Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Le Codéveloppement Professionnel, un processus à découvrir et pratiquer pour mieux vivre son travail ! / Muriel Langouche in Info nursing, 186 (Aout-septembre 2017)
[article]
Titre : Le Codéveloppement Professionnel, un processus à découvrir et pratiquer pour mieux vivre son travail ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Langouche, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 17-19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Epuisement professionnel ; E:Expérience ; G:Groupe de parole ; I:Interdisciplinarité ; P:Partage d'expérience ; T:Témoignage ; V:Vécu du patientRésumé : Intégrer un groupe de Codévelop-
pement Professionnel, c’est aussi
se relier à d’autres professionnels
et bénéficier de leur support bien-
veillant : :
« Je suis contente d’être
ici, je vois que je ne suis pas toute
seule avec mes problèmes » ; « Le
groupe est devenu un vrai soutien
pour ma pratique professionnelle »,
;« Les échanges sont respectueux et
constructifs, il n’y a plus de freins,
pas de jugement ce qui est très sti-
mulant. »...Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39907
in Info nursing > 186 (Aout-septembre 2017) . - p. 17-19[article] Le Codéveloppement Professionnel, un processus à découvrir et pratiquer pour mieux vivre son travail ! [texte imprimé] / Muriel Langouche, Auteur . - 2017 . - p. 17-19.
Langues : Français (fre)
in Info nursing > 186 (Aout-septembre 2017) . - p. 17-19
Catégories : Alpha
E:Epuisement professionnel ; E:Expérience ; G:Groupe de parole ; I:Interdisciplinarité ; P:Partage d'expérience ; T:Témoignage ; V:Vécu du patientRésumé : Intégrer un groupe de Codévelop-
pement Professionnel, c’est aussi
se relier à d’autres professionnels
et bénéficier de leur support bien-
veillant : :
« Je suis contente d’être
ici, je vois que je ne suis pas toute
seule avec mes problèmes » ; « Le
groupe est devenu un vrai soutien
pour ma pratique professionnelle »,
;« Les échanges sont respectueux et
constructifs, il n’y a plus de freins,
pas de jugement ce qui est très sti-
mulant. »...Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39907 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005386 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008053 INF Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt (2014)
Titre : Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2014 Collection : Guides pratiques Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8500-8 Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:StressRésumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif.
Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle [texte imprimé] / Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2014 . - 181 p.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8500-8
Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:StressRésumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif.
Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005538 371.00/168 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? / Denise Curchod-Ruedi (2015)
Titre : Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? : soutien social, modèle d'intervention / Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Curchod-Ruedi ; Pierre-André Doudin Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2015 Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9114-6 Note générale : "formateurs, superviseurs, psychologues, directions"--Couverture Comprend un index Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:Enseignant ; E:Epuisement professionnel ; R:Relation d'aide ; S:Souffrance au travail ; T:Travail (emploi) ; T:TutoratRésumé : "Cet ouvrage met en évidence des situations complexes auxquelles peuvent être confrontés les enseignants et l'optimisation possible des ressources nombreuses de l'école en terme de soutien social. Par une démarche clinique, de nombreux exemples de situations rencontrées dans le milieu scolaire sont exposés afin d'illustrer les notions abordées. Une démarche de supervision adaptée aux enseignants est développée. Cet ouvrage s'adresse aux professionnels qui accompagnent ou supervisent des enseignants : formateurs ; membres des équipes de direction d'établissements scolaires ; psychologues en milieu scolaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37005 Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? : soutien social, modèle d'intervention / [texte imprimé] / Denise Curchod-Ruedi ; Pierre-André Doudin . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2015 . - 209 p.
ISBN : 978-2-8041-9114-6
"formateurs, superviseurs, psychologues, directions"--Couverture Comprend un index
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; E:Enseignant ; E:Epuisement professionnel ; R:Relation d'aide ; S:Souffrance au travail ; T:Travail (emploi) ; T:TutoratRésumé : "Cet ouvrage met en évidence des situations complexes auxquelles peuvent être confrontés les enseignants et l'optimisation possible des ressources nombreuses de l'école en terme de soutien social. Par une démarche clinique, de nombreux exemples de situations rencontrées dans le milieu scolaire sont exposés afin d'illustrer les notions abordées. Une démarche de supervision adaptée aux enseignants est développée. Cet ouvrage s'adresse aux professionnels qui accompagnent ou supervisent des enseignants : formateurs ; membres des équipes de direction d'établissements scolaires ; psychologues en milieu scolaires. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37005 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004998 371.00/030 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007580 371.00/048 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment vous situez-vous sur l'échelle de la fatigue ? / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 38 (Janvier-février 2021)
[article]
Titre : Comment vous situez-vous sur l'échelle de la fatigue ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Lo Giudice Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; E:Epuisement professionnel ; F:Fatigue ; P:Prévention ; T:Travail (emploi)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47798
in HR.Square > 38 (Janvier-février 2021) . - p. 40-41[article] Comment vous situez-vous sur l'échelle de la fatigue ? [texte imprimé] / Christophe Lo Giudice . - 2021 . - p. 40-41.
Langues : Français (fre)
in HR.Square > 38 (Janvier-février 2021) . - p. 40-41
Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; E:Epuisement professionnel ; F:Fatigue ; P:Prévention ; T:Travail (emploi)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47798 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009237 HRS Revue Tournai Gestion des Ressources Humaines Disponible La communication dans le soin / Franck Bernard (2013)
Titre : La communication dans le soin : hypnose médicale et techniques relationnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Bernard, Auteur ; Hervé Musellec, Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Arnette Année de publication : 2013 Collection : Books e-books Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7184-1299-3 Catégories : Alpha
C:Communication ; E:Epuisement professionnel ; E:Etat de conscience ; H:Hypnose ; R:Relation soignant-soigné ; S:Soins ; S:Soins relationnels ; T:Thérapie complémentaireRésumé : ranck Bernard est anesthésiste-réanimateur au CHP Saint-Grégoire à Rennes. Il est formateur en communication et en hypnose depuis 2001, président du Club des médecines non médicamenteuses de la SFAR et directeur de la formation "hypnose" pour les anesthésistes au sein de l'Institut Emergences (Rennes). Hervé Musellec est anesthésiste-réanimateur au CHP Saint-Grégoire à Rennes. Il est membre de l'Institut Emergences (Rennes) et formateur en communication et en hypnose. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29565 La communication dans le soin : hypnose médicale et techniques relationnelles [texte imprimé] / Franck Bernard, Auteur ; Hervé Musellec, Auteur . - Rueil-Malmaison : Arnette, 2013 . - 159 p.. - (Books e-books) .
ISBN : 978-2-7184-1299-3
Catégories : Alpha
C:Communication ; E:Epuisement professionnel ; E:Etat de conscience ; H:Hypnose ; R:Relation soignant-soigné ; S:Soins ; S:Soins relationnels ; T:Thérapie complémentaireRésumé : ranck Bernard est anesthésiste-réanimateur au CHP Saint-Grégoire à Rennes. Il est formateur en communication et en hypnose depuis 2001, président du Club des médecines non médicamenteuses de la SFAR et directeur de la formation "hypnose" pour les anesthésistes au sein de l'Institut Emergences (Rennes). Hervé Musellec est anesthésiste-réanimateur au CHP Saint-Grégoire à Rennes. Il est membre de l'Institut Emergences (Rennes) et formateur en communication et en hypnose. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29565 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004236 615.80/011 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Comprendre les difficultés et défis à relever pour réduire les risques d’épuisement professionnel [Dossier] / Marie-Laurence Wantiez in Soins Palliatifs.be, 35 (Juin 2017)
PermalinkComprendre l'épuisement professionnel des soignants in La revue de l'infirmière, 100 (avril 2004)
PermalinkComprendre les risques psychosociaux complexes, multiformes et multifactoriels / Marc Loriol in Soins psychiatrie, 318 (Septembre - Octobre 2018)
PermalinkLa contamination par les affects du patient : une source traumatogène pour le soignant / Marie Imbert in Soins, 850 (Novembre 2020)
PermalinkContinuer à soigner pendant et après la pandémie de Covid-19 / Françoise Acker in Soins, n°860 (Novembre 2021)
PermalinkCrise de l'individu et crise de société / P Mesters in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 7 (juillet 2012)
PermalinkCrise sanitaire : Le télétravail mieux encadré pour les salariés in En marche, 1668 (4 mars 2021)
PermalinkUne cure sur-mesure / La rédaction in L'infirmière magazine, 386 (Octobre 2017)
PermalinkDans le piège du travail / C Faye in L'infirmière magazine, 235 (février 2008)
PermalinkDéfinir et comprendre le burn out des soignants exerçant en gérontologie / Véronique Suissa in Soins gérontologie, Vol. 26, n°145 (Septembre / Octobre 2020)
PermalinkLa démarche participative / C Bauchetet in Objectif Soins & Management, 198 (août/sept 2011)
PermalinkDémarche de prévention du stress au travail en milieu de soins : le rôle de l'infirmier de santé au travail / E Portes in Recherche en soins infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkDémarches QVT : Des expériences, et après ? / Lisette Gries in L'infirmière magazine, 407 (Septembre 2019)
PermalinkLes determinants du risque de burnout des infirmières pendant la première vague de la covid-19 en Belgique / Yasmine Khan in Info nursing, 200 (Juillet - Septembre 2021)
PermalinkDéveloppement d’un questionnaire exigences-ressources contextualisé pour une appréhension du burnout des professionnels en EHPAD / V. Huguenotte in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 91 (Février 2016)
PermalinkDifficultés et souffrance du médecin anesthésiste-réanimateur / Marie-Christine KAYAL-BECQ in Soins, 830 (Novembre 2018)
PermalinkLes difficultés vécues par les soignants confrontés à la fin de vie aux soins intensifs / Justine Migeotte in Perspective soignante, 59 (Septembre 2017)
PermalinkLa distance professionnelle / E Mallem in Objectif Soins & Management, 136 (mai 2005)
Permalink« Docteur, vous êtes plus malade que moi ! » / Alain Cherbonnier in Education santé, 409 (Avril 2024)
PermalinkDossier 2 : Santé psychologique au travail : comment la construire au quotidien? / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 34 (Mai-juin 2020)
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