Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h00-12h00 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
Semaine du 12/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 19/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 26/05 à Tournai : Fermé le jeudi 29/05 (Ascension).
Semaine du 12/05 à Mouscron : Horaire habituel
Semaine du 19/05 à Mouscron : Horaire habituel. Horaire habituel
Semaine du 26/05 à Mouscron : Fermé le jeudi 29/05 (Ascension).
Notre catalogue possède un thésaurus (voir ci-dessous : catégories). Pour effectuer une recherche structurée, nous vous conseillons de cliquer sur la "recherche multi-critères". Dans le menu déroulant, descendez et choisissez "Indexations - Catégories", tapez votre descripteur (mot-clé) et sélectionnez-le lorsqu'il apparaît. Pour introduire un 2è terme, renouvelez l'opération (ET). Vous pouvez élargir les résultats en ajoutant des termes proches avec + (OU).
Catégories



Activité transversale de l'infirmière en équipe mobile de soins palliatifs / B Herisson in Médecine palliative, Vol.14, 4 (Septembre 2015)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006293 MED Revue Tournai Soins infirmiers (T) Exclu du prêt Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP / Jean-Michel Delavaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
[article]
Titre : Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Delavaud, Auteur ; Christophe Parmentier, Auteur ; Hamid Siahmed ; Alain Vergnenègre ; Nicolas Parneix ; Philippe Lacroix ; Laurent Rouffignat ; Nadine Davrainville ; Françoise Achambeaud Année de publication : 2016 Article en page(s) : 10301 p.1-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Démarche qualité ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; E:Expérience ; F:France ; H:Hôpital ; T:TransversalitéRésumé : Objectifs : Identifier et évaluer la méthodologie qui a favorisé l’implantation d’une unité transversale d’éducation du patient (UTEP) au sein du CHU de Limoges, l’ingénierie de projet développée et ses résultats. Description : La méthode de projet utilisée s’est déroulée par étapes successives dont la première fut un état des lieux partagé entre l’UTEP et les acteurs des programmes d’ETP pour déterminer une «stratégie de développement de l’ETP dans l’établissement». Un plan d’action a été proposé par l’UTEP permettant un séquencement des actions et la mise en cohérence des «choix méthodologiques et pragmatiques» de conduite des actions, ce plan d’action s’étant inscrit dans la démarche qualité générale du CHU. Ce plan d’action est opérationnel avec des axes déjà actifs et d’autres en cours de réalisation. Conclusion : L’évaluation du chemin parcouru depuis 1 an et demi a mis en valeur l’importance de la communication interne et le partage d’une lecture commune du plan d’action permettant sa déclinaison opérationnelle, ainsi que le développement de nouveaux projets au service des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36483
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10301 p.1-7[article] Application de la méthode de projet pour l’élaboration d’une Unité transversale d’éducation du patient – UTEP [texte imprimé] / Jean-Michel Delavaud, Auteur ; Christophe Parmentier, Auteur ; Hamid Siahmed ; Alain Vergnenègre ; Nicolas Parneix ; Philippe Lacroix ; Laurent Rouffignat ; Nadine Davrainville ; Françoise Achambeaud . - 2016 . - 10301 p.1-7.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 1 (Juin 2016) . - 10301 p.1-7
Catégories : Alpha
D:Démarche qualité ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Evaluation ; E:Expérience ; F:France ; H:Hôpital ; T:TransversalitéRésumé : Objectifs : Identifier et évaluer la méthodologie qui a favorisé l’implantation d’une unité transversale d’éducation du patient (UTEP) au sein du CHU de Limoges, l’ingénierie de projet développée et ses résultats. Description : La méthode de projet utilisée s’est déroulée par étapes successives dont la première fut un état des lieux partagé entre l’UTEP et les acteurs des programmes d’ETP pour déterminer une «stratégie de développement de l’ETP dans l’établissement». Un plan d’action a été proposé par l’UTEP permettant un séquencement des actions et la mise en cohérence des «choix méthodologiques et pragmatiques» de conduite des actions, ce plan d’action s’étant inscrit dans la démarche qualité générale du CHU. Ce plan d’action est opérationnel avec des axes déjà actifs et d’autres en cours de réalisation. Conclusion : L’évaluation du chemin parcouru depuis 1 an et demi a mis en valeur l’importance de la communication interne et le partage d’une lecture commune du plan d’action permettant sa déclinaison opérationnelle, ainsi que le développement de nouveaux projets au service des soignants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36483 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007369 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative / Mélanie Mignot ; Aline Frazier-Mironer ; Violette Gruit in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 16, 1 (Juin 2024)
[article]
Titre : Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Mignot, Auteur ; Aline Frazier-Mironer, Auteur ; Violette Gruit, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : 10202 p. 1-10 Note générale : doi.org/10.1051/tpe/2024016 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement professionnel ; D:Déterminant ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enjeu ; E:Etablissement de santé ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; P:Programme d'éducation thérapeutique du patient ; P:Projet d'établissement ; T:TransversalitéRésumé : L’intégration de patients partenaires (PP) est une opportunité d’amélioration pour les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP), mais représente un véritable enjeu pour les professionnels de santé. Objectif : Observer et comprendre les facteurs qui limitent ou favorisent l’intégration de PP au sein des programmes d’ETP du point de vue des professionnels de santé. Méthodes : Dans cette étude qualitative, des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de treize professionnels de santé, puis analysés selon la théorie ancrée. Résultats : Les freins à l’intégration de PP au sein de programmes d’ETP sont le manque de connaissances sur le partenariat patient, les difficultés pratiques à sa mise en œuvre, et diverses peurs et croyances sur le déroulement d’un tel partenariat. Toutefois, les personnes interrogées reconnaissent les bénéfices de l’intégration d’un PP, proposent une meilleure définition du cadre d’intégration et soulignent l’importance de la communication en équipe pour un partenariat réussi. Les expériences passées avec des PP influencent positivement le ressenti face au partenariat. Discussion et conclusion : Les professionnels de santé impliqués en ETP sont conscients de l’importance de l’intégration de PP mais ont besoin d’un accompagnement hiérarchique et institutionnel pour la mener à bien. Les structures ressources telle que les Unités Transversale d’ETP (UTEP) peuvent jouer un rôle pour faciliter cette démarche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56095
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 16, 1 (Juin 2024) . - 10202 p. 1-10[article] Comment faciliter l’intégration de patients partenaires dans les programmes d’ETP ? Étude qualitative [texte imprimé] / Mélanie Mignot, Auteur ; Aline Frazier-Mironer, Auteur ; Violette Gruit, Auteur . - 2024 . - 10202 p. 1-10.
doi.org/10.1051/tpe/2024016
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 16, 1 (Juin 2024) . - 10202 p. 1-10
Catégories : Alpha
A:Accompagnement professionnel ; D:Déterminant ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enjeu ; E:Etablissement de santé ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; P:Professionnel de santé ; P:Programme d'éducation thérapeutique du patient ; P:Projet d'établissement ; T:TransversalitéRésumé : L’intégration de patients partenaires (PP) est une opportunité d’amélioration pour les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP), mais représente un véritable enjeu pour les professionnels de santé. Objectif : Observer et comprendre les facteurs qui limitent ou favorisent l’intégration de PP au sein des programmes d’ETP du point de vue des professionnels de santé. Méthodes : Dans cette étude qualitative, des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de treize professionnels de santé, puis analysés selon la théorie ancrée. Résultats : Les freins à l’intégration de PP au sein de programmes d’ETP sont le manque de connaissances sur le partenariat patient, les difficultés pratiques à sa mise en œuvre, et diverses peurs et croyances sur le déroulement d’un tel partenariat. Toutefois, les personnes interrogées reconnaissent les bénéfices de l’intégration d’un PP, proposent une meilleure définition du cadre d’intégration et soulignent l’importance de la communication en équipe pour un partenariat réussi. Les expériences passées avec des PP influencent positivement le ressenti face au partenariat. Discussion et conclusion : Les professionnels de santé impliqués en ETP sont conscients de l’importance de l’intégration de PP mais ont besoin d’un accompagnement hiérarchique et institutionnel pour la mener à bien. Les structures ressources telle que les Unités Transversale d’ETP (UTEP) peuvent jouer un rôle pour faciliter cette démarche. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56095 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010491 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
Titre : Les compétences transversales en question Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Rey, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1160-3 Prix : 153 FF Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pédagogie ; T:TransversalitéIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21822 Les compétences transversales en question [texte imprimé] / B. Rey, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 1996 . - 221 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1160-3 : 153 FF
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement ; P:Pédagogie ; T:TransversalitéIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21822 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M000592 371.00/047 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? / Caroline Samhani in Soins, Vol. 69, n°890 (novembre 2024)
[article]
Titre : Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Samhani ; Sandra Tonnette Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 52-54 Note générale : Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète"
https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.015Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corticothérapie ; D:Dépistage ; D:Diabète ; I:Insulinothérapie ; P:Pluridisciplinarité ; R:Rôle propre infirmier ; T:TransversalitéRésumé : Les corticoïdes pouvant être pourvoyeurs de diabète, il convient d’évaluer la balance bénéfice-risque pour les patients avant toute introduction et de surveiller l’apparition d’hyperglycémies chez les personnes traitées par cette classe thérapeutique. Dès la découverte d’un diabète cortico-induit, une prise en charge multidisciplinaire et transversale améliore les conditions de suivi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56079
in Soins > Vol. 69, n°890 (novembre 2024) . - p. 52-54[article] Corticothérapie : une nécessaire pluridisciplinarité au service du patient ? [texte imprimé] / Caroline Samhani ; Sandra Tonnette . - 2024 . - p. 52-54.
Article du dossier "Accompagner les personnes atteintes de diabète"
https://doi.org/10.1016/j.soin.2024.09.015
Langues : Français (fre)
in Soins > Vol. 69, n°890 (novembre 2024) . - p. 52-54
Catégories : Alpha
C:Corticothérapie ; D:Dépistage ; D:Diabète ; I:Insulinothérapie ; P:Pluridisciplinarité ; R:Rôle propre infirmier ; T:TransversalitéRésumé : Les corticoïdes pouvant être pourvoyeurs de diabète, il convient d’évaluer la balance bénéfice-risque pour les patients avant toute introduction et de surveiller l’apparition d’hyperglycémies chez les personnes traitées par cette classe thérapeutique. Dès la découverte d’un diabète cortico-induit, une prise en charge multidisciplinaire et transversale améliore les conditions de suivi. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56079 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006989 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T010480 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Déploiement d’unités transversales pour l’éducation du patient dans les établissements de santé en Île-de-France / Anne-Lise Benejean ; Anaïs Peltier ; Violette Gruit in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)
PermalinkDéployer la pharmacie clinique en psychiatrie / Tonya Tartour ; Delphine Moreau ; Étienne Nouguez ; Camille Lancelevée in Santé Mentale, 291 (Octobre 2024)
PermalinkL’expérience patient, un levier pour le maintien à domicile / Valérie Mégevand in Objectif Soins & Management, 303 (février-mars 2025)
PermalinkLe monde change, l’univers du soin aussi / Nadine Satori in Soins psychiatrie, Vol. 45, n°354 (Septembre - Octobre 2024)
PermalinkMutualisation des effectifs en service de réanimation et unité de surveillance continue / Fabrice Ledoux in Objectif Soins & Management, 262 (Avril - Mai 2018)
PermalinkMutualisation et transversalité des enseignements au sein des instituts de formations paramédicales / Axel Béasse in Soins cadres, Vol. 33, n°153 (Septembre 2024)
PermalinkNaissance d’un collectif d’IPA au sein d’un centre hospitalier / Florence Josse in Soins psychiatrie, Vol. 44, n° 346 (Mai 2023)
PermalinkLe patient obèse arthrosique, un patient complexe, modèle de prise en charge transversale / Elisabeth Ohayon in Pratiques en nutrition, 34 (Avril-juin 2013)
PermalinkPensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche / Mathieu Gagnon (2020)
PermalinkUn projet pédagogique transversal d'accompagnement à la démarche réflexive en formation initiale infirmière / Gwenaëlle Claire in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkUne table ronde pour aborder la santé sexuelle en formation / Anne Leclercq ; Gladys Gubranski ; Sandrine Lefebvre in Soins, Vol. 70, n°893 (mars 2025)
PermalinkTransversalité, évaluation, formation initiale et pratique professionnelle / Y. Abernot in Objectif Soins & Management, 146 (mai 2006)
PermalinkTravailler le genre à l’école : « une approche transversale, au delà de l’éducation sexuelle » / Amélie DELANOY in La santé en action, 441 (Septembre 2017)
![]()
Permalink