Centre de Documentation HELHa - Loverval
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5935 | ENJEUX 89 | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quelle place pour la variation linguistique ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Bernard Combettes, Auteur |
Editeur : |
CRAP |
Année de publication : |
2007 |
Article en page(s) : |
p.44-45 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
D:didactique F:France
|
Mots-clés : |
français : langue pratique langagière 2000- |
Résumé : |
La prise en compte, en 2007, de la variation linguistique en didactique du français, en France : l'approche de la variation dans la pratique scolaire ; variation et évolution de la langue ; variation et plan grammatical. |
in Cahiers pédagogiques > 453 (mai 2007) . - p.44-45
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Exemplaires (1)
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0000625 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quels enseignements pour quels contextes ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 71-136 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
D:didactique F:francophonie
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Note de contenu : |
La francophonie en Argentine : réalités, représentations, objet d’enseignement ? / Lia Varela
La francophonie comme élément culturel de l’enseignement du français : quels enjeux et quel impact au Japon ? / Sachiko Komatsu
Elargir les repères. Etude de cas sur la présence francophone dans un manuel de FLE au Portugal : Magie des mots / José Domingues de Almeida
Enseigner le français en contexte universitaire à des étudiants non francophones en mobilité : quelle place pour les littératures francophones ? / Nadia Maillard-De La Corte Gomez
Pourquoi enseigne-t-on si peu la littérature tunisienne francophone en Tunisie ? / Samir Marzouki
Enseigner la francophonie en didactique du français langue seconde au Sénégal / Ousseynou Thiam |
in Recherches et applications > 64 (Juillet 2018) . - p. 71-136
[article] Quels enseignements pour quels contextes ? [texte imprimé] . - 2018 . - p. 71-136. Langues : Français ( fre) in Recherches et applications > 64 (Juillet 2018) . - p. 71-136
Catégories : |
D:didactique F:francophonie
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Note de contenu : |
La francophonie en Argentine : réalités, représentations, objet d’enseignement ? / Lia Varela
La francophonie comme élément culturel de l’enseignement du français : quels enjeux et quel impact au Japon ? / Sachiko Komatsu
Elargir les repères. Etude de cas sur la présence francophone dans un manuel de FLE au Portugal : Magie des mots / José Domingues de Almeida
Enseigner le français en contexte universitaire à des étudiants non francophones en mobilité : quelle place pour les littératures francophones ? / Nadia Maillard-De La Corte Gomez
Pourquoi enseigne-t-on si peu la littérature tunisienne francophone en Tunisie ? / Samir Marzouki
Enseigner la francophonie en didactique du français langue seconde au Sénégal / Ousseynou Thiam |
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Exemplaires (1)
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L000293 | 805Did REC | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
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[article]
Titre : |
Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Didier Cariou, Auteur |
Editeur : |
CRAP |
Année de publication : |
2009 |
Article en page(s) : |
p.37-38 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
D:didactique F:France P:Pédagogie
|
Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie 2000- |
Résumé : |
Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices. |
in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38
[article] Quels exercices pour apprendre l'histoire scolaire ? [texte imprimé] / Didier Cariou, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2009 . - p.37-38. Langues : Français ( fre) in Cahiers pédagogiques > 471 (mars 2009) . - p.37-38
Catégories : |
D:didactique F:France P:Pédagogie
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Mots-clés : |
enseignement de l'histoire géographie 2000- |
Résumé : |
Les pratiques pédagogiques en France en 2009 dans l'enseignement de l'histoire, de l'école primaire au lycée, en passant par le collège : la construction du raisonnement analogique à partir de documents ; les relations entre savoirs historiques et savoir du sens commun ; la conceptualisation, la critique des sources et la construction d'entités historiques ; la nécessité d'écrits intermédiaires ; la diversité des exercices. |
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L002350 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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L002535 | 804DID ENJ | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
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(1996)
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(2007)
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