Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire) Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00
- mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30
- jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00
- vendredi: 09h00-17h00
| - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15
- mardi: 13h00 à 17h15
- mercredi: 13h00 à 17h15
- jeudi : 13h00 à 17h15
- vendredi: 13h00 à 17h00 |
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HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Prestations de vacances : Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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[article]
Titre : |
Représentation de la contraception chez les étudiants : impact de la vulnérabilité sociale et économique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Audrey Serres, Auteur |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
p. 37-41 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha C:Contraception ; C:Contraception hormonale ; E:Environnement social ; E:Etudiant ; R:Représentation
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Résumé : |
En France, malgré une large offre contraceptive, le taux de grossesses non désirées demeure important, notamment dans la population étudiante. La question des déterminants sociaux apparaît prépondérante dans la construction des représentations des étudiants en matière de contraception puisque l’environnement, le pays dans lequel l’individu a grandi et le milieu social dont il est issu jouent un rôle central. Une des clés d’amélioration réside dans le fait de permettre à chacun de choisir la méthode contraceptive la mieux adaptée à ses besoins au regard de ses propres représentations. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26287 |
in Vocation Sage-Femme > 108 (Mai-Juin 2014) . - p. 37-41
[article] Représentation de la contraception chez les étudiants : impact de la vulnérabilité sociale et économique [texte imprimé] / Audrey Serres, Auteur . - 2014 . - p. 37-41. Langues : Français ( fre) in Vocation Sage-Femme > 108 (Mai-Juin 2014) . - p. 37-41 |
Exemplaires (1)
|
T005443 | VOC | Revue | Tournai | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
T006884 | SOI | Livre | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
M005742 | KRA | Revue | Mouscron | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Société anxiogène : que peut faire l’école ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Christophe Azorin, Auteur |
Année de publication : |
2022 |
Article en page(s) : |
p. 15-18 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Anxiété ; E:École ; E:Emotion ; E:Environnement social ; J:Jeunesse ; M:Média ; R:Réseau social ; S:Santé mentale ; S:Scolarité ; S:Société
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Résumé : |
Le contexte sociétal évolue et demeure incertain. Les médias, plus particulièrement les réseaux sociaux, sont pourvoyeurs d’informations anxiogènes, avec une dégradation des repères, de l’environnement, des valeurs partagées. Face à ces bouleversements, chacun réagit différemment, de la simple inquiétude à une véritable angoisse, particulièrement les jeunes qui peuvent témoigner d’un réel mal-être. L’école est le réceptacle de ces inquiétudes, de leurs émotions. Le ministère en charge de la santé a conduit une mission sur la santé de jeunes ; il semble que l’éducation n’y a pas suffisamment été associée. Pour se positionner face à leurs interrogations, elle ne peut faire l’économie d’une réflexion pour une transformation profonde des démarches éducatives. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51504 |
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 78 (Novembre-Décembre 2022) . - p. 15-18
[article] Société anxiogène : que peut faire l’école ? [texte imprimé] / Jean-Christophe Azorin, Auteur . - 2022 . - p. 15-18. Langues : Français ( fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 78 (Novembre-Décembre 2022) . - p. 15-18
Catégories : |
Alpha A:Accompagnement pédagogique ; A:Anxiété ; E:École ; E:Emotion ; E:Environnement social ; J:Jeunesse ; M:Média ; R:Réseau social ; S:Santé mentale ; S:Scolarité ; S:Société
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Résumé : |
Le contexte sociétal évolue et demeure incertain. Les médias, plus particulièrement les réseaux sociaux, sont pourvoyeurs d’informations anxiogènes, avec une dégradation des repères, de l’environnement, des valeurs partagées. Face à ces bouleversements, chacun réagit différemment, de la simple inquiétude à une véritable angoisse, particulièrement les jeunes qui peuvent témoigner d’un réel mal-être. L’école est le réceptacle de ces inquiétudes, de leurs émotions. Le ministère en charge de la santé a conduit une mission sur la santé de jeunes ; il semble que l’éducation n’y a pas suffisamment été associée. Pour se positionner face à leurs interrogations, elle ne peut faire l’économie d’une réflexion pour une transformation profonde des démarches éducatives. |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51504 |
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Exemplaires (1)
|
T009786 | REV | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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[article]
Titre : |
Traumatismes précoces et troubles bipolaires |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Bruno Étain |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 30-35 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Alpha C:Comorbidité ; E:Enfance ; E:Environnement social ; F:Facteur de risque ; I:Interaction sociale ; L:Littérature scientifique ; P:Physiopathologie ; P:Prise en charge personnalisée du patient ; P:Psychopathologie ; T:Traumatisme psychique ; T:Trouble bipolaire
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Résumé : |
Les évènements traumatiques vécus dans l’enfance constituent un facteur de risque de développer des troubles bipolaires et d’en augmenter la sévérité. Cette dimension doit être prise en compte dans le projet de soin. Le point sur la recherche.
Les études d’épidémiologie génétique montrent l’implication de facteurs de risque génétiques dans les troubles bipolaires, comme en témoigne la forte héritabilité de ces troubles (de l’ordre de 65%) (voir aussi l’article de S. Jamain, p. 26). L’héritabilité correspond à la proportion de la maladie expliquée par la somme des facteurs génétiques. Néanmoins, les études de jumeaux montrent que la concordance observée pour le trouble bipolaire entre jumeaux monozygotes n’est jamais de 100%. Ceci témoigne donc que des facteurs de risque non génétiques et partagés par les individus (d’une même fratrie par exemple) sont également à l’œuvre.
Dans les troubles bipolaires, on estime que 20 à 40% de la maladie seraient expliqués des facteurs non génétiques, partagés ou non entre les individus atteints. Ces facteurs environnementaux qui augmentent le risque de développer un trouble bipolaire restent globalement méconnus. La recherche a cependant montré que les patients atteint de troubles bipolaires décrivent plus de traumas dans l'enfance, plus sévères, souvent multiples, avec une fréquence particulièrement élevée d'abus émotionnels. Cet article résume les données issues de la littérature scientifique concernant l'association entre traumatismes affectifs dans l'enfance et trouble bipolaire.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46923 |
in Santé Mentale > 258 (Mai 2021) . - p. 30-35
[article] Traumatismes précoces et troubles bipolaires [texte imprimé] / Bruno Étain . - 2021 . - p. 30-35. Langues : Français ( fre) in Santé Mentale > 258 (Mai 2021) . - p. 30-35
Catégories : |
Alpha C:Comorbidité ; E:Enfance ; E:Environnement social ; F:Facteur de risque ; I:Interaction sociale ; L:Littérature scientifique ; P:Physiopathologie ; P:Prise en charge personnalisée du patient ; P:Psychopathologie ; T:Traumatisme psychique ; T:Trouble bipolaire
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Résumé : |
Les évènements traumatiques vécus dans l’enfance constituent un facteur de risque de développer des troubles bipolaires et d’en augmenter la sévérité. Cette dimension doit être prise en compte dans le projet de soin. Le point sur la recherche.
Les études d’épidémiologie génétique montrent l’implication de facteurs de risque génétiques dans les troubles bipolaires, comme en témoigne la forte héritabilité de ces troubles (de l’ordre de 65%) (voir aussi l’article de S. Jamain, p. 26). L’héritabilité correspond à la proportion de la maladie expliquée par la somme des facteurs génétiques. Néanmoins, les études de jumeaux montrent que la concordance observée pour le trouble bipolaire entre jumeaux monozygotes n’est jamais de 100%. Ceci témoigne donc que des facteurs de risque non génétiques et partagés par les individus (d’une même fratrie par exemple) sont également à l’œuvre.
Dans les troubles bipolaires, on estime que 20 à 40% de la maladie seraient expliqués des facteurs non génétiques, partagés ou non entre les individus atteints. Ces facteurs environnementaux qui augmentent le risque de développer un trouble bipolaire restent globalement méconnus. La recherche a cependant montré que les patients atteint de troubles bipolaires décrivent plus de traumas dans l'enfance, plus sévères, souvent multiples, avec une fréquence particulièrement élevée d'abus émotionnels. Cet article résume les données issues de la littérature scientifique concernant l'association entre traumatismes affectifs dans l'enfance et trouble bipolaire.
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Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46923 |
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Exemplaires (2)
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M006060 | SAN | Revue | Mouscron | Soins Infirmiers (M) | Disponible |
T009123 | SAN | Revue | Tournai | Soins infirmiers (T) | Disponible |
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