Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 10/06 à Tournai : FERMÉ CE LUNDI ! (maladie).
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Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire / Sébastien Colson in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 2, n°4 (Décembre 2016)
[article]
Titre : État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Colson ; Madeleine Collombier ; Eliane Zeindler ; et al. Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 224-231 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cursus de formation ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière en pédiatrie ; U:UniversitéRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d?infirmières puéricultrices s?investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l'obtention de leur diplôme d'État de puéricultrice.
Objectif de l?étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d'État, titulaires d?un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l'enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l'université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l?Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l?objet d?une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 224-231[article] État des lieux des infirmières puéricultrices ayant validé une formation universitaire complémentaire [texte imprimé] / Sébastien Colson ; Madeleine Collombier ; Eliane Zeindler ; et al. . - 2016 . - p. 224-231.
Langues : Français (fre)
in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 2, n°4 (Décembre 2016) . - p. 224-231
Catégories : Alpha
C:Cursus de formation ; F:Formation ; F:Formation continue ; I:Infirmière en pédiatrie ; U:UniversitéRésumé : Introduction
Suite à la réforme des formations des professions de santé en France conduisant à une intégration universitaire progressive, de plus en plus d?infirmières puéricultrices s?investissent dans des formations universitaires complémentaires à celle permettant l'obtention de leur diplôme d'État de puéricultrice.
Objectif de l?étude
Dresser un état des lieux des infirmières puéricultrices diplômées d'État, titulaires d?un diplôme universitaire complémentaire en 2013.
Méthode
Une enquête transversale a été réalisée entre le 8 juin et le 31 décembre 2013 par un questionnaire électronique adressé aux infirmières puéricultrices exerçant en France, en utilisant un échantillonnage par réseaux.
Principaux résultats
Au total, 66 infirmières puéricultrices ayant au moins un diplôme universitaire ont répondu à l'enquête. Le diplôme obtenu le plus fréquemment étant le diplôme universitaire (45,2 %), validant une formation propre à l'université, a contrario du diplôme national (licence, master ou doctorat) délivré au nom du ministère de l?Enseignement supérieur. Seulement 4,2 % des travaux réalisés dans le cadre des études universitaires ont fait l?objet d?une publication.
Discussion
Plusieurs pistes sont envisagées pour valoriser les travaux réalisés par des infirmières puéricultrices en France. Une nouvelle enquête devrait permettre de collecter des données complémentaires.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007036 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Être infirmière à l'ère universitaire / Michel Dupuis (impr. 2013, cop. 2013)
Titre : Être infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Dupuis, Auteur ; Walter Hesbeen, Auteur ; Jocalyn Lawler, Auteur ; Lynette Russell, Auteur Editeur : Paris : S. Arslan Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Importance : 174 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-194-3 Prix : 23 EUR Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; E:Etude scientifique ; F:Formation ; I:Infirmière ; S:Soins infirmiers ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d’être clos aujourd’hui. Celle-ci découlait de l’obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concrètement devenir ou être infirmière, former à cette profession, entreprendre une recherche à l’ère universitaire ? L’universitarisation de la formation constitue-t-elle une évolution pour la profession, sa reconnaissance ?
Il reste ainsi bien des clarifications à apporter, et les auteurs œuvrent ici à la réflexion collective. Ils observent la situation actuelle de la formation infirmière à l’ère universitaire, forts de leur statut d’infirmiers, de formateurs, directeurs d’instituts de formation, chercheurs et/ou d’universitaires, qui leur permet d’embrasser les multiples facettes de l’universitarisation des études. La première partie analyse la formation universitaire telle une question philosophique, favorisant la compréhension des implications de l’accession à l’Université. La deuxième partie aborde la question sous un angle professionnel, les auteurs formateurs, directeurs et sociologues partant de leur expérience de la réalité de la formation pour envisager de possibles évolutions. La recherche à l’Université dans le champ des sciences humaines et de type clinique est également détaillée. Les deux derniers textes décrivent l’histoire et le système de la formation infirmière universitaire au Canada et en Australie, les perspectives fournies allant bénéficier aux lecteurs désireux de comprendre les enjeux sous-jacents des réformes d’études et de disposer de pistes sur les voies à suivre ou pas.
La profession infirmière vit un moment charnière. Ce livre vise à aider les professionnels dans leurs réflexions sur la formation, question à investir puisqu’elle détermine l’identité des professionnels infirmiers, qui ils sont, veulent être ou continuer d’être.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25805 Être infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions [texte imprimé] / Michel Dupuis, Auteur ; Walter Hesbeen, Auteur ; Jocalyn Lawler, Auteur ; Lynette Russell, Auteur . - Paris : S. Arslan, impr. 2013, cop. 2013 . - 174 p.
ISBN : 978-2-84276-194-3 : 23 EUR
Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; E:Etude scientifique ; F:Formation ; I:Infirmière ; S:Soins infirmiers ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d’être clos aujourd’hui. Celle-ci découlait de l’obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concrètement devenir ou être infirmière, former à cette profession, entreprendre une recherche à l’ère universitaire ? L’universitarisation de la formation constitue-t-elle une évolution pour la profession, sa reconnaissance ?
Il reste ainsi bien des clarifications à apporter, et les auteurs œuvrent ici à la réflexion collective. Ils observent la situation actuelle de la formation infirmière à l’ère universitaire, forts de leur statut d’infirmiers, de formateurs, directeurs d’instituts de formation, chercheurs et/ou d’universitaires, qui leur permet d’embrasser les multiples facettes de l’universitarisation des études. La première partie analyse la formation universitaire telle une question philosophique, favorisant la compréhension des implications de l’accession à l’Université. La deuxième partie aborde la question sous un angle professionnel, les auteurs formateurs, directeurs et sociologues partant de leur expérience de la réalité de la formation pour envisager de possibles évolutions. La recherche à l’Université dans le champ des sciences humaines et de type clinique est également détaillée. Les deux derniers textes décrivent l’histoire et le système de la formation infirmière universitaire au Canada et en Australie, les perspectives fournies allant bénéficier aux lecteurs désireux de comprendre les enjeux sous-jacents des réformes d’études et de disposer de pistes sur les voies à suivre ou pas.
La profession infirmière vit un moment charnière. Ce livre vise à aider les professionnels dans leurs réflexions sur la formation, question à investir puisqu’elle détermine l’identité des professionnels infirmiers, qui ils sont, veulent être ou continuer d’être.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25805 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005347 610.73_007/026 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Des étudiant.es, vent debout contre les inégalités sociales de santé / Clotilde De Gastines in Education santé, 405 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Des étudiant.es, vent debout contre les inégalités sociales de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Clotilde De Gastines, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.10-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; I:Initiative ; I:Interdisciplinarité ; L:Lien social ; U:UniversitéRésumé : Une poignée étudiant.es du campus Erasme ont décidé d’armer leurs camarades pour mieux accompagner et soigner les plus vulnérables. L’idée : politiser le campus et faire bouger les lignes et les pratiques grâce à l’interdisciplinarité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53511
in Education santé > 405 (Décembre 2023) . - p.10-12[article] Des étudiant.es, vent debout contre les inégalités sociales de santé [texte imprimé] / Clotilde De Gastines, Auteur . - 2023 . - p.10-12.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 405 (Décembre 2023) . - p.10-12
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; I:Initiative ; I:Interdisciplinarité ; L:Lien social ; U:UniversitéRésumé : Une poignée étudiant.es du campus Erasme ont décidé d’armer leurs camarades pour mieux accompagner et soigner les plus vulnérables. L’idée : politiser le campus et faire bouger les lignes et les pratiques grâce à l’interdisciplinarité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53511 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006744 EDU Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T010086 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Etudiants et infirmières font la paire / Marie-Capucine Diss in L'infirmièr.e, n°10 - 11 (Juillet - Août 2021)
[article]
Titre : Etudiants et infirmières font la paire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Capucine Diss, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 66-68 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; I:Innovation ; S:Service de santé ; U:UniversitéRésumé : Le centre de santé du campus de Bordeaux appuie ses actions de promotion de la santé sur une collaboration avec des étudiants-ressources. Une façon de garder le contact avec une communauté en perpétuelle évolution. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47845
in L'infirmièr.e > n°10 - 11 (Juillet - Août 2021) . - p. 66-68[article] Etudiants et infirmières font la paire [texte imprimé] / Marie-Capucine Diss, Auteur . - 2021 . - p. 66-68.
Langues : Français (fre)
in L'infirmièr.e > n°10 - 11 (Juillet - Août 2021) . - p. 66-68
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; F:Formation ; I:Innovation ; S:Service de santé ; U:UniversitéRésumé : Le centre de santé du campus de Bordeaux appuie ses actions de promotion de la santé sur une collaboration avec des étudiants-ressources. Une façon de garder le contact avec une communauté en perpétuelle évolution. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47845 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006152 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Étudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration? / Romaric Hervo in Soins, 846 (Juin 2020)
[article]
Titre : Étudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration? Type de document : texte imprimé Auteurs : Romaric Hervo, Auteur ; Corentin Bonal, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.26-28 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Intégration ; R:Recherche biomédicale ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : Avec le référentiel de 2009, la formation infirmière s’est transformée et s’est rapprochée de l’université, avec, à la clé, une nouvelle organisation des enseignements
L’intégration au système universitaire n’est toutefois pas encore totale
Elle s’avère pourtant nécessaire pour moderniser et valoriser la formation et la profession.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44625
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.26-28[article] Étudiants infirmiers et université : après le rattachement, l’intégration? [texte imprimé] / Romaric Hervo, Auteur ; Corentin Bonal, Auteur . - 2020 . - p.26-28.
Langues : Français (fre)
in Soins > 846 (Juin 2020) . - p.26-28
Catégories : Alpha
E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Intégration ; R:Recherche biomédicale ; U:Universitarisation ; U:UniversitéRésumé : Avec le référentiel de 2009, la formation infirmière s’est transformée et s’est rapprochée de l’université, avec, à la clé, une nouvelle organisation des enseignements
L’intégration au système universitaire n’est toutefois pas encore totale
Elle s’avère pourtant nécessaire pour moderniser et valoriser la formation et la profession.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44625 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005836 SOI Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible T008341 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluer l’impact de l’environnement sur la santé humaine / Marine Locatelli in La revue de l'infirmière, 221 (Mai 2016)
PermalinkLes facteurs prédictifs de l’intention et de la consommation de tabac et d’alcool chez les étudiants de première année de formation en sciences de la santé / Joêlle Karam-Bader in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)
PermalinkFaut-il en finir avec la méritocratie ? / Martine Fournier in Sciences Humaines, 340 (Octobre 2021)
PermalinkLa formation cadre, entre histoire et formation / Martine Perrasse in Soins cadres, 95 (Septembre 2015)
PermalinkFormation infirmière, le temps de la maturité / Martine Novic in Soins, 846 (Juin 2020)
PermalinkLa formation des infirmières praticiennes spécialisées au Québec / Sonia Heppell in La gérontoise, Vol.30, 1 (Automne 2019)
PermalinkLa formation universitaire des infirmières au Brésil / Cinira Magali Fortuna in Recherche en soins infirmiers, 119 (décembre 2014)
PermalinkFormer à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers (2023)
PermalinkImpacts des APA sur les facteurs psychologiques impliqués dans les apprentissages des élèves et des étudiants / Guillaume R. Coudevylle ; Stéphane Sinnapah ; Clément Ginoux ; Jean-Pierre Bouchard in La revue de l'infirmière, Vol. 72, n° 295 (Novembre 2023)
PermalinkL'institut universitaire de la Ste Famille à Batroun. / Bettens m
PermalinkL’intégration des enseignants-chercheurs en sciences infirmières dans les organisations hospitalières françaises / Loïc Martin in Soins cadres, Vol. 32, n° 144 (Juin 2023)
PermalinkL’intégration à l’université d’un institut de formation en kinésithérapie / Nicolas Pinsault in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkIslamo-gauchisme, le mot qui fâche / Tigrane Yégavian in Sciences Humaines, 340 (Octobre 2021)
PermalinkDe la maternelle à l’école d’ingénieurs avec un handicap : un parcours semé d’embûches / Margaux Gambier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 80 (Mars-Avril 2023)
PermalinkLes nouvelles voies d'accès aux études de santé / Isabelle Derrendinger in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol.19, n°3 (Mai/Juin 2020)
PermalinkOù en est la recherche en soins infirmiers ? / Geneviève Roberton in Santé Mentale, Hors série (Août 2017)
Permalink"Les pairs-aidants doivent s'émanciper !" / Philippe Maugiron in Santé Mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkLe patient partenaire en devenir / Bernard Denis in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz Koselak in Soins cadres, 95, suppl. (Septembre 2015)
PermalinkPerception de la santé et consommation médicale chez les étudiants universitaires / M Delforge in Education du patient et enjeux de santé, 2 (- 2006)
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