Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis / Laurent Fillion in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)
[article]
Titre : Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Fillion, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.45-47 Langues : Français (fre) Catégories : E:expression orale:débats et controverses
F:France
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : presse à l'école 2000- Résumé : L'analyse de la seconde guerre d'Irak en classe de 3e en France, en 2003 : le travail en interdisciplinarité histoire et lettres ; le travail d'analyse et d'écriture ; l'expression des élèves.
in Cahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.45-47[article] Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis [texte imprimé] / Laurent Fillion, Auteur . - 2005 . - p.45-47.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 434 (juin 2005) . - p.45-47
Catégories : E:expression orale:débats et controverses
F:France
S:sciences sociales:éducation aux médiasMots-clés : presse à l'école 2000- Résumé : L'analyse de la seconde guerre d'Irak en classe de 3e en France, en 2003 : le travail en interdisciplinarité histoire et lettres ; le travail d'analyse et d'écriture ; l'expression des élèves. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002368 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Héros et médias : pistes de réflexion / Daniel Salles in L'Ecole des lettres des collèges, 3-4 (novembre-décembre 2007)
[article]
Titre : Héros et médias : pistes de réflexion Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Salles, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 103-114 Catégories : H:héros
S:sciences sociales:éducation aux médiasRésumé : La télévision et Internet proposent un renouvellement permanent de héros éphémères.
in L'Ecole des lettres des collèges > 3-4 (novembre-décembre 2007) . - p. 103-114[article] Héros et médias : pistes de réflexion [texte imprimé] / Daniel Salles, Auteur . - 2007 . - p. 103-114.
in L'Ecole des lettres des collèges > 3-4 (novembre-décembre 2007) . - p. 103-114
Catégories : H:héros
S:sciences sociales:éducation aux médiasRésumé : La télévision et Internet proposent un renouvellement permanent de héros éphémères.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6499 ECO Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Bureau Disponible Influenceurs #sponsorisés ? [Séquence pédagogique] / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 75 (Juin-juillet 2021)
[article]
Titre : Influenceurs #sponsorisés ? [Séquence pédagogique] Type de document : document électronique Auteurs : Lauriane Voos Année de publication : 2021 Article en page(s) : 14 p. Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
Sciences humaines:économie:Marketing:Marketing d'influenceMots-clés : placement de produits influenceurs Résumé : "Qu’est-ce qui motive les influenceurs à produire du contenu ? La passion pour un sujet ? La célébrité ? La joie de partager ? L’argent ?Lorsqu’ils mettent en scène leurs routines et les partagent sur les réseaux sociaux, les influenceurs nous présentent une vie étonnamment bien organisée, dont on peut se demander ce qu’elle a de réel, ou au contraire, de factice. Et lorsque des marques s’invitent dans cette routine, notre sens critique peut nous alerter : une démarche publicitaire est-elle à l’œuvre ?Le succès sur les réseaux sociaux s’accompagne bien souvent de pratiques commerciales. La loi prévoit que la publicité se présente comme telle aux internautes – de même qu’aux lecteurs, aux auditeurs ou aux spectateurs. Mais est-ce toujours le cas ? Quelle forme prend la publicité dans les contenus diffusés par les influenceurs ? Comment la détecter ? Qu’en penser ? Ce phénomène peut-il influencer nos comportements ?"
in Philéas et Autobule > 75 (Juin-juillet 2021) . - 14 p.[article] Influenceurs #sponsorisés ? [Séquence pédagogique] [document électronique] / Lauriane Voos . - 2021 . - 14 p.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule > 75 (Juin-juillet 2021) . - 14 p.
Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
Sciences humaines:économie:Marketing:Marketing d'influenceMots-clés : placement de produits influenceurs Résumé : "Qu’est-ce qui motive les influenceurs à produire du contenu ? La passion pour un sujet ? La célébrité ? La joie de partager ? L’argent ?Lorsqu’ils mettent en scène leurs routines et les partagent sur les réseaux sociaux, les influenceurs nous présentent une vie étonnamment bien organisée, dont on peut se demander ce qu’elle a de réel, ou au contraire, de factice. Et lorsque des marques s’invitent dans cette routine, notre sens critique peut nous alerter : une démarche publicitaire est-elle à l’œuvre ?Le succès sur les réseaux sociaux s’accompagne bien souvent de pratiques commerciales. La loi prévoit que la publicité se présente comme telle aux internautes – de même qu’aux lecteurs, aux auditeurs ou aux spectateurs. Mais est-ce toujours le cas ? Quelle forme prend la publicité dans les contenus diffusés par les influenceurs ? Comment la détecter ? Qu’en penser ? Ce phénomène peut-il influencer nos comportements ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006048 PHI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible L’info, ça sert à quoi ? / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 77 (décembre 2021 - janvier 2022)
[article]
Titre : L’info, ça sert à quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lauriane Voos Année de publication : 2021 Article en page(s) : 9 p. Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
T:texte informatifNote de contenu : Objectifs:
* Distinguer différents types de documents - informatifs ou non
* Repérer un contenu informatif
* Créer du lien entre les apports théoriques et ses propres pratiques
in Philéas et Autobule > 77 (décembre 2021 - janvier 2022) . - 9 p.[article] L’info, ça sert à quoi ? [texte imprimé] / Lauriane Voos . - 2021 . - 9 p.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule > 77 (décembre 2021 - janvier 2022) . - 9 p.
Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
T:texte informatifNote de contenu : Objectifs:
* Distinguer différents types de documents - informatifs ou non
* Repérer un contenu informatif
* Créer du lien entre les apports théoriques et ses propres pratiquesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006273 PHI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Informer en URSS [1917-1991] / François-Xavier Nérard in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
[article]
Titre : Informer en URSS [1917-1991] Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Xavier Nérard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 50-53 Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
S:sciences sociales:Science politique:idées politiques:socialismeMots-clés : politique de l'information URSS Résumé : En Union Soviétique, les médias d'information, contrôlés par le pouvoir, visent à mobiliser les lecteurs pour édifier et consolider le socialisme.
in Textes et documents pour la classe > 1104 (01 juin 2016) . - p. 50-53[article] Informer en URSS [1917-1991] [texte imprimé] / François-Xavier Nérard, Auteur . - 2016 . - p. 50-53.
in Textes et documents pour la classe > 1104 (01 juin 2016) . - p. 50-53
Catégories : S:sciences sociales:éducation aux médias
S:sciences sociales:Science politique:idées politiques:socialismeMots-clés : politique de l'information URSS Résumé : En Union Soviétique, les médias d'information, contrôlés par le pouvoir, visent à mobiliser les lecteurs pour édifier et consolider le socialisme. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002583 TEX Livre Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible Les infox / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 309 (Décembre 2018)
PermalinkInterClass' : éducation aux médias et à la citoyenneté / Emmanuelle Daviet (2019)
PermalinkInterClass', un projet radio / Elena Pavel in Cahiers pédagogiques, 553 (Mai 2019)
PermalinkJeux vidéo & liberté [Séquence pédagogique] / Lauriane Voos in Philéas et Autobule, 80 (Juin-juillet 2022)
PermalinkJeux vidéo & pédagogie [Dossier] in Prof, 42 (Juin-juillet-août 2019)
PermalinkUn journaliste en classe : la juste place / Patrick La Prairie in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)
PermalinkLes journalistes disent-ils toujours la vérité ? / Nicolas Martelle in GEO Ado, 215 (Janvier 2021)
PermalinkDes kiosques à journaux dans les établissements / Jean-Marie Gérard in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)
PermalinkLeur faire lire la "une" / Myriam Richard in Cahiers pédagogiques, 434 (juin 2005)
PermalinkLiberté de la presse : un bilan mondial / Maud Navarre in Sciences Humaines, 302 (Avril 2018)
PermalinkLier numérique et société / Julien Bugmann in Cahiers pédagogiques, 580 (Novembre 2022)
PermalinkLire, écrire, produire en classes difficiles / Jean-Pierre Viala (1996)
PermalinkLes médiamorphoses du conte / Brigitte Tafforin in Nouvelle revue pédagogique collège, 560 (septembre 2003)
PermalinkLes médias nous aident-ils à connaître les animaux ? À nous connaître ? [Séquence pédagogique] / Sophie Lapy in Philéas et Autobule, 74 (Avril-mai 2021)
PermalinkMédias et politique dans la francophonie : dossier in Le français dans le monde, 350 (mars-avril 2007)
PermalinkMédias et réseaux sociaux : la chasse aux fake news in A nous la science, 10 (Septembre 2021)
PermalinkMonde global et médias / Aurélie Aubert in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
Permalink"Une montée en puissance de l'exigence éducative" in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
PermalinkNous, on est trop séries ! / Nicolas Martelle in GEO Ado, 210 (Août 2020)
PermalinkLe numérique : une imbrication de langages / Bruno Devauchelle in Textes et documents pour la classe, 1104 (01 juin 2016)
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