Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Climat scolaire et relationnel positifs : essentiels au bien-être et à la réussite éducative / Claire BEAUMONT in La santé en action, 445 (Septembre 2018)
[article]
Titre : Climat scolaire et relationnel positifs : essentiels au bien-être et à la réussite éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire BEAUMONT Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-28 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescent ; B:Bien-être ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; M:Milieu de vie ; R:RelationRésumé : Un climat d’établissement positif améliore la qualité de la vie scolaire, favorise l’acceptation des différences et valorise ces différences en exploitant les forces de chacun. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39386
in La santé en action > 445 (Septembre 2018) . - p. 26-28[article] Climat scolaire et relationnel positifs : essentiels au bien-être et à la réussite éducative [texte imprimé] / Claire BEAUMONT . - 2018 . - p. 26-28.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > 445 (Septembre 2018) . - p. 26-28
Catégories : Alpha
A:Adolescent ; B:Bien-être ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; M:Milieu de vie ; R:RelationRésumé : Un climat d’établissement positif améliore la qualité de la vie scolaire, favorise l’acceptation des différences et valorise ces différences en exploitant les forces de chacun. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39386 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005297 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Un cocon après le cancer / Hélène Colau in L'infirmière magazine, 408 (Octobre 2019)
[article]
Titre : Un cocon après le cancer Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Colau, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accueil ; A:Après-cancer ; B:Bien-être ; C:Cancer ; S:Soins de confortRésumé : Une Maison rose, lieu d'échange et de bien-être destiné aux femmes atteintes d'un cancer, vient d'ouvrir à Paris, trois ans après la pionnière bordelaise. (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42745
in L'infirmière magazine > 408 (Octobre 2019) . - p. 30-31[article] Un cocon après le cancer [texte imprimé] / Hélène Colau, Auteur . - 2019 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in L'infirmière magazine > 408 (Octobre 2019) . - p. 30-31
Catégories : Alpha
A:Accueil ; A:Après-cancer ; B:Bien-être ; C:Cancer ; S:Soins de confortRésumé : Une Maison rose, lieu d'échange et de bien-être destiné aux femmes atteintes d'un cancer, vient d'ouvrir à Paris, trois ans après la pionnière bordelaise. (Source éditeur) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42745 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008603 INF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment agir sur la qualité de vie en télétravail (obligatoire)? / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 40 (Mai 2021)
[article]
Titre : Comment agir sur la qualité de vie en télétravail (obligatoire)? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Lo Giudice Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bien-être ; C:Covid-19 ; Q:Qualité de vie au travail ; T:TélétravailPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47448
in HR.Square > 40 (Mai 2021) . - p. 9-11[article] Comment agir sur la qualité de vie en télétravail (obligatoire)? [texte imprimé] / Christophe Lo Giudice . - 2021 . - p. 9-11.
Langues : Français (fre)
in HR.Square > 40 (Mai 2021) . - p. 9-11
Catégories : Alpha
B:Bien-être ; C:Covid-19 ; Q:Qualité de vie au travail ; T:TélétravailPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47448 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009199 HRS Revue Tournai Gestion des Ressources Humaines Disponible Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt (2014)
Titre : Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2014 Collection : Guides pratiques Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8500-8 Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:StressRésumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif.
Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle [texte imprimé] / Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2014 . - 181 p.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8500-8
Catégories : Alpha
B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:StressRésumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif.
Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005538 371.00/168 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment j'utilise la respiration pour un mieux-être au quotidien ? / Christine Pahaut in Parkinson Magazine, 3/2021 (Juillet - Aout - Septembre 2021)
[article]
Titre : Comment j'utilise la respiration pour un mieux-être au quotidien ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Pahaut, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-13 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bien-être ; B:Bienfait ; E:Exercice ; P:Parkinson (maladie) ; R:Relaxation ; R:RespirationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47473
in Parkinson Magazine > 3/2021 (Juillet - Aout - Septembre 2021) . - p. 7-13[article] Comment j'utilise la respiration pour un mieux-être au quotidien ? [texte imprimé] / Christine Pahaut, Auteur . - 2021 . - p. 7-13.
Langues : Français (fre)
in Parkinson Magazine > 3/2021 (Juillet - Aout - Septembre 2021) . - p. 7-13
Catégories : Alpha
B:Bien-être ; B:Bienfait ; E:Exercice ; P:Parkinson (maladie) ; R:Relaxation ; R:RespirationPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006103 PAR Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Comment mieux vivre à l'école? / C Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 15 (mai/juin 2012)
PermalinkComment peut-on assurer le bien-être physique et psychologique d'un patient sous contention physique tout en assurant sa sécurité? / Lecomte M (2016)
PermalinkComment (ré)concilier bien-être et performance ? [Dossier 1] / Christophe Lo Giudice in HR.Square, 38 (Janvier-février 2021)
Permalink« Comment ré-implémenter une procédure d’onboarding, qui a échouée par le passé, dans une même entreprise ? »
PermalinkComment voulez-vous être soigné en fin de vie ? / Centre fédéral d'expertise des soins de santé (kce) in Info nursing, 188 (Janvier - mars 2018)
PermalinkUne communication adaptée influençant le bien-être chez un patient en état de conscience minimale. / Delannoy Coraline (2017)
PermalinkLa communication informelle à 'hôpital : un moment privilégié aux multiples enjeux / Virginie Havette in L'aide-soignante, Vol. 34, n°216-217 (Avril-Mai 2020)
PermalinkLa communication des soignants auprès des personnes âgées démentes / C Plaza in L'aide-soignante, 138 (juin-juillet 2012)
PermalinkCommuniquer en espace "Bien-être, éveil des sens" / Madeleine Bourzeau in L'aide-soignante, Vol. 34, n°214 (Février 2020)
PermalinkCompétences émotionnelles et mieux-être au travail / Isabelle Dumas in La revue de l'infirmière, 256 (Décembre 2019)
PermalinkComprendre et pratiquer les techniques d'optimisation du potentiel / Édith Perreaut-Pierre (2019)
PermalinkConception d’interventions préventives en santé mentale auprès des collégiens / Eugénie Vaillant-Coindard ; Béatrice Gisclard ; Marine Royer ; Florence Lespiau ; Gaëtan Briet ; Elodie Charbonnier in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 86 (Mars-Avril)
PermalinkLa concertation autour du patient psychiatrique : quels repères éthiques ? / Groupe Éthique et Déontologie attaché aux réseaux de soins en Santé Mentale et Assuétudes, province de Luxembourg, Belgique in Ethica Clinica, 106 (Avril/mai/juin 2022)
PermalinkConfinement et santé mentale / Santé Publique France in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 47, 502-503 (Aout 2020)
PermalinkPermalinkContagiosité en pédiatrie et mesures sanitaires en milieu scolaire : quel impact chez les enfants ? / Marie-Ange Einaudi ; Perrine Malzac ; Aurélie Vion ; Catherine Gires in Ethique & Santé, Vol. 18 - N°2 (Juin 2021)
PermalinkLe contrôle non médicamenteux de l'agitation des patients en unité d'hébergement renforcé : une proposition / Gérard Terrier in La revue de gériatrie, Vol. 48, 06 (juin 2023)
PermalinkCovid-19 : bien-être et pandémie; des massages aux soins intensifs / Monique Boegli in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 12 (Décembre 2020)
PermalinkCovid-19 et détresse psychologique / Nicolas Franck (2020)
PermalinkLa créativité artistique comme levier d’apprentissage privilégié / Marine Laforge in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, Vol. 116, 11 (Novembre 2023)
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