Activité transversale de l'infirmière en équipe mobile de soins palliatifs / B Herisson in Médecine palliative, Vol.14, 4 (Septembre 2015)

Public ISBD [article]  inMédecine palliative > Vol.14, 4 (Septembre 2015) . - p. 270-275 Titre : Activité transversale de l'infirmière en équipe mobile de soins palliatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : B Herisson, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 270-275 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Équipe mobile ; I:Identité professionnelle ; I:Infirmière ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins palliatifs ; T:Transversalité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29139 [article] Activité transversale de l'infirmière en équipe mobile de soins palliatifs [texte imprimé] / B Herisson, Auteur . - 2015 . - p. 270-275. Langues : Français (fre) in Médecine palliative > Vol.14, 4 (Septembre 2015) . - p. 270-275 Catégories : Alpha E:Équipe mobile ; I:Identité professionnelle ; I:Infirmière ; R:Rôle propre infirmier ; S:Soins palliatifs ; T:Transversalité Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29139

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T006293	MED	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Exclu du prêt

Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP / Jean-Michel Delavaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10301 p.1-7 Titre : Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Delavaud, Auteur ; Christophe Parmentier, Auteur ; Hamid Siahmed ; Alain Vergnenègre ; Nicolas Parneix ; Philippe Lacroix ; Laurent Rouffignat ; Nadine Davrainville ; Françoise Achambeaud Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10301 p.1-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha D:Démarche qualité ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; E:Expérience ; F:France ; H:Hôpital ; T:Transversalité Résumé : Objectifs : Identifier et évaluer la méthodologie qui a favorisé l’implantation d’une unité transversale d’éducation du patient (UTEP) au sein du CHU de Limoges, l’ingénierie de projet développée et ses résultats. Description : La méthode de projet utilisée s’est déroulée par étapes successives dont la première fut un état des lieux partagé entre l’UTEP et les acteurs des programmes d’ETP pour déterminer une «stratégie de développement de l’ETP dans l’établissement». Un plan d’action a été proposé par l’UTEP permettant un séquencement des actions et la mise en cohérence des «choix méthodologiques et pragmatiques» de conduite des actions, ce plan d’action s’étant inscrit dans la démarche qualité générale du CHU. Ce plan d’action est opérationnel avec des axes déjà actifs et d’autres en cours de réalisation. Conclusion : L’évaluation du chemin parcouru depuis 1 an et demi a mis en valeur l’importance de la communication interne et le partage d’une lecture commune du plan d’action permettant sa déclinaison opérationnelle, ainsi que le développement de nouveaux projets au service des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36483 [article] Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP [texte imprimé] / Jean-Michel Delavaud, Auteur ; Christophe Parmentier, Auteur ; Hamid Siahmed ; Alain Vergnenègre ; Nicolas Parneix ; Philippe Lacroix ; Laurent Rouffignat ; Nadine Davrainville ; Françoise Achambeaud . - 2016 . - 10301 p.1-7. Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10301 p.1-7 Catégories : Alpha D:Démarche qualité ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; E:Expérience ; F:France ; H:Hôpital ; T:Transversalité Résumé : Objectifs : Identifier et évaluer la méthodologie qui a favorisé l’implantation d’une unité transversale d’éducation du patient (UTEP) au sein du CHU de Limoges, l’ingénierie de projet développée et ses résultats. Description : La méthode de projet utilisée s’est déroulée par étapes successives dont la première fut un état des lieux partagé entre l’UTEP et les acteurs des programmes d’ETP pour déterminer une «stratégie de développement de l’ETP dans l’établissement». Un plan d’action a été proposé par l’UTEP permettant un séquencement des actions et la mise en cohérence des «choix méthodologiques et pragmatiques» de conduite des actions, ce plan d’action s’étant inscrit dans la démarche qualité générale du CHU. Ce plan d’action est opérationnel avec des axes déjà actifs et d’autres en cours de réalisation. Conclusion : L’évaluation du chemin parcouru depuis 1 an et demi a mis en valeur l’importance de la communication interne et le partage d’une lecture commune du plan d’action permettant sa déclinaison opérationnelle, ainsi que le développement de nouveaux projets au service des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36483

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Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative / Mélanie Mignot ; Aline Frazier-Mironer ; Violette Gruit in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 16, 1 (Juin 2024)

Public ISBD [article]  inEducation Thérapeutique du Patient > Vol. 16, 1 (Juin 2024) . - 10202 p. 1-10 Titre : Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Mignot, Auteur ; Aline Frazier-Mironer, Auteur ; Violette Gruit, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 10202 p. 1-10 Note générale : doi.org/10.1051/tpe/2024016 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Accompagnement professionnel ; D:Déterminant ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enjeu ; E:Etablissement de santé ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; P:Projet d'établissement ; T:Transversalité Résumé : L’intégration de patients partenaires (PP) est une opportunité d’amélioration pour les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP), mais représente un véritable enjeu pour les professionnels de santé. Objectif : Observer et comprendre les facteurs qui limitent ou favorisent l’intégration de PP au sein des programmes d’ETP du point de vue des professionnels de santé. Méthodes : Dans cette étude qualitative, des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de treize professionnels de santé, puis analysés selon la théorie ancrée. Résultats : Les freins à l’intégration de PP au sein de programmes d’ETP sont le manque de connaissances sur le partenariat patient, les difficultés pratiques à sa mise en œuvre, et diverses peurs et croyances sur le déroulement d’un tel partenariat. Toutefois, les personnes interrogées reconnaissent les bénéfices de l’intégration d’un PP, proposent une meilleure définition du cadre d’intégration et soulignent l’importance de la communication en équipe pour un partenariat réussi. Les expériences passées avec des PP influencent positivement le ressenti face au partenariat. Discussion et conclusion : Les professionnels de santé impliqués en ETP sont conscients de l’importance de l’intégration de PP mais ont besoin d’un accompagnement hiérarchique et institutionnel pour la mener à bien. Les structures ressources telle que les Unités Transversale d’ETP (UTEP) peuvent jouer un rôle pour faciliter cette démarche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56095 [article] Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative [texte imprimé] / Mélanie Mignot, Auteur ; Aline Frazier-Mironer, Auteur ; Violette Gruit, Auteur . - 2024 . - 10202 p. 1-10. doi.org/10.1051/tpe/2024016 Langues : Français (fre) in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 16, 1 (Juin 2024) . - 10202 p. 1-10 Catégories : Alpha A:Accompagnement professionnel ; D:Déterminant ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enjeu ; E:Etablissement de santé ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; P:Projet d'établissement ; T:Transversalité Résumé : L’intégration de patients partenaires (PP) est une opportunité d’amélioration pour les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP), mais représente un véritable enjeu pour les professionnels de santé. Objectif : Observer et comprendre les facteurs qui limitent ou favorisent l’intégration de PP au sein des programmes d’ETP du point de vue des professionnels de santé. Méthodes : Dans cette étude qualitative, des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de treize professionnels de santé, puis analysés selon la théorie ancrée. Résultats : Les freins à l’intégration de PP au sein de programmes d’ETP sont le manque de connaissances sur le partenariat patient, les difficultés pratiques à sa mise en œuvre, et diverses peurs et croyances sur le déroulement d’un tel partenariat. Toutefois, les personnes interrogées reconnaissent les bénéfices de l’intégration d’un PP, proposent une meilleure définition du cadre d’intégration et soulignent l’importance de la communication en équipe pour un partenariat réussi. Les expériences passées avec des PP influencent positivement le ressenti face au partenariat. Discussion et conclusion : Les professionnels de santé impliqués en ETP sont conscients de l’importance de l’intégration de PP mais ont besoin d’un accompagnement hiérarchique et institutionnel pour la mener à bien. Les structures ressources telle que les Unités Transversale d’ETP (UTEP) peuvent jouer un rôle pour faciliter cette démarche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56095

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Les compétences transversales en question / B. Rey (1996)

Public ISBD Titre : Les compétences transversales en question Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Rey, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1160-3 Prix : 153 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; P:Pédagogie ; T:Transversalité Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21822 Les compétences transversales en question [texte imprimé] / B. Rey, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 1996 . - 221 p.. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-1160-3 : 153 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha E:Enseignement ; P:Pédagogie ; T:Transversalité Index. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21822

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M000592	371.00/047	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible

Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? / Caroline Samhani in Soins, Vol. 69, n°890 (novembre 2024)

Public ISBD [article]  inSoins > Vol. 69, n°890 (novembre 2024) . - p. 52-54 Titre : Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Samhani ; Sandra Tonnette Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 52-54 Note générale : Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète" https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.015 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Corticothérapie ; D:Dépistage ; D:Diabète ; I:Insulinothérapie ; P:Pluridisciplinarité ; R:Rôle propre infirmier ; T:Transversalité Résumé : Les corticoïdes pouvant être pourvoyeurs de diabète, il convient d’évaluer la balance bénéfice-risque pour les patients avant toute introduction et de surveiller l’apparition d’hyperglycémies chez les personnes traitées par cette classe thérapeutique. Dès la découverte d’un diabète cortico-induit, une prise en charge multidisciplinaire et transversale améliore les conditions de suivi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56079 [article] Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? [texte imprimé] / Caroline Samhani ; Sandra Tonnette . - 2024 . - p. 52-54. Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète" https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.015 Langues : Français (fre) in Soins > Vol. 69, n°890 (novembre 2024) . - p. 52-54 Catégories : Alpha C:Corticothérapie ; D:Dépistage ; D:Diabète ; I:Insulinothérapie ; P:Pluridisciplinarité ; R:Rôle propre infirmier ; T:Transversalité Résumé : Les corticoïdes pouvant être pourvoyeurs de diabète, il convient d’évaluer la balance bénéfice-risque pour les patients avant toute introduction et de surveiller l’apparition d’hyperglycémies chez les personnes traitées par cette classe thérapeutique. Dès la découverte d’un diabète cortico-induit, une prise en charge multidisciplinaire et transversale améliore les conditions de suivi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56079

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T010480	SOI	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Déploiement d’unités transversales pour l’éducation du patient dans les établissements de santé en Île-de-France / Anne-Lise Benejean ; Anaïs Peltier ; Violette Gruit in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)

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Déployer la pharmacie clinique en psychiatrie / Tonya Tartour ; Delphine Moreau ; Étienne Nouguez ; Camille Lancelevée in Santé Mentale, 291 (Octobre 2024)

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Le monde change, l’univers du soin aussi / Nadine Satori in Soins psychiatrie, Vol. 45, n°354 (Septembre - Octobre 2024)

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Mutualisation des effectifs en service de réanimation et unité de surveillance continue / Fabrice Ledoux in Objectif Soins & Management, 262 (Avril - Mai 2018)

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Mutualisation et transversalité des enseignements au sein des instituts de formations paramédicales / Axel Béasse in Soins cadres, Vol. 33, n°153 (Septembre 2024)

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Naissance d’un collectif d’IPA au sein d’un centre hospitalier / Florence Josse in Soins psychiatrie, Vol. 44, n° 346 (Mai 2023)

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Le patient obèse arthrosique, un patient complexe, modèle de prise en charge transversale / Elisabeth Ohayon in Pratiques en nutrition, 34 (Avril-juin 2013)

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Pensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche / Mathieu Gagnon (2020)

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Un projet pédagogique transversal d'accompagnement à la démarche réflexive en formation initiale infirmière / Gwenaëlle Claire in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)

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Transversalité, évaluation, formation initiale et pratique professionnelle / Y. Abernot in Objectif Soins & Management, 146 (mai 2006)

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Travailler le genre à l’école : « une approche transversale, au delà de l’éducation sexuelle » / Amélie DELANOY in La santé en action, 441 (Septembre 2017)  

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