Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) / Patrick Ben Soussan in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, n° 100 (2021/04)
[article]
Titre : Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Ben Soussan, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15-161 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; C:Conflit ; C:Crèche ; D:Développement durable ; E:Education ; E:Enfant ; E:Environnement ; G:Genre ; G:Grand-parent ; I:Identité sexuelle ; I:Interdisciplinarité ; J:Jeu ; L:Lecture ; M:Maternité ; M:Musique ; N:Nouveau-né ; P:Parentalité ; P:Psychanalyse ; S:Science ; S:Séparation ; S:Socialisation ; T:Technologies de l'information et de la communication ; T:Travail social ; V:VulnérabilitéRésumé : Sommaire :
- Comment se pencher avec tendresse sur les enfants… même en politique ?
- Comment on fait les bébés ?
- Tout le monde sait comment on fait les bébés…, mais qui sait comment on fait les papas et les mamans ?
- Comment survivre à la désillusion d’une parentalité merveilleuse ?
- Comment les bébés nous aident-ils à grandir ?
- Comment supporte-t-on (difficilement) les bébés ?
- Comment la fondamentale immaturité du bébé à la naissance est une chance… inouïe pour sa vie… et la nôtre
- Comment les mères rêvent-elles à leur bébé ?
- Comment réenchanter la paternité ?
- Comment la science ne peut pas remplacer l’intuition maternelle
- Comment stimuler les bébés… ou non ?
- Comment joue-t-on avec un bébé ?
- Comment jouer en visio-consultation avec les bébés et les ados ?
- Comment être une grand-mère acceptable ?
- Comment écrire son roman… familial… des névrosés ?
- Comment se blottir et résonner ?
- Comment les équipes des services de réanimation néonatale… favorisent-elles l’émergence et la pérennité des liens parents-bébé ?
- Comment faire de la différence culturelle un atout dès le berceau ?
- Comment les Tai Dam traitent-ils les questions de genre à la naissance ?
- Comment être un TISF ?
- Comment les écrans et leur usage en expansion vont-ils impacter l’adolescence… des bébés 2.0 ?
- Comment mettre de l’art dans les épinards ?
- Comment cultiver notre impérieuse et vitale nécessité de lire ?
- Comment la musique vient-elle aux enfants ?
- Comment accompagne-t-on les bébés au spectacle… ou comment les bébés y accompagnent-ils les adultes ?
- Comment rester voltairiens… et spiraliens ?
- Comment continuer de relever les défis pour les bébés… et comment célébrer l’existence ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50379
in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé > n° 100 (2021/04) . - p. 15-161[article] Comment on fait les bébés (hum !), on les élève (bien), on les cultive (gaiement), on les aime (trop ?), on les supporte (difficilement ?) [texte imprimé] / Patrick Ben Soussan, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2021 . - p. 15-161.
Langues : Français (fre)
in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé > n° 100 (2021/04) . - p. 15-161
Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; C:Conflit ; C:Crèche ; D:Développement durable ; E:Education ; E:Enfant ; E:Environnement ; G:Genre ; G:Grand-parent ; I:Identité sexuelle ; I:Interdisciplinarité ; J:Jeu ; L:Lecture ; M:Maternité ; M:Musique ; N:Nouveau-né ; P:Parentalité ; P:Psychanalyse ; S:Science ; S:Séparation ; S:Socialisation ; T:Technologies de l'information et de la communication ; T:Travail social ; V:VulnérabilitéRésumé : Sommaire :
- Comment se pencher avec tendresse sur les enfants… même en politique ?
- Comment on fait les bébés ?
- Tout le monde sait comment on fait les bébés…, mais qui sait comment on fait les papas et les mamans ?
- Comment survivre à la désillusion d’une parentalité merveilleuse ?
- Comment les bébés nous aident-ils à grandir ?
- Comment supporte-t-on (difficilement) les bébés ?
- Comment la fondamentale immaturité du bébé à la naissance est une chance… inouïe pour sa vie… et la nôtre
- Comment les mères rêvent-elles à leur bébé ?
- Comment réenchanter la paternité ?
- Comment la science ne peut pas remplacer l’intuition maternelle
- Comment stimuler les bébés… ou non ?
- Comment joue-t-on avec un bébé ?
- Comment jouer en visio-consultation avec les bébés et les ados ?
- Comment être une grand-mère acceptable ?
- Comment écrire son roman… familial… des névrosés ?
- Comment se blottir et résonner ?
- Comment les équipes des services de réanimation néonatale… favorisent-elles l’émergence et la pérennité des liens parents-bébé ?
- Comment faire de la différence culturelle un atout dès le berceau ?
- Comment les Tai Dam traitent-ils les questions de genre à la naissance ?
- Comment être un TISF ?
- Comment les écrans et leur usage en expansion vont-ils impacter l’adolescence… des bébés 2.0 ?
- Comment mettre de l’art dans les épinards ?
- Comment cultiver notre impérieuse et vitale nécessité de lire ?
- Comment la musique vient-elle aux enfants ?
- Comment accompagne-t-on les bébés au spectacle… ou comment les bébés y accompagnent-ils les adultes ?
- Comment rester voltairiens… et spiraliens ?
- Comment continuer de relever les défis pour les bébés… et comment célébrer l’existence ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009611 SPI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment un parc archéologique peut-il favoriser l'attrait des enfants de 8 à 12 ans pour l'Histoire? / O. Gueluy (2012)
Titre : Comment un parc archéologique peut-il favoriser l'attrait des enfants de 8 à 12 ans pour l'Histoire? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : O. Gueluy, Auteur Editeur : Tournai : HELHa Tournai Année de publication : 2012 Collection : TFE Tournai Sous-collection : Communication Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Archéologie ; E:Enfant ; H:Histoire ; P:PédagogiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23361 Comment un parc archéologique peut-il favoriser l'attrait des enfants de 8 à 12 ans pour l'Histoire? [TFE / Mémoire] / O. Gueluy, Auteur . - Tournai : HELHa Tournai, 2012. - (TFE Tournai. Communication) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Archéologie ; E:Enfant ; H:Histoire ; P:PédagogiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23361 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T002956 2012-37 TFE Tournai Communication Disponible Comment les parents perçoivent-ils la contention de leur enfant lors d’un soin aux urgences ? / Bénédicte Lombart ; Pauline Villemont in Soins, Vol. 69, n°882 (Janvier - Février 2024)
[article]
Titre : Comment les parents perçoivent-ils la contention de leur enfant lors d’un soin aux urgences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Lombart, Auteur ; Pauline Villemont, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 41-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement des proches ; C:Contention ; E:Enfant ; P:Parent ; P:Pédiatrie ; R:Relation de soins ; R:Ressenti ; S:Service des urgences ; S:Soins sous contrainteRésumé : La contention lors des soins en pédiatrie est une pratique professionnelle qui commence à être étudiée. Cependant, rares sont les travaux qui explorent ce phénomène du point de vue des parents des enfants qui sont contenus fermement pendant la réalisation d’un soin. Guidé par la perspective soignante, le soin reste une priorité pour eux. Certains perçoivent la violence de la situation quand d’autres se focalisent sur la bienveillance des professionnels. Dans tous les cas, cette pratique implique un besoin de support des parents et des enfants concernés de la part des professionnels afin de préserver l’intérêt supérieur du jeune patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54037
in Soins > Vol. 69, n°882 (Janvier - Février 2024) . - p. 41-47[article] Comment les parents perçoivent-ils la contention de leur enfant lors d’un soin aux urgences ? [texte imprimé] / Bénédicte Lombart, Auteur ; Pauline Villemont, Auteur . - 2024 . - p. 41-47.
Langues : Français (fre)
in Soins > Vol. 69, n°882 (Janvier - Février 2024) . - p. 41-47
Catégories : Alpha
A:Accompagnement des proches ; C:Contention ; E:Enfant ; P:Parent ; P:Pédiatrie ; R:Relation de soins ; R:Ressenti ; S:Service des urgences ; S:Soins sous contrainteRésumé : La contention lors des soins en pédiatrie est une pratique professionnelle qui commence à être étudiée. Cependant, rares sont les travaux qui explorent ce phénomène du point de vue des parents des enfants qui sont contenus fermement pendant la réalisation d’un soin. Guidé par la perspective soignante, le soin reste une priorité pour eux. Certains perçoivent la violence de la situation quand d’autres se focalisent sur la bienveillance des professionnels. Dans tous les cas, cette pratique implique un besoin de support des parents et des enfants concernés de la part des professionnels afin de préserver l’intérêt supérieur du jeune patient. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54037 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006789 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009972 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment parler à l’enfant de la mort d’un proche ? / N. Landry in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 132 (Mars 2018)
[article]
Titre : Comment parler à l’enfant de la mort d’un proche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Landry, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 79-87 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Communication ; E:Enfant ; L:Langage ; M:MortRésumé : Si l’enfant a été informé tout au long de la maladie, si autour de celle-ci s’est instauré un dialogue vrai, alors tout est mis en œuvre pour prévenir un deuil pathologique. Parler avec des mots justes, en employant les vrais mots car pour l’enfant la pensée est très concrète. Sinon, il va être confronté brutalement à la mort à laquelle il n’a pu se préparer psychiquement et il découvrira en même temps le mensonge, le non-dit qui lui fait perdre confiance dans les êtres en qui il avait une totale confiance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37332
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 132 (Mars 2018) . - p. 79-87[article] Comment parler à l’enfant de la mort d’un proche ? [texte imprimé] / N. Landry, Auteur . - 2018 . - p. 79-87.
Langues : Français (fre)
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > 132 (Mars 2018) . - p. 79-87
Catégories : Alpha
C:Communication ; E:Enfant ; L:Langage ; M:MortRésumé : Si l’enfant a été informé tout au long de la maladie, si autour de celle-ci s’est instauré un dialogue vrai, alors tout est mis en œuvre pour prévenir un deuil pathologique. Parler avec des mots justes, en employant les vrais mots car pour l’enfant la pensée est très concrète. Sinon, il va être confronté brutalement à la mort à laquelle il n’a pu se préparer psychiquement et il découvrira en même temps le mensonge, le non-dit qui lui fait perdre confiance dans les êtres en qui il avait une totale confiance. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37332 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007519 JAL Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Comment parler à un enfant de sa mort imminente. Type de document : texte imprimé Auteurs : C Cyr, Auteur Article en page(s) : pp. 6-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Annonce d'une mauvaise nouvelle ; C:Communication ; E:Enfant ; M:Mort ; S:Soins palliatifsNote de contenu : 2010 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14576
in Médecine palliative > 1 (février 2010) . - pp. 6-9[article] Comment parler à un enfant de sa mort imminente. [texte imprimé] / C Cyr, Auteur . - pp. 6-9.
Langues : Français (fre)
in Médecine palliative > 1 (février 2010) . - pp. 6-9
Catégories : Alpha
A:Annonce d'une mauvaise nouvelle ; C:Communication ; E:Enfant ; M:Mort ; S:Soins palliatifsNote de contenu : 2010 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14576 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T003742 T_2010_1 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtComment parler de la mort et du deuil avec les jeunes ? / C. Tête in Psycho-Oncologie, Vol. 10, 1 (Mars 2016)
PermalinkPermalinkComment prévenir les atteintes sexuelles sur les mineurs ? / Yvonne Coinçon in La santé en action, 448 (Juin 2019)
PermalinkComment la pudeur vient aux enfants / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 58 (Juillet - Août 2019)
PermalinkComment reconnaître le syndrome d'hyperactivité de l'enfant / C. Taeron in La revue de l'infirmière, 90 (avril 2003)
PermalinkPermalinkComment revivre après le deuil d'un enfant : passer de l'ombre à la lumière / Laurence Guillot-noël (2013)
PermalinkComment susciter l'autonomie chez les enfants atteints de maladie chronique? L'exemple de l'asthme / V. Godding in Education du patient et enjeux de santé, 4 (- 2007)
PermalinkPermalinkPermalinkComment te dire ?… Parler de la mort avec les tout-petits / Marie-Noëlle Clément in Jusqu'à la mort accompagner la vie, 132 (Mars 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkLa communication dans les organisations non-gouvernementales. Quel est l'impact de la campagne de sensibilisation pour les droits de l'enfant (...) / L. Lefevre (2008)
PermalinkCommuniquer avec l’enfant autiste / Stéphanie Daniel in Soins Pédiatrie/Puériculture, 276 (Janvier/Février 2014)
PermalinkComparaison des attentes de parents et grands-parents atteints de cancer à l'égard d'un groupe de soutien collectif comprenant des patients, leurs enfants et petits-enfants mineurs / V. Adam in Psycho-Oncologie, Vol. 8, 2 (Juin 2014)
PermalinkDu compas à la boussole : de l'Evidence Based Medicine au sens de la relation de soin; Réflexions à partir de la recommandation de la Haute Autorité de Santé concernant l'autisme / G. Chvetzoff in Ethique & Santé, Vol. 9, 4 (Décembre 2012)
PermalinkPermalinkLes compétences psychosociales, un levier pour la promotion de la santé / Rajae Serrokh in Education santé, 396 (Février 2023)
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