2 : Activités d'apprentissage en anglais / Wim De Grieve (2003)
PermalinkHand in Hand : 2 : Handig gebruik = Handy Use = Guide d'utilisation / Wim De Grieve (2003)
PermalinkHand in hand : Activités d'apprentissage élémentaire en anglais / Wim De Grieve (2002)
PermalinkHappy Birthday to the Simpsons ! / Célestine Albert in I love English, 279 (December 2019)
PermalinkHappy Easter from four famous rabbits / Lesley Ormal-Grenon in I love English, 283 (April 2020)
PermalinkHappy Halloween from the USA ! in I love English for kids, 210 (Novembre 2019)
PermalinkHistory or hate ? in Team, Volume 27 (September/October 2020)
PermalinkHow can meditation help first degree students to improve the quality of their learning at school ? / Loana Bruno (2022)
PermalinkHow can primary-level dyslexic pupils be helped with the learning of English vocabulary ? / Lee Wuyts (2019)
PermalinkHow can we improve learners’ pronunciation in English through playful activities? / Thibault Leurquin (2019)
PermalinkHow can we include pupils with autism within the foreign language class? / Margaux Tenret (2021)
PermalinkHow can we use apps to practice the speaking skill during the first years of secondary school? / Elyseult Duculot (2019)
PermalinkHow can we use video supports to help pupils learn a new language and practice the speaking skill when teaching in the first degree of secondary school ? / Julien Hubert (2021)
PermalinkHow does assessment impact students’ motivation? / Adrian Legrand (2022)
PermalinkHow does the extensive reading of authentic materials benefit EFL students? / Zoé De Smaele (2021)
PermalinkHow the British colonised Australia / Catherine Loizeau in I love English, 291 (January 2021)
PermalinkHow to remedy language anxiety in the language classroom ? / Maxence Stamper (2022)
PermalinkI have a voice ! in Team, Volume 27 (September/October 2020)
PermalinkI'm a border collie / Lemisse Al-Hadidh in I love English for kids, 201 (Janvier 2019)
PermalinkI'm a giant panda club / John Silver in I love English for kids, 205 (May 2019)
PermalinkI'm a lion in the savannah in I love English for kids, 203 (March 2019)
PermalinkI-spy, 1. Activity Book / Julie Ashworth (1996)
PermalinkI-spy, 1. Course Book / Julie Ashworth (1996)
PermalinkI-spy, 2. Activity Book / Julie Ashworth (1997)
PermalinkI-spy, 3. Activity Book / Cathy Lawday (1999)
PermalinkI-spy, 3. Course Book / Cathy Lawday (1999)
PermalinkI-Spy : Photocopy Masters Book 1 / Julie Ashworth (1996)
PermalinkIcebreaker activities / Phil Keegan in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkIndentifying key information and making effective notes / Roy Edwards in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
PermalinkIndependent listening / Robin Walker in Modern English Teacher, Volume 29 issue 2 (April 2020)
PermalinkInteractive Multimedia English : Niveaux : base à avancé : Méthode multimédia d'apprentissage de l'anglais adaptée aux francophones / (1996)
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