Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Fermé ce lundi (maladie), ouvert à 9h30 mercredi.
Semaine du 10/06 à Tournai : FERMÉ CE LUNDI ! (maladie).
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité / Florence Michon in Soins, 851 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michon Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 52 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TempsRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central
C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation
Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution
Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Le temps dans les soins" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45454
in Soins > 851 (Décembre 2020) . - p. 52[article] Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité [texte imprimé] / Florence Michon . - 2020 . - p. 52.
Langues : Français (fre)
in Soins > 851 (Décembre 2020) . - p. 52
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; S:Soins infirmiers ; S:Stage ; T:TempsRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central
C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation
Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution
Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année.Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Le temps dans les soins" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45454 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005916 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008959 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? / Anne-Lise Favier in Objectif Soins & Management, 259 (octobre-novembre 2017)
[article]
Titre : L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Lise Favier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation ; I:Infirmière ; P:PortfolioRésumé : L’évaluation des compétences est un concept relativement abstrait qui semble, pour certains, avoir atteint ses limites. Est-on arrivé à une nouvelle ère qui signe l’obsolescence de cette pratique ou, au contraire, est-ce une route à poursuivre, un défi à relever en trouvant de nouvelles voies et outils pour y parvenir ? Interview de Ludovic Mura et de Pascale Chastragnat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37145
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 54[article] L'évaluation des compétences, en devenir ou à bout de souffle ? [texte imprimé] / Anne-Lise Favier, Auteur . - 2017 . - p. 54.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 259 (octobre-novembre 2017) . - p. 54
Catégories : Alpha
C:Compétence professionnelle ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation ; I:Infirmière ; P:PortfolioRésumé : L’évaluation des compétences est un concept relativement abstrait qui semble, pour certains, avoir atteint ses limites. Est-on arrivé à une nouvelle ère qui signe l’obsolescence de cette pratique ou, au contraire, est-ce une route à poursuivre, un défi à relever en trouvant de nouvelles voies et outils pour y parvenir ? Interview de Ludovic Mura et de Pascale Chastragnat. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37145 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007455 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphaël Froger in La revue de l'infirmière, 250 (Avril 2019)
[article]
Titre : Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; P:ProfessionnalisationRésumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41395
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41[article] Évaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques [texte imprimé] / Raphaël Froger, Auteur ; Isabelle Debray, Auteur ; Pascale Martin, Auteur . - 2019 . - p.40-41.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 250 (Avril 2019) . - p.40-41
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation initiale ; M:Méthode ; P:ProfessionnalisationRésumé : La formation initiale infirmière «s’universitarise» sur fond d’omniprésence des technologies numériques dans le champ des enseignements. Les cadres formateurs qui accompagnent les étudiants dans leur processus d’apprentissage vers la professionnalisation questionnent leurs approches pédagogiques, et notamment l’évaluation des connaissances pour ajuster qualité de formation et besoins du système de santé. Illustration autour du thème des processus pathologiques. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41395 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005568 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008454 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick ATTALI in Soins cadres, 103 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 43-45 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; P:Pédagogie ; T:TransfusionRésumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45[article] Évaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi [texte imprimé] / Patrick ATTALI, Auteur ; Sébastien Kibler, Auteur ; Annick TRABON, Auteur . - 2017 . - p. 43-45.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 103 (Septembre 2017) . - p. 43-45
Catégories : Alpha
E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; E:Evaluation ; F:Formation ; P:Pédagogie ; T:TransfusionRésumé : La mobilisation des connaissances dans un agir contextualisé est souvent source d’anxiété et de stress pour les étudiants infirmiers. Ceci impacte leurs résultats dans le cas d’une évaluation finale. L’hypothèse est émise que l’évaluation jalonnée permet d’améliorer les résultats et les compétences des étudiants infirmiers. L’Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) Esquirol de Lyon s’est plus particulièrement centré sur la formation aux pratiques transfusionnelles et leur évaluation.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35379 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004824 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007223 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées / Céline Kopp-Bigault in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement, Vol. 20, n°4 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Kopp-Bigault Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 523-536 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Crise suicidaire ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Évaluation gériatrique ; E:Evénement de vie ; F:Facteur de risque ; P:Personne âgée ; S:Suicide ; T:Traumatisme psychiqueRésumé : Les antécédents traumatiques sont des facteurs de risque impliqués dans la crise suicidaire à tous âges. Un questionnaire diffusé auprès de professionnels de santé a exploré leurs connaissances des facteurs de risque associés au suicide chez les aînés, incluant les expériences traumatiques. Des questions concernaient leurs formations antérieures au psychotraumatisme, les besoins en formation, le sentiment d’être en capacité d’explorer ces antécédents traumatiques dans leurs entretiens. Des médecins (33 %), infirmiers (38 %), psychologues (17 %), majoritairement femmes (69 %), avec un âge médian de 42 ans et 13 ans d’expérience professionnelle ont participé à cette étude. Les résultats montrent que la dépression n’est pas recherchée systématiquement (67 %). Parmi les professionnels qui l’ont évalué systématiquement, seuls 64 % ont recherché les événements traumatiques récents, 38 % les anciens et 33 % les expressions retardées. Peu ont été formés au psychotraumatisme (25 %). Ils sont 90,3 % à ressentir le besoin d’être formés. Soixante pour cent se sentaient en capacité d’aller explorer cette thématique. Pour conclure, pour avoir des données plus précises sur la prévalence des ESPT chez les personnes âgées, sur l’impact des événements traumatiques dans leurs trajectoires de vie et améliorer leurs prises en soin, il faut que les professionnels qui les rencontrent soient formés à cette thématique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51320
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°4 (Décembre 2022) . - p. 523-536[article] Évaluation par les professionnels de santé des facteurs de risques liés aux psychotraumatismes dans les trajectoires suicidaires des personnes âgées [texte imprimé] / Céline Kopp-Bigault . - 2022 . - p. 523-536.
Langues : Français (fre)
in Gériatrie et Psychologie. Neuropsychiatrie du Vieillissement > Vol. 20, n°4 (Décembre 2022) . - p. 523-536
Catégories : Alpha
C:Crise suicidaire ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Évaluation gériatrique ; E:Evénement de vie ; F:Facteur de risque ; P:Personne âgée ; S:Suicide ; T:Traumatisme psychiqueRésumé : Les antécédents traumatiques sont des facteurs de risque impliqués dans la crise suicidaire à tous âges. Un questionnaire diffusé auprès de professionnels de santé a exploré leurs connaissances des facteurs de risque associés au suicide chez les aînés, incluant les expériences traumatiques. Des questions concernaient leurs formations antérieures au psychotraumatisme, les besoins en formation, le sentiment d’être en capacité d’explorer ces antécédents traumatiques dans leurs entretiens. Des médecins (33 %), infirmiers (38 %), psychologues (17 %), majoritairement femmes (69 %), avec un âge médian de 42 ans et 13 ans d’expérience professionnelle ont participé à cette étude. Les résultats montrent que la dépression n’est pas recherchée systématiquement (67 %). Parmi les professionnels qui l’ont évalué systématiquement, seuls 64 % ont recherché les événements traumatiques récents, 38 % les anciens et 33 % les expressions retardées. Peu ont été formés au psychotraumatisme (25 %). Ils sont 90,3 % à ressentir le besoin d’être formés. Soixante pour cent se sentaient en capacité d’aller explorer cette thématique. Pour conclure, pour avoir des données plus précises sur la prévalence des ESPT chez les personnes âgées, sur l’impact des événements traumatiques dans leurs trajectoires de vie et améliorer leurs prises en soin, il faut que les professionnels qui les rencontrent soient formés à cette thématique.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51320 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009768 GER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Évaluation de la version française d’une formation en ligne sur l’appropriation d’une échelle d’évaluation de la douleur pédiatrique / Julie Chartrand in Recherche en soins infirmiers, 148 (Mars 2022)
PermalinkLes évolutions de la formation infirmière en France / Romaric Hervo in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkL'expérience du « CV imagé » en IFSI / Linda Khelifi in Objectif Soins & Management, N°284 (décembre - janvier 2022)
PermalinkExpérience pédagogique autour de l’UE 2.3 S2 / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 258 (Février 2020)
PermalinkUne expérience pédagogique hors du commun : des formateurs avec un handicap mental enseignent aux étudiants / Séverine Lalive Raemy in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 10 (Octobre 2021)
PermalinkUne expérience pédagogique insolite au profit de la dynamique de groupe [Fiches Étudiants] / Évelyne Maillot in La revue de l'infirmière, 225 (Novembre 2016)
PermalinkExpérience de simulation en santé et collaboration / Serge MARIE in Soins cadres, 104 (Novembre 2017)
PermalinkExploration de l’impopularité des milieux de santé mentale/psychiatrie auprès de la relève infirmière : une revue systématique des écrits / Audrey Bujold in Recherche en soins infirmiers, 141 (Juin 2020)
PermalinkFace au Covid-19. Les étudiants sur le front (dossier) / Marie-Capucine Diss in L'infirmière magazine, n°417-418 (juillet-août 2020)
PermalinkLa fiche de lecture en formation initiale infirmière / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 247 (Juin 2016)
PermalinkLa fonction tutorale en stage / Marielle Boissart in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkFormateur concepteur de vidéos pédagogiques : vers de nouvelles compétences / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 281 (Juin - Juillet 2021)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkLa formation corporelle des soignants / Cédric Juliens in Perspective soignante, 57 (Décembre 2016)
PermalinkLa formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas / Christine Kaci in Recherche en soins infirmiers, 133 (Juin 2018)
PermalinkFormation et évolution du métier d'Ibode in Inter Bloc, Tome XXXV, 3 (juillet - septembre 2016)
PermalinkLa formation à l’examen clinique infirmier et à l’interprofessionnalité / Sylvain Boloré in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkFormation des infirmiers à l’évaluation du risque suicidaire : revue de la littérature et perspectives pour la pratique avancée infirmière / Romain Perot in Recherche en soins infirmiers, 147 (Décembre 2021)
PermalinkLa formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle Sulpice in Soins cadres, Vol. 30, n° 125 (Février 2021)
PermalinkFormation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, Vol. 31, n° 134 (Mars 2022)
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