Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/04 à Mouscron : Fermé lundi (Jour férié).
Semaine du 08/04 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 25/03 à Mouscron : Fermé lundi de 8h00 à 10h30.Fermé mercredi 27/03 de 13h00 à 15h00.
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Enseigner l'éthique.{Dossier} / L Coppens in Ethica Clinica, 68 (- 2012)
[article]
Titre : Enseigner l'éthique.{Dossier} Type de document : texte imprimé Auteurs : L Coppens, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 04-72 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; E:Ethique ; E:Evaluation ; E:Evolution ; E:Expérience ; F:Formation continue ; P:Pédagogie ; R:Recherche cliniqueNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18291
in Ethica Clinica > 68 (- 2012) . - pp. 04-72[article] Enseigner l'éthique.{Dossier} [texte imprimé] / L Coppens, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - pp. 04-72.
Langues : Français (fre)
in Ethica Clinica > 68 (- 2012) . - pp. 04-72
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement ; E:Ethique ; E:Evaluation ; E:Evolution ; E:Expérience ; F:Formation continue ; P:Pédagogie ; R:Recherche cliniqueNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18291 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002422 M_2012_68 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T003495 T_2012_68 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Enseigner la recherche ou favoriser une mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement? / Pierre Campia in Perspective soignante, 64 (Avril 2019)
[article]
Titre : Enseigner la recherche ou favoriser une mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Campia, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.112-121 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Ethique ; F:Formation continue ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche-action ; S:SoinsRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40834
in Perspective soignante > 64 (Avril 2019) . - p.112-121[article] Enseigner la recherche ou favoriser une mise en recherche des professionnels du soin et de l'encadrement? [texte imprimé] / Pierre Campia, Auteur . - 2019 . - p.112-121.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 64 (Avril 2019) . - p.112-121
Catégories : Alpha
E:Ethique ; F:Formation continue ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche biomédicale ; R:Recherche-action ; S:SoinsRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40834 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008254 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible T008451 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’équipe Handi-Relais : le care autour de la personne en situation de handicap / Véronique Bombart Camus ; et al. in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)
[article]
Titre : L’équipe Handi-Relais : le care autour de la personne en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Bombart Camus, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 12-14 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accès aux soins ; A:Accompagnement du patient ; A:Adaptation des soins ou des pratiques ; C:Care ; C:Consultation ; E:Expérience ; F:Formation continue ; H:Handicap ; H:Hôpital ; M:Médiation (conflit) ; P:Professionnel de santé ; S:Sensibilisation ; U:Unité de soinsRésumé : L’équipe Handi-Relais est une organisation innovante, qui a pour vocation le care de la personne porteuse d’un handicap, au centre hospitalier universitaire de Reims (Marne). Ses objectifs principaux sont de sensibiliser et former les professionnels au handicap, organiser l’accès aux soins et à la prévention, et adapter l’hospitalisation et/ou la consultation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53787
in L'aide-soignante > Vol. 38, n°253 (Janvier 2024) . - p. 12-14[article] L’équipe Handi-Relais : le care autour de la personne en situation de handicap [texte imprimé] / Véronique Bombart Camus, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 12-14.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 38, n°253 (Janvier 2024) . - p. 12-14
Catégories : Alpha
A:Accès aux soins ; A:Accompagnement du patient ; A:Adaptation des soins ou des pratiques ; C:Care ; C:Consultation ; E:Expérience ; F:Formation continue ; H:Handicap ; H:Hôpital ; M:Médiation (conflit) ; P:Professionnel de santé ; S:Sensibilisation ; U:Unité de soinsRésumé : L’équipe Handi-Relais est une organisation innovante, qui a pour vocation le care de la personne porteuse d’un handicap, au centre hospitalier universitaire de Reims (Marne). Ses objectifs principaux sont de sensibiliser et former les professionnels au handicap, organiser l’accès aux soins et à la prévention, et adapter l’hospitalisation et/ou la consultation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53787 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010164 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire / Sébastien Colson in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 2, n°4 (Décembre 2016)
[article]
Titre : État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Colson ; Madeleine Collombier ; Eliane Zeindler ; et al. Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 224-231 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cursus de formation ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière en pédiatrie ; U:UniversitéRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d?infirmières puéricultrices s?investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l'obtention de leur diplôme d'État de puéricultrice.
Objectif de l?étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d'État, titulaires d?un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l'enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l'université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l?Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l?objet d?une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 224-231[article] État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire [texte imprimé] / Sébastien Colson ; Madeleine Collombier ; Eliane Zeindler ; et al. . - 2016 . - p. 224-231.
Langues : Français (fre)
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 224-231
Catégories : Alpha
C:Cursus de formation ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière en pédiatrie ; U:UniversitéRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d?infirmières puéricultrices s?investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l'obtention de leur diplôme d'État de puéricultrice.
Objectif de l?étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d'État, titulaires d?un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l'enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l'université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l?Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l?objet d?une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007036 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Ethique et développement professionnel continu (DPC): une opportunité à saisir / Bernard Reversat in Perspective soignante, 59 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Ethique et développement professionnel continu (DPC): une opportunité à saisir Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Reversat Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 102-112 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; E:Ethique clinique ; F:Formation continue ; G:Gestion ; O:Organisation ; Q:QualitéRésumé : Pour l'auteur, l'obligation légale de la DPC en France est une opportunité de sensibiliser les professionnels de la santé à la réflexion éthique par la formation. Afin de cerner les besoins, l'auteur a observé des relèves cliniques dans diverses unités de soins et interrogé par questionnaire deux populations différentes : (1) des étudiants infirmiers de deuxième année à l'issue des enseignements en éthique et, d'autre part (2), des professionnels de la santé, membres de comités d'éthique. Les résultats mettent en évidence l'utilité de la réflexion éthique dans la pratique professionnelle. Le manque de temps, le manque de lieux d'échanges et le défaut de formation sont identifiés comme les principaux obstacles aux échanges des professionnels autour de leurs pratiques (déjà exprimé par les étudiants). Dans un contexte de réduction des moyens, l'auteur a saisi l'occasion de la DPC pour expérimenter une formation de deux jours intitulée "Réflexion éthique et analyse des pratiques professionnelles". Le retour des participants confirme que la sensibilisation à la réflexion éthique sous la forme d'un DPC présente un intérêt pour les soignants. Celle-ci permet d'accompagner les acteurs du soin dans une démarche de questionnement a posteriori sur un événement ou une situation non résolue par le droit ou la déontologie, dans un lieu extérieur au service où sont garanties les règles de confidentialité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35611
in Perspective soignante > 59 (Septembre 2017) . - p. 102-112[article] Ethique et développement professionnel continu (DPC): une opportunité à saisir [texte imprimé] / Bernard Reversat . - 2017 . - p. 102-112.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 59 (Septembre 2017) . - p. 102-112
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; E:Ethique clinique ; F:Formation continue ; G:Gestion ; O:Organisation ; Q:QualitéRésumé : Pour l'auteur, l'obligation légale de la DPC en France est une opportunité de sensibiliser les professionnels de la santé à la réflexion éthique par la formation. Afin de cerner les besoins, l'auteur a observé des relèves cliniques dans diverses unités de soins et interrogé par questionnaire deux populations différentes : (1) des étudiants infirmiers de deuxième année à l'issue des enseignements en éthique et, d'autre part (2), des professionnels de la santé, membres de comités d'éthique. Les résultats mettent en évidence l'utilité de la réflexion éthique dans la pratique professionnelle. Le manque de temps, le manque de lieux d'échanges et le défaut de formation sont identifiés comme les principaux obstacles aux échanges des professionnels autour de leurs pratiques (déjà exprimé par les étudiants). Dans un contexte de réduction des moyens, l'auteur a saisi l'occasion de la DPC pour expérimenter une formation de deux jours intitulée "Réflexion éthique et analyse des pratiques professionnelles". Le retour des participants confirme que la sensibilisation à la réflexion éthique sous la forme d'un DPC présente un intérêt pour les soignants. Celle-ci permet d'accompagner les acteurs du soin dans une démarche de questionnement a posteriori sur un événement ou une situation non résolue par le droit ou la déontologie, dans un lieu extérieur au service où sont garanties les règles de confidentialité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35611 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007234 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Éthique, simulation en santé et formation infirmière / Jérôme Zimowski in Soins cadres, 105 (Février 2018)
PermalinkÉthique du soin : étude d’impact d’une formation auprès de personnels soignants en oncologie / Didier Quintini in Ethique & Santé, Vol. 17, 4 (Décembre 2020)
PermalinkÊtre infirmier aujourd'hui / Anaïs Ducoulombier in Soins, 852 (Janvier-février 2021)
PermalinkÊtre manipulateur d’électroradiologie médicale à l’horizon 2025 / Jean-Philippe Dillenseger in Soins cadres, 97 (Février 2016)
PermalinkL'évaluation des enseignants: tensions et enjeux / L. Paquay (2004)
PermalinkEvaluation d'un programme de formation à la communication dans le cadre d'essais thérapeutiques de phase I selon l'expérience des oncologues / M. Philippart in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 4 (Décembre 2014)
PermalinkÉvaluation d’un programme de formation en entretien motivationnel pour infirmiers / F. Scherrer-Burri in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
PermalinkEvaluation quantitative en région Hauts-de-France de la démarche Assure (Amélioration des soins d’urgence en Ehpad). Quel impact sur les passages évitables aux Urgences ? / Eric Wiel in La revue de gériatrie, vol. 47, n°5 (mai 2022)
PermalinkLe FIF PL [Fonds Interprofessionnel de Formation des Professionnels Libéraux], une autre façon de se former / Laure Martin in L'infirmièr.e, n°10 - 11 (Juillet - Août 2021)
PermalinkFin de vie et directives anticipées / Sylvie Auger in La revue de l'infirmière, 255 (Novembre 2019)
PermalinkFormateurs et formation professionnelle / A. Goudeaux (2003)
PermalinkLa formation aide-soignante au seuil d’une mutation / Véronique Thoré in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)
PermalinkFormation à l'annonce en oncologie par la simulation : implications psychologiques et place du psychologue / I. Cartier-Chatron in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 4 (Décembre 2014)
PermalinkFormation et attitudes des professionnels concernant les précautions standard / Elisabeth Laprugne-garcia in Soins, 795 (Mai 2015)
PermalinkFormation continue : développer le professionnalisme / C Villemus in Objectif Soins & Management, 159 (octobre 2007)
PermalinkLa formation continue est incontournable / V Chague in Soins, 706 (juin 2006)
PermalinkLa formation continue à l’hôpital / Loïc Péron in Soins cadres, 120 (Juin 2020)
PermalinkLa formation continue des médecins généralistes français : pratiques et besoins perçus en éducation thérapeutique du patient / Jérôme Foucaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
PermalinkFormation continue en milieu hospitalier, tirer parti du microlearning / Georges Ziant in Soins cadres, 120 (Juin 2020)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
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