Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Enseigner les sciences / Christian Orange (2012)
Titre : Enseigner les sciences : Problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 141 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7038-7 Langues : Français (fre) Catégories : S:science Mots-clés : savoir question problème argumentation modèle erreur a priori science pédagogie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Enseigner les sciences : Problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe [texte imprimé] / Christian Orange . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 141 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-7038-7
Langues : Français (fre)
Catégories : S:science Mots-clés : savoir question problème argumentation modèle erreur a priori science pédagogie Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001259 371.34 ORA 17814 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L002672 5Did ORA Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Envole-moi ! [Parcours pédagogique] / Claire Curis in Initiales, 267 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Envole-moi ! [Parcours pédagogique] Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Curis ; Isabelle Ducousso ; Joëlle Eluard ; et al. Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 24-33 Langues : Français (fre) Catégories : R:religions:foi
S:scienceRésumé : "Parler de science et de foi sans les opposer, est-ce possible ? Trop souvent certaines questions existentielles peuvent venir faire vaciller la foi de nos adolescents. Comment foi et science sont-elles au service de l'homme et s'enrichissent mutuellement ? Dieu veut notre bonheur. Par son Esprit, nous avons reçu le don de l'intelligence et de science. Il nous invite à regarder, à la suite du Christ, la beauté du monde et à participer à sa construction, afin que notre vie soit une vie bonne et heureuse."
in Initiales > 267 (Septembre 2022) . - p. 24-33[article] Envole-moi ! [Parcours pédagogique] [texte imprimé] / Claire Curis ; Isabelle Ducousso ; Joëlle Eluard ; et al. . - 2022 . - p. 24-33.
Langues : Français (fre)
in Initiales > 267 (Septembre 2022) . - p. 24-33
Catégories : R:religions:foi
S:scienceRésumé : "Parler de science et de foi sans les opposer, est-ce possible ? Trop souvent certaines questions existentielles peuvent venir faire vaciller la foi de nos adolescents. Comment foi et science sont-elles au service de l'homme et s'enrichissent mutuellement ? Dieu veut notre bonheur. Par son Esprit, nous avons reçu le don de l'intelligence et de science. Il nous invite à regarder, à la suite du Christ, la beauté du monde et à participer à sa construction, afin que notre vie soit une vie bonne et heureuse." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006716 INI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Experimentboy, mes aventures explosives / Baptiste Mortier-Dumont (2016)
Titre : Experimentboy, mes aventures explosives Type de document : texte imprimé Auteurs : Baptiste Mortier-Dumont, Auteur ; René Cuillierier, Auteur Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 2016 Importance : 144 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-139478-0 Prix : 18 eur Langues : Français (fre) Catégories : S:science Mots-clés : expériences scientifiques azote liquide ballon métaux alcalins Mendeleïev bulles de savon fluides micro-ondes électricité explosions Nobel sons vibrations onde stationnaire surfusion glace chaude cavitation lasers Einstein Index. décimale : 5 Sciences Résumé : Vous brûlez de savoir un tas de trucs sur le monde qui vous entoure? Vous aimez découvrir des notions scientifiques ébouriffantes sans pour autant crouler sous des kilotonnes de formules? Vous avez choisi le bon livre. Suivez ExperimentBoy dans ses expériences les plus dingues! Le créateur de la chaîne YouTube aux 42 millions de vues révèle toutes ses astuces et anecdotes, avec une promesse simple : un contenu toujours accessible, du spectacle bien sûr, des étincelles et des explosions à gogo, des images sublimes, des photos prises à très haute vitesse... et toujours une bonne dose de fous rires. C'est parti, embarquez du côté fun de la science! Experimentboy, mes aventures explosives [texte imprimé] / Baptiste Mortier-Dumont, Auteur ; René Cuillierier, Auteur . - Paris : Flammarion, 2016 . - 144 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-08-139478-0 : 18 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : S:science Mots-clés : expériences scientifiques azote liquide ballon métaux alcalins Mendeleïev bulles de savon fluides micro-ondes électricité explosions Nobel sons vibrations onde stationnaire surfusion glace chaude cavitation lasers Einstein Index. décimale : 5 Sciences Résumé : Vous brûlez de savoir un tas de trucs sur le monde qui vous entoure? Vous aimez découvrir des notions scientifiques ébouriffantes sans pour autant crouler sous des kilotonnes de formules? Vous avez choisi le bon livre. Suivez ExperimentBoy dans ses expériences les plus dingues! Le créateur de la chaîne YouTube aux 42 millions de vues révèle toutes ses astuces et anecdotes, avec une promesse simple : un contenu toujours accessible, du spectacle bien sûr, des étincelles et des explosions à gogo, des images sublimes, des photos prises à très haute vitesse... et toujours une bonne dose de fous rires. C'est parti, embarquez du côté fun de la science! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4861 5 MOR 18759 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Le Français et les sciences : Méthode de français scientifique avec lexique, index, exercices et corrigés / Anne-Elizabeth Dalcq (1989)
Titre : Le Français et les sciences : Méthode de français scientifique avec lexique, index, exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Elizabeth Dalcq ; Dan Van Raemdonck ; Bernadette Wilmet Editeur : Bruxelles : Duculot Année de publication : 1989 Importance : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-0815-4 Langues : Français (fre) Catégories : S:science
V:vocabulaireMots-clés : vocabulaire scientifique exercices corrigés Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Résumé : Depuis quelques années, des voix d'enseignants, de chercheurs et d'industriels s'élèvent pour déplorer la maîtrise insuffisante du français au sein des nouvelles générations d'étudiants et de jeunes diplômés. Le présent livre ne s'attarde ni aux causes ni même au constat. Il ne revêt aucun caractère normatif. Ayant simplement observé qu'un bon nombre d'échecs à l'école ou à l'université sont en partie imputables à l'analyse défectueuse des questions d'examen, aggravée d'une formulation maladroite des réponses, les auteurs entreprennent de corriger les principales défaillances qui nuisent à la communication dans le domaine du vocabulaire et des articulations logiques. Les professeurs de français ou de sciences qui désirent contrôler et, le cas échéant, améliorer la compréhension du texte scientifique de leurs élèves, et ceux qui souhaitent à titre personnel suivre la même démarche - futurs médecins, futurs ingénieurs, psychologues, professionnels divers... - trouveront ici des exercices soigneusement échelonnés, ne requérant aucune information préalable. Ces exercices sont accompagnés d'un lexique pour le vocabulaire et d'un index des articulations logiques, ainsi que de leurs solutions. Un test initial et un test final permettront de mesurer les progrès. Le Français et les sciences : Méthode de français scientifique avec lexique, index, exercices et corrigés [texte imprimé] / Anne-Elizabeth Dalcq ; Dan Van Raemdonck ; Bernadette Wilmet . - Bruxelles : Duculot, 1989 . - 223 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-8011-0815-4
Langues : Français (fre)
Catégories : S:science
V:vocabulaireMots-clés : vocabulaire scientifique exercices corrigés Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Résumé : Depuis quelques années, des voix d'enseignants, de chercheurs et d'industriels s'élèvent pour déplorer la maîtrise insuffisante du français au sein des nouvelles générations d'étudiants et de jeunes diplômés. Le présent livre ne s'attarde ni aux causes ni même au constat. Il ne revêt aucun caractère normatif. Ayant simplement observé qu'un bon nombre d'échecs à l'école ou à l'université sont en partie imputables à l'analyse défectueuse des questions d'examen, aggravée d'une formulation maladroite des réponses, les auteurs entreprennent de corriger les principales défaillances qui nuisent à la communication dans le domaine du vocabulaire et des articulations logiques. Les professeurs de français ou de sciences qui désirent contrôler et, le cas échéant, améliorer la compréhension du texte scientifique de leurs élèves, et ceux qui souhaitent à titre personnel suivre la même démarche - futurs médecins, futurs ingénieurs, psychologues, professionnels divers... - trouveront ici des exercices soigneusement échelonnés, ne requérant aucune information préalable. Ces exercices sont accompagnés d'un lexique pour le vocabulaire et d'un index des articulations logiques, ainsi que de leurs solutions. Un test initial et un test final permettront de mesurer les progrès. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5427 5Did FRANCA 10212 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Les freins ne sont pas toujours d'ordre objectif / Pierre Martinet in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Les freins ne sont pas toujours d'ordre objectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Martinet, Auteur ; André Peyronnet, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
Histoire
S:scienceRésumé : La remise en cause des orientations successives de l'histoire des sciences à l'école en France depuis 1887 jusqu'à 2000 : les différents courants de didactique des sciences de l'observation, de l'éveil, de l'activité et leur critique ; l'analyse des freins au changement de l'enseignement des sciences depuis 2000.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.16-17[article] Les freins ne sont pas toujours d'ordre objectif [texte imprimé] / Pierre Martinet, Auteur ; André Peyronnet, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.16-17.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.16-17
Catégories : E:enseignement
F:France
Histoire
S:scienceRésumé : La remise en cause des orientations successives de l'histoire des sciences à l'école en France depuis 1887 jusqu'à 2000 : les différents courants de didactique des sciences de l'observation, de l'éveil, de l'activité et leur critique ; l'analyse des freins au changement de l'enseignement des sciences depuis 2000. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des grandes œuvres pour tous [Dossier] / Georges Snyders in Cahiers pédagogiques, 402 (mars 2002)
PermalinkLes guides du maître du CP au CM2, Tome 2. L'eau, l'air, le temps qu'il fait . Le feu, la lumière, le temps qui passe . Piles, ampoules, boussoles / R. Tavernier (2004)
PermalinkDe haut en bas, de bas en haut, l'autonomie au centre / Paul Caro in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkHistoire des clubs scientifiques pour les jeunes / Jean-Claude Guiraudon in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkIgnorosphère : à l'assaut de l’endroit le plus mystérieux de la Terre / Vincent Nouyrigat in science & vie, 1199 (Août 2017)
PermalinkL'indispensable en sciences / Maryline Coquidé in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkL'ingénierie ou le bricolage de l'hétérogène in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkJournalistes et experts / Marie-Françoise Chevallier-Le Guyader in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
PermalinkDe la magie à la science : la saga des alchimistes / Pascal Brioist in L'Histoire, 260 (décembre 2001)
PermalinkLa main à la pâte, dix ans après / Georges Charpak in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
Permalink"La main à la pâte" : hégémonie d'une doctrine pédagogique ? / Antoine Zapata in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkLa main à la pâte : maintenir l'élan / Claudine Larcher in Cahiers pédagogiques, 395 (06/2001)
PermalinkMettre la science en culture / Jean-Marc Lévy-Leblond in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkNeurones, 2. Cahier d'activités / A. Charneux (2004)
PermalinkUne nouvelle marotte de l'inspecteur ? / Françoise Carraud in Cahiers pédagogiques, 395 (06/2001)
PermalinkOn a vu la mort : la science a découvert comment la vie s'éteint / Thomas Cavaillé-Fol in science & vie, 1211 (Août 2018)
PermalinkPetit traité du commencement de toutes choses / Hans Küng (2008)
PermalinkDe la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPour un environnement didactique complexe / André Giordan in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPour un nouvel enthousiasme / Marie-Christine Blandin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
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