Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Construction collective des compétences numériques des formateurs / Cécile Szymczak in Objectif Soins & Management, 273 (Février - Mars 2020)
[article]
Titre : Construction collective des compétences numériques des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Szymczak ; et al. Année de publication : 2020 Article en page(s) : 61-64 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; N:Numérique ; T:Travail d'équipeRésumé : Dans cet article, l'intérêt d'une coopération inter-IFSI dans la formation des étudiants en soins infirmiers est mise en avant. Nous y partageons notre retour d'expérience sur l'élaboration d'un projet d'hybridation. Un travail qui a été précurseur dans la mise en place du groupement hospitalier de territoire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43408
in Objectif Soins & Management > 273 (Février - Mars 2020) . - 61-64[article] Construction collective des compétences numériques des formateurs [texte imprimé] / Cécile Szymczak ; et al. . - 2020 . - 61-64.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 273 (Février - Mars 2020) . - 61-64
Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Compétence ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; N:Numérique ; T:Travail d'équipeRésumé : Dans cet article, l'intérêt d'une coopération inter-IFSI dans la formation des étudiants en soins infirmiers est mise en avant. Nous y partageons notre retour d'expérience sur l'élaboration d'un projet d'hybridation. Un travail qui a été précurseur dans la mise en place du groupement hospitalier de territoire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43408 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008660 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La coopération maître et tuteur de stage / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 259 (octobre-novembre 2017)
[article]
Titre : La coopération maître et tuteur de stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Soyer, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Professionnalisation ; R:RéflexivitéRésumé : « L’acquisition des compétences, par le principe de la pédagogie réflexive est, en grande partie reliée aux stages. »(1) Une organisation efficiente du dispositif d’apprentissage au niveau des unités fonctionnelles constitue donc l’un des défis à relever pour les cadres de santé de proximité, notamment dans leur fonction de maître de stage et dans la coopération avec le tuteur de stage. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier : "Cadre de santé, moteur des processus de formation". Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37146
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 32[article] La coopération maître et tuteur de stage [texte imprimé] / Laurent Soyer, Auteur . - 2017 . - p. 32.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 32
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Professionnalisation ; R:RéflexivitéRésumé : « L’acquisition des compétences, par le principe de la pédagogie réflexive est, en grande partie reliée aux stages. »(1) Une organisation efficiente du dispositif d’apprentissage au niveau des unités fonctionnelles constitue donc l’un des défis à relever pour les cadres de santé de proximité, notamment dans leur fonction de maître de stage et dans la coopération avec le tuteur de stage. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier : "Cadre de santé, moteur des processus de formation". Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37146 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007455 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Coopération pluridisciplinaire et institut de formation / Delphine Dillenschneider in Soins cadres, Supplément N°105 (Février 2018)
[article]
Titre : Coopération pluridisciplinaire et institut de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Dillenschneider, Auteur ; Maud Eckenschwiller, Auteur ; Emmanuelle Praz, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. S28-S30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Coopération ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Interdisciplinarité ; P:Pédagogie ; T:Travail d'équipeRésumé : Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédical met en lumière les modalités pédagogiques mises en oeuvre afin de favoriser l'émergence de compétences de coopération pluridisciplinaire chez les étudiants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39206
in Soins cadres > Supplément N°105 (Février 2018) . - p. S28-S30[article] Coopération pluridisciplinaire et institut de formation [texte imprimé] / Delphine Dillenschneider, Auteur ; Maud Eckenschwiller, Auteur ; Emmanuelle Praz, Auteur . - 2018 . - p. S28-S30.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Supplément N°105 (Février 2018) . - p. S28-S30
Catégories : Alpha
C:Collaboration ; C:Coopération ; E:Enseignement en soins infirmiers ; F:Formation ; I:Interdisciplinarité ; P:Pédagogie ; T:Travail d'équipeRésumé : Les acteurs de santé de différentes professions sont quotidiennement confrontés à la nécessité de collaborer et de coopérer entre eux. Et si tout débutait en institut de formation ? Une expérience réalisée dans un institut de formation paramédical met en lumière les modalités pédagogiques mises en oeuvre afin de favoriser l'émergence de compétences de coopération pluridisciplinaire chez les étudiants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39206 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004851 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008013 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le corps intime / Cédric Juliens (2016)
Titre : Le corps intime : La formation corporelle des soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens Editeur : Paris : Editions Seli Arslan Année de publication : 2016 Collection : Perspective soignante Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-225-4 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anthropologie ; C:Corps ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Ethique ; I:Infirmière ; P:Pédagogie ; R:Relation soignant-soignéRésumé : Le corps est au centre des pratiques de soins. Mais son abord est-il si aisé ?
Les enseignements tendent à prescrire de toucher autrui en insistant sur la maîtrise des émotions. Comment, pour les futurs ou jeunes soignants, vivre la contrainte d’entrer en relation pour soigner tout en s’interdisant une approche plus intime ? Afin que les étudiants ne se sentent pas démunis dans le rapport à leur corps et à celui des autres, il importe qu’ils puissent explorer leurs ressentis, les verbaliser et vivre des situations confrontantes concrètes.
Cet ouvrage approfondit la question du corps par une triple approche anthropologique, pédagogique et éthique. Le concept du corps humain est d’abord étudié à travers l’histoire, la pensée philosophique et les discours prédominants sur le corps. Tout cela influence les représentations des formateurs, des futurs soignants comme des professionnels en activité. Puis le corps à corps des soins, et ce qui s’y joue, est plus précisément analysé, à l’appui de la littérature, de nombreux témoignages d’étudiants et de professionnels. Enfin, une approche pédagogique innovante est proposée dans l’objectif d’enrichir la formation corporelle des soignants. Des ateliers corporels permettent aux étudiants d’explorer le contact intime avec l’autre, d’apprivoiser le toucher empathique. La pratique parallèle d’écrits réflexifs sur les expériences menées en groupe complète cette démarche qui se veut à la fois éthique et poétique, en favorisant l’usage de la fiction et de la libre association.
Ce livre s’adresse aux étudiants, enseignants et formateurs des différentes filières des professions de la santé, ainsi qu’aux cadres et tuteurs de stage qui disposent ainsi de réflexions et de pistes pour renouveler l’abord de la question du corps.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33210 Le corps intime : La formation corporelle des soignants [texte imprimé] / Cédric Juliens . - Paris : Editions Seli Arslan, 2016 . - 192 p.. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-225-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Anthropologie ; C:Corps ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Ethique ; I:Infirmière ; P:Pédagogie ; R:Relation soignant-soignéRésumé : Le corps est au centre des pratiques de soins. Mais son abord est-il si aisé ?
Les enseignements tendent à prescrire de toucher autrui en insistant sur la maîtrise des émotions. Comment, pour les futurs ou jeunes soignants, vivre la contrainte d’entrer en relation pour soigner tout en s’interdisant une approche plus intime ? Afin que les étudiants ne se sentent pas démunis dans le rapport à leur corps et à celui des autres, il importe qu’ils puissent explorer leurs ressentis, les verbaliser et vivre des situations confrontantes concrètes.
Cet ouvrage approfondit la question du corps par une triple approche anthropologique, pédagogique et éthique. Le concept du corps humain est d’abord étudié à travers l’histoire, la pensée philosophique et les discours prédominants sur le corps. Tout cela influence les représentations des formateurs, des futurs soignants comme des professionnels en activité. Puis le corps à corps des soins, et ce qui s’y joue, est plus précisément analysé, à l’appui de la littérature, de nombreux témoignages d’étudiants et de professionnels. Enfin, une approche pédagogique innovante est proposée dans l’objectif d’enrichir la formation corporelle des soignants. Des ateliers corporels permettent aux étudiants d’explorer le contact intime avec l’autre, d’apprivoiser le toucher empathique. La pratique parallèle d’écrits réflexifs sur les expériences menées en groupe complète cette démarche qui se veut à la fois éthique et poétique, en favorisant l’usage de la fiction et de la libre association.
Ce livre s’adresse aux étudiants, enseignants et formateurs des différentes filières des professions de la santé, ainsi qu’aux cadres et tuteurs de stage qui disposent ainsi de réflexions et de pistes pour renouveler l’abord de la question du corps.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33210 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004916 610.73_004/001 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006898 610.73_004/035 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le corps au sein de la discipline infirmière / Vonarx, Nicolas in Recherche en soins infirmiers, 127 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Le corps au sein de la discipline infirmière : un incontournable pour lier les quatre concepts du méta-paradigme actuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Vonarx, Nicolas Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 8-15 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Concept ; C:Corps ; D:Discipline infirmière ; E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Paradigme ; S:Sciences infirmièresRésumé : Comment enseigner et pratiquer les soins infirmiers, développer ses connaissances et les assises disciplinaires en sciences infirmières sans considérer explicitement la place incontournable que tient le corps ici ? Ce texte revient sur le méta-paradigme de la discipline infirmière et les quatre concepts qui le composent, pour inscrire dans cette formalisation théorique le corps comme un cinquième concept. Il montre son utilité pour attacher ensemble et de manière cohérente les concepts de personne, santé, environnement et soin. Différentes déclinaisons du corps servent chaque fois de porte d'entrée pour inscrire et réunir les cinq concepts dans des micro-paradigmes spécifiques à partir desquels on peut repérer aisément la nature des soins et du prendre soin infirmiers, comme le type de savoirs qui sont enseignés et nécessaires dans les milieux de formation. En ligne : https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_127_0008 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33766
in Recherche en soins infirmiers > 127 (Décembre 2016) . - p. 8-15[article] Le corps au sein de la discipline infirmière : un incontournable pour lier les quatre concepts du méta-paradigme actuel [texte imprimé] / Vonarx, Nicolas . - 2016 . - p. 8-15.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 127 (Décembre 2016) . - p. 8-15
Catégories : Alpha
C:Concept ; C:Corps ; D:Discipline infirmière ; E:Enseignement en soins infirmiers ; P:Paradigme ; S:Sciences infirmièresRésumé : Comment enseigner et pratiquer les soins infirmiers, développer ses connaissances et les assises disciplinaires en sciences infirmières sans considérer explicitement la place incontournable que tient le corps ici ? Ce texte revient sur le méta-paradigme de la discipline infirmière et les quatre concepts qui le composent, pour inscrire dans cette formalisation théorique le corps comme un cinquième concept. Il montre son utilité pour attacher ensemble et de manière cohérente les concepts de personne, santé, environnement et soin. Différentes déclinaisons du corps servent chaque fois de porte d'entrée pour inscrire et réunir les cinq concepts dans des micro-paradigmes spécifiques à partir desquels on peut repérer aisément la nature des soins et du prendre soin infirmiers, comme le type de savoirs qui sont enseignés et nécessaires dans les milieux de formation. En ligne : https://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=RSI_127_0008 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33766 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004683 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008665 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le costume de simulation du grand âge comme outil pédagogique pour des pratiques de soins bientraitantes : expériences croisées d’une équipe mobile de gériatrie et d’un gérontopôle / Romane Dore in La revue de gériatrie, Vol 46,10 (Décembre 2021)
PermalinkCovid-19 : Vécu des formateurs d'IFSI et réingénierie du dispositif de formation / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 276 (Août/septembre 2020)
PermalinkLa créativité, levier pédagogique de la professionnalisation / Annie Mellier in Soins cadres, 111 (Mai 2019)
PermalinkCritical thinking tactics for nurses / M. Gaie Rubenfeld (2015)
PermalinkCuisiner des idées reçues, une expérience positive de l’enseignement à distance / Veruska Bezerra De Menezes Alencar in Soins cadres, Vol. 31, n° 134 (Mars 2022)
PermalinkDébat sur le contre-projet indirect à l’initiative sur les soins infirmiers : rétropédalage au Conseil des Etats / Martina Camenzind in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 07-08 (Juillet-aout 2020)
PermalinkLes débriefings au service de l'amélioration des compétences relationnelles / Concetta Bonomo in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
PermalinkLa défiance en institut de formation en soins infirmiers / Nadine Faure in Objectif Soins & Management, n°285 (Février 2022)
PermalinkLes défis de Swiss Nursing Students / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 112, 5 (Mai 2019)
PermalinkLa démocratie sanitaire, place des usagers dans la formation initiale en soins infirmiers / Christine Le Bris-Benahim in Soins cadres, Vol. 30, n° 125 (Février 2021)
PermalinkDescription des conceptions de la spiritualité et des perceptions du rôle de l?infirmière chez les étudiantes en sciences infirmières quant à la prise en compte de la dimension spirituelle du patient / Anne-Marie Martinez in Recherche en soins infirmiers, 127 (Décembre 2016)
PermalinkDéveloppement des compétences / Anne-Lise Guye in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 10 (Octobre 2020)
PermalinkDéveloppement des compétences en neurochirurgie / Christine Dégremont in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 116, 02 (Février 2023)
PermalinkLe développement de l'utilisation des outils numériques liés à la crise sanitaire en formation paramédicale / Stéphanie Bouget Mohammedi in Perspective soignante, Numéro 73 (Avril 2022)
PermalinkDévelopper les aptitudes relationnelles des étudiants / Claudine Giordano in La revue de l'infirmière, 255 (Novembre 2019)
PermalinkDévelopper les compétences de l’ISP : l’enjeu du service formation médicale du Sdis / Grégory Messager in Soins, n°879 (Octobre 2023)
PermalinkDevenir infirmier : de la formation unique aux exercices particuliers / Lucile Girard in Soins, 852 (Janvier-février 2021)
PermalinkDiffusion du savoir : fiches d'information fondées sur des données probantes / Cédric Mabire in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.113, 03 (Mars 2020)
PermalinkDirecteur d’institut de formation paramédicale, nouveaux visages d’un métier à rénover / Florence Girard in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkLa discipline infirmière / Michel Nadot (2020)
PermalinkDistanciation et situations emblématiques / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 267 (Février - Mars 2019)
PermalinkDouleur / Pascale Wanquet-Thibault (2016)
PermalinkL’École internationale d’enseignement infirmier supérieur (1965-1995). Un lieu de production, de diffusion et de développement des savoirs des soins infirmiers en France dans la seconde moitié du XXème siècle / Michel Poisson in Recherche en soins infirmiers, 139 (Décembre 2019)
PermalinkEducation interprofessionnelle et pratique collaborative / David Gachoud (2017)
PermalinkEffet d’un club de lecture sur le sentiment d’efficacité personnelle, les attentes et les intentions d’étudiantes en sciences infirmières à l’égard de l’utilisation des résultats probants / Caroline Gibbons in Recherche en soins infirmiers, 146 (Septembre 2021)
PermalinkÉléments d’informations concernant le dossier de qualification à la fonction de maître de conférences à la section « Sciences infirmières » du Conseil national des universités des disciplines de santé / Sébastien Colson in Recherche en soins infirmiers, 152 (Mars 2023)
PermalinkL’enjeu de l’apprentissage des langues dans la formation en soins infirmiers / Jérémy Odé in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkEnjeux, intérêts et limites de la simulation haute fidélité en médecine d’urgence / Christophe Cullati in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkEnquête nationale sur l'enseignement de l'éducation thérapeutique dans les instituts de formation en soins infirmier (2016) / Anne Delahaut in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 2 (Décembre 2017)
PermalinkEnquête sur l'enseignement de l'éducation thérapeutique auprès de 30 instituts de formation en soins infirmiers de la région Ile-de-France. / Geneviève Van Rooij in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkL'enseignement infirmier avec des personnes âgées hospitalisées : pour savoir gérer sa santé après la sortie de l'hôpital / Joanie Pellet in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 2 (Février 2021)
PermalinkL’enseignement de la laïcité en Ifas / Caroline Plaza in L'aide-soignante, 188 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkL’enseignement de la simulation aux formateurs / François Lecomte in Soins, 813 (Mars 2017)
PermalinkL’enseignement des soins relationnels en Ifsi / Olivier Morenon in La revue de l'infirmière, 227 (Janvier 2017)
PermalinkEnseigner les soins infirmiers. Pratique d'une pédagogie active / JC Richoz (1985)
PermalinkEntre culture et posture "recherche" / Plateau, Frédéric in Perspective soignante, 69 (Décembre 2020)
PermalinkEnvisager la santé sous l'angle des parcours en formation infirmière / Séverine Blondet in Objectif Soins & Management, 293 (juin - juillet 2023)
PermalinkL’équipe mobile plaies et cicatrisation en renfort de la formation des soignants [Fiches Plaies et pansements] / Maria Benbrik in La revue de l'infirmière, 234 (Octobre 2017)
PermalinkErasmus+, un programme dynamique et ouvert / Marie-Chantal Durier in Objectif Soins & Management, 256 (mai 2017)
PermalinkL’erreur est utile à l’apprentissage / Catherine BARGIBANT in Soins cadres, 107 (Septembre 2018)
PermalinkDe l’éthique du soin au care, vers un retour aux sources ? / Sébastien Chamayou in Soins, n°879 (Octobre 2023)
PermalinkEtre formateur en IFSI, dans le contexte de la crise sanitaire de la COVID / Concetta Bonomo in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)
PermalinkÊtre infirmier aujourd'hui / Anaïs Ducoulombier in Soins, 852 (Janvier-février 2021)
PermalinkEtudiant-infirmier.ch : une passion commune pour la profession infirmière / Fanny Béguin in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 2016, 5 (Mai 2016)
PermalinkL’étudiant traceur, une démarche innovante en institut de formation / Faiza Rais in La revue de l'infirmière, 274 (Octobre 2021)
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