Les facteurs prédictifs de l’intention et de la consommation de tabac et d’alcool chez les étudiants de première année de formation en sciences de la santé / Joêlle Karam-Bader in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)

Public ISBD [article]  inRevue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p.113-123 Titre : Les facteurs prédictifs de l’intention et de la consommation de tabac et d’alcool chez les étudiants de première année de formation en sciences de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Joêlle Karam-Bader ; Randa Bou rizk atallah Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.113-123 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Addiction ; A:Alcool ; C:Comportement ; C:Consommation (addiction) ; E:Etudiant ; P:Prévention ; S:Substance psychoactive ; T:Tabac ; U:Université Résumé : La consommation de substances psychoactives licites chez les étudiants universitaires est un problème mondial qui mérite d’être traité. Cette étude de type corrélationnel prédictif a été menée en novembre–décembre 2011 auprès de 314 étudiants de première année de formation en sciences de la santé dans une université privée de Beyrouth. Son but était d’identifier, à partir de la théorie du comportement planifié d’Ajzen, les facteurs prédictifs de la consommation de substances psychoactives licites (tabac et alcool) chez les étudiants universitaires. Les résultats ont montré que les facteurs associés à la consommation de ces substances sont surtout le genre masculin, l’expérience passée de boire de l’alcool, l’intention et l’attitude de fumer et de boire de l’alcool. Les connaissances issues de cette étude permettront de développer des interventions de promotion de la santé auprès des étudiants universitaires afin de réduire la consommation de ces substances ainsi que leurs conséquences négatives. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30458 [article] Les facteurs prédictifs de l’intention et de la consommation de tabac et d’alcool chez les étudiants de première année de formation en sciences de la santé [texte imprimé] / Joêlle Karam-Bader ; Randa Bou rizk atallah . - 2015 . - p.113-123. Langues : Français (fre) in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière > Vol. 1, n°2 (juin 2015) . - p.113-123 Catégories : Alpha A:Addiction ; A:Alcool ; C:Comportement ; C:Consommation (addiction) ; E:Etudiant ; P:Prévention ; S:Substance psychoactive ; T:Tabac ; U:Université Résumé : La consommation de substances psychoactives licites chez les étudiants universitaires est un problème mondial qui mérite d’être traité. Cette étude de type corrélationnel prédictif a été menée en novembre–décembre 2011 auprès de 314 étudiants de première année de formation en sciences de la santé dans une université privée de Beyrouth. Son but était d’identifier, à partir de la théorie du comportement planifié d’Ajzen, les facteurs prédictifs de la consommation de substances psychoactives licites (tabac et alcool) chez les étudiants universitaires. Les résultats ont montré que les facteurs associés à la consommation de ces substances sont surtout le genre masculin, l’expérience passée de boire de l’alcool, l’intention et l’attitude de fumer et de boire de l’alcool. Les connaissances issues de cette étude permettront de développer des interventions de promotion de la santé auprès des étudiants universitaires afin de réduire la consommation de ces substances ainsi que leurs conséquences négatives. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30458

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T006575	OUH	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème / Rima Sassine kazan in Recherche en soins infirmiers, 137 (Juin 2019)

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > 137 (Juin 2019) . - p. 41-48 Titre : Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème Type de document : texte imprimé Auteurs : Rima Sassine kazan ; Pauline Merheb ; Gisèle El Chemaly Hajal ; Joêlle Karam-Bader Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 41-48 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Etude qualitative [type de publication] ; E:Etudiant en soins infirmiers ; L:Liban ; P:Pédagogie ; P:Perception ; S:Situation problème Résumé : Introduction : l’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. L’APP permet de stimuler chez les étudiants des habiletés de pensée critique, identifiées comme le défi prioritaire de la formation infirmière au XXIème siècle. Contexte : plusieurs études ont été réalisées pour comprendre la perception des étudiants infirmiers de premier cycle quant à l’utilisation de l’APP dans la formation. Les résultats ont mis en relief la présence des aspects positifs et négatifs émanant de cette méthode. Objectif : le but de cet article est de décrire la perception des étudiants infirmiers quant à l’évaluation de l’APP dans leur processus d’apprentissage. Méthode : il s’agit d’une étude qualitative descriptive réalisée auprès de 20 étudiants en sciences infirmières à l’aide d’entrevues individuelles semi-dirigées. Résultats : les résultats issus de l’étude ont regroupé deux grands thèmes qui sont les aspects positifs et négatifs perçus par les étudiants envers l’APP. Les aspects positifs comprennent le développement des relations amicales dans les sous-groupes, le changement comportemental lors de l’apprentissage ainsi que le développement de l’autonomie de l’étudiant. Quant aux aspects négatifs, ils englobent le sentiment d’avoir des connaissances insuffisantes, la difficulté de gestion du temps lors de l’apprentissage et le manque de cohésion dans le groupe. Conclusion : les résultats émanant de cette étude permettraient de développer des stratégies de promotion de l’apprentissage afin d’aider les étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41621 [article] Perception des étudiants infirmiers au Liban de l’apprentissage par problème [texte imprimé] / Rima Sassine kazan ; Pauline Merheb ; Gisèle El Chemaly Hajal ; Joêlle Karam-Bader . - 2019 . - p. 41-48. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > 137 (Juin 2019) . - p. 41-48 Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Etude qualitative [type de publication] ; E:Etudiant en soins infirmiers ; L:Liban ; P:Pédagogie ; P:Perception ; S:Situation problème Résumé : Introduction : l’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette méthode. L’APP permet de stimuler chez les étudiants des habiletés de pensée critique, identifiées comme le défi prioritaire de la formation infirmière au XXIème siècle. Contexte : plusieurs études ont été réalisées pour comprendre la perception des étudiants infirmiers de premier cycle quant à l’utilisation de l’APP dans la formation. Les résultats ont mis en relief la présence des aspects positifs et négatifs émanant de cette méthode. Objectif : le but de cet article est de décrire la perception des étudiants infirmiers quant à l’évaluation de l’APP dans leur processus d’apprentissage. Méthode : il s’agit d’une étude qualitative descriptive réalisée auprès de 20 étudiants en sciences infirmières à l’aide d’entrevues individuelles semi-dirigées. Résultats : les résultats issus de l’étude ont regroupé deux grands thèmes qui sont les aspects positifs et négatifs perçus par les étudiants envers l’APP. Les aspects positifs comprennent le développement des relations amicales dans les sous-groupes, le changement comportemental lors de l’apprentissage ainsi que le développement de l’autonomie de l’étudiant. Quant aux aspects négatifs, ils englobent le sentiment d’avoir des connaissances insuffisantes, la difficulté de gestion du temps lors de l’apprentissage et le manque de cohésion dans le groupe. Conclusion : les résultats émanant de cette étude permettraient de développer des stratégies de promotion de l’apprentissage afin d’aider les étudiants à être plus actifs dans leur apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41621

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M005590	REC	Revue	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T008489	REC	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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