Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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[article]
Titre : Quelle transmission pour nos enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Marcelli, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 19-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Emotion ; I:Intergénérationnel ; S:Surmoi ; T:TransmissionRésumé : La transmission est au coeur de nombreux débats. Entre le « devoir de mémoire » activement soutenu par les Autorités comme par de multiples associations et le « droit à l’oubli » revendiqué par de nombreux individus, par où passe cette transmission et que veut-on transmettre ? La transmission collective, celle qui va d’une génération à l’autre, au sein d’une population, d’un groupe ethnique, d’une famille et la transmission individuelle qui concerne la singularité d’une personne, quels sont les points communs, les divergences ? Aujourd’hui, dans l’éducation de leur enfant, les parents ne sont plus guidés par la tradition mais ont au contraire le souci de s’adapter à chaque enfant pour que son potentiel, véritable juge de paix de la parentalité, se développe au mieux. Or le potentiel ne se transmet pas ! Que peuvent bien vouloir transmettre les parents et comment font-ils ? Entre la conscience de ce qu’ils veulent transmettre et ce que l’enfant gardera en lui, où est le filtre/philtre ? Qu’est-ce qui se transmet le mieux, une parole ou un silence, un énoncé ou une intonation ? Ce qu’on sait d’un côté, ce qu’on ignore ou plutôt ce qu’on sait qu’on ignore, de l’autre, n’agit pas sur les mêmes instances psychiques, moi/surmoi d’un côté, inconscient de l’autre ? On le pratique chaque jour, l’être humain ne s’identifie pas tant à ce qu’il sait mais bien plus à ce qu’il ignore (ou sait qu’il ignore). Le « savoir de l’ignorance » possède sur la psyché un pouvoir énigmatique d’attraction, ces fameux « secrets de famille » ! Or, pour vivre en paix avec soi-même, il faut pouvoir assumer son héritage ! Affaire d’une vie, c’est la transmission qui en détient la clé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36450
in Enfances & Psy > 75 (3/2017) . - p. 19-34[article] Quelle transmission pour nos enfants ? [texte imprimé] / Daniel Marcelli, Auteur . - 2017 . - p. 19-34.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > 75 (3/2017) . - p. 19-34
Catégories : Alpha
E:Emotion ; I:Intergénérationnel ; S:Surmoi ; T:TransmissionRésumé : La transmission est au coeur de nombreux débats. Entre le « devoir de mémoire » activement soutenu par les Autorités comme par de multiples associations et le « droit à l’oubli » revendiqué par de nombreux individus, par où passe cette transmission et que veut-on transmettre ? La transmission collective, celle qui va d’une génération à l’autre, au sein d’une population, d’un groupe ethnique, d’une famille et la transmission individuelle qui concerne la singularité d’une personne, quels sont les points communs, les divergences ? Aujourd’hui, dans l’éducation de leur enfant, les parents ne sont plus guidés par la tradition mais ont au contraire le souci de s’adapter à chaque enfant pour que son potentiel, véritable juge de paix de la parentalité, se développe au mieux. Or le potentiel ne se transmet pas ! Que peuvent bien vouloir transmettre les parents et comment font-ils ? Entre la conscience de ce qu’ils veulent transmettre et ce que l’enfant gardera en lui, où est le filtre/philtre ? Qu’est-ce qui se transmet le mieux, une parole ou un silence, un énoncé ou une intonation ? Ce qu’on sait d’un côté, ce qu’on ignore ou plutôt ce qu’on sait qu’on ignore, de l’autre, n’agit pas sur les mêmes instances psychiques, moi/surmoi d’un côté, inconscient de l’autre ? On le pratique chaque jour, l’être humain ne s’identifie pas tant à ce qu’il sait mais bien plus à ce qu’il ignore (ou sait qu’il ignore). Le « savoir de l’ignorance » possède sur la psyché un pouvoir énigmatique d’attraction, ces fameux « secrets de famille » ! Or, pour vivre en paix avec soi-même, il faut pouvoir assumer son héritage ! Affaire d’une vie, c’est la transmission qui en détient la clé. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36450 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007373 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005495 ETH Revue Mouscron Soins infirmiers (T) Disponible T008651 ETH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles / Cédric Juliens in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
[article]
Titre : La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-62 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62[article] La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur . - 2012 . - p.51-62.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62
Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005357 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question des émotions au coeur du lien thérapeutique / Stéphane Trégouet in Soins psychiatrie, Vol. 42, n°332 (Janvier-février 2021)
[article]
Titre : La question des émotions au coeur du lien thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Trégouet Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 17-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Clinique ; E:Emotion ; P:Posture soignante ; R:Relation soignant-soigné ; S:Soins infirmiers en psychiatrieRésumé : Au sein de la relation soignant-soigné, la question de la charge émotionnelle et des tensions psychiques internes occupe une place centrale. Si le désir de soigner pousse à la rencontre avec le patient, toute une "croissance" professionnelle est à construire afin d'apprendre à se relier à ses émotions et aux affects qui accompagnent les situations de soins. Ce 'pas de côté' autorise la pensée soignante. L'évitement de cette acceptation peut conduire le soignant vers une économie psychique, vers une posture trop cadrante, au risque de ne pas accueillir la souffrance du patient. Enfin, l'idéologie managériale, si présente à l'hôpital aujourd'hui, représente un frein à la capacité à penser la clinique Note de contenu : Cet article fait partie du dossier " Engagement et posture soignante" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46086
in Soins psychiatrie > Vol. 42, n°332 (Janvier-février 2021) . - p. 17-21[article] La question des émotions au coeur du lien thérapeutique [texte imprimé] / Stéphane Trégouet . - 2021 . - p. 17-21.
Langues : Français (fre)
in Soins psychiatrie > Vol. 42, n°332 (Janvier-février 2021) . - p. 17-21
Catégories : Alpha
C:Clinique ; E:Emotion ; P:Posture soignante ; R:Relation soignant-soigné ; S:Soins infirmiers en psychiatrieRésumé : Au sein de la relation soignant-soigné, la question de la charge émotionnelle et des tensions psychiques internes occupe une place centrale. Si le désir de soigner pousse à la rencontre avec le patient, toute une "croissance" professionnelle est à construire afin d'apprendre à se relier à ses émotions et aux affects qui accompagnent les situations de soins. Ce 'pas de côté' autorise la pensée soignante. L'évitement de cette acceptation peut conduire le soignant vers une économie psychique, vers une posture trop cadrante, au risque de ne pas accueillir la souffrance du patient. Enfin, l'idéologie managériale, si présente à l'hôpital aujourd'hui, représente un frein à la capacité à penser la clinique Note de contenu : Cet article fait partie du dossier " Engagement et posture soignante" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46086 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005986 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008993 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question de la mort dessinée par les enfants / Alice Titia Rizzi in Soins Pédiatrie/Puériculture, 289 (Mars/Avril 2016)
[article]
Titre : La question de la mort dessinée par les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Titia Rizzi ; Marie Rose Moro ; Fatima Touhami Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.20-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; C:Cas clinique ; C:Consultation d'annonce ; D:Dessin ; E:Emotion ; M:Mort ; R:Représentation ; S:Soins interculturels ; T:TraumatismeRésumé : Accueillir la mort et trouver les mots justes pour la signifier restent un exercice périlleux lorsque le décès est traumatique et qu’il reste suspendu aux émotions et aux affects.
La consultation transculturelle permet l’élaboration du trauma et laisse place aux rituels et à la parole.
Les dessins des enfants viennent signifier la transmission traumatique des liens et des frayeurs, et la nécessité de reconstruire une enveloppe culturelle contenante.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30474
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 289 (Mars/Avril 2016) . - p.20-23[article] La question de la mort dessinée par les enfants [texte imprimé] / Alice Titia Rizzi ; Marie Rose Moro ; Fatima Touhami . - 2016 . - p.20-23.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > 289 (Mars/Avril 2016) . - p.20-23
Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; C:Cas clinique ; C:Consultation d'annonce ; D:Dessin ; E:Emotion ; M:Mort ; R:Représentation ; S:Soins interculturels ; T:TraumatismeRésumé : Accueillir la mort et trouver les mots justes pour la signifier restent un exercice périlleux lorsque le décès est traumatique et qu’il reste suspendu aux émotions et aux affects.
La consultation transculturelle permet l’élaboration du trauma et laisse place aux rituels et à la parole.
Les dessins des enfants viennent signifier la transmission traumatique des liens et des frayeurs, et la nécessité de reconstruire une enveloppe culturelle contenante.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30474 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003291 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006578 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible PermalinkPermalinkPermalinkRéconcilier médecins et journalistes / Sylvie Sargueil in Hospitals.be, Vol.12, 3 (Juillet-Août-Septembre 2014)
PermalinkReconnaissance des émotions faciales et raisonnement social dans le vieillissement normal, le MCI [Mild Cognitive Impairment] et la maladie d’Alzheimer / A. Tonini in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 93 (Juin 2016)
Permalink"Regards croisés" : Fonction du regard et narcissisme à l'adolescence / Nathalie MAKDESSI in Enfances & Psy, 78 (Octobre 2018)
PermalinkLe régime esthétique d’appréhension des œuvres d’art comme support sensible de l’interrogation éthique dans les soins / Jean-Gilles Boula in Ethique & Santé, Vol. 17, 1 (Mars 2020)
PermalinkLa régulation émotionnelle et l’adaptation en contexte scolaire / Sophie Blervaque in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 64 (Juillet - Août 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkLa relation soignante n'est pas un sport de combat ! / Slimane Zerrouk in Santé Mentale, Hors-Série (Août 2019)
PermalinkLa relation au visage : du sujet normal au malade Alzheimer, du visage nu au visage masqué, d’une neuropsychologie humaniste à une éthique incarnée / Roger Gil in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°2 (Juin 2022)
PermalinkLes relations interpersonnelles avec la personne soignée et la notion de juste distance / Florence Michon in Soins, 773 (Mars/Avril 2013)
PermalinkRemédiation cognitive et partage des émotions / Baptiste Gaudelus in Santé Mentale, 254 (Janvier 2021)
PermalinkRemédiation de la reconnaissance des émotions faciales dans la maladie d’Alzheimer et effets sur les stratégies d’observation, les troubles du comportement et le fardeau de l’aidant / Kévin Polet ; Mirzai.N ; Solange Hesse ; A. Morisot ; Benoît Kullmann ; Sandrine Louchart de la Chapelle ; Alain Pesce ; Galina Iakimova in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), Vol. 21, n°121 (Février 2021)
PermalinkRencontre avec la mort durant les études de médecine : une étape initiatique qui nécessite un accompagnement adapté / Alicia Rey ; Raphaël Bonvin ; Boris Cantin in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 38, n°02 ([01/06/2024])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRepérage de la souffrance des aidants lors de la phase palliative avancée de cancer à domicile / Marie-Françoise Lala in Médecine palliative, vol. 21, n°1 (Janvier 2022)
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