Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Chirurgie bariatrique et éducation thérapeutique du patient / Katell Mével in La revue de l'infirmière, 215 (Novembre 2015)
[article]
Titre : Chirurgie bariatrique et éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Katell Mével Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.38-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Chirurgie bariatrique ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Infirmière ; O:Obésité ; R:Rôle propre infirmierRésumé : La chirurgie de l’obésité ou “chirurgie bariatrique”, utilisée dans les cas d’obésité sévère, est une intervention lourde visant à diminuer l’ingestion alimentaire. Technique de plus en plus démocratisée, elle nécessite un long suivi postopératoire et un changement d’habitudes alimentaires. L’éducation thérapeutique du patient rendra ce dernier acteur de ses soins. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29494
in La revue de l'infirmière > 215 (Novembre 2015) . - p.38-39[article] Chirurgie bariatrique et éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Katell Mével . - 2015 . - p.38-39.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 215 (Novembre 2015) . - p.38-39
Catégories : Alpha
C:Chirurgie bariatrique ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Infirmière ; O:Obésité ; R:Rôle propre infirmierRésumé : La chirurgie de l’obésité ou “chirurgie bariatrique”, utilisée dans les cas d’obésité sévère, est une intervention lourde visant à diminuer l’ingestion alimentaire. Technique de plus en plus démocratisée, elle nécessite un long suivi postopératoire et un changement d’habitudes alimentaires. L’éducation thérapeutique du patient rendra ce dernier acteur de ses soins. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29494 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004219 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006361 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
Titre : Chirurgie de l'obésité et diététique : une spécialiste répond à vos questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia Bonnemaison, Auteur ; Jean Cady Année de publication : 2017 Importance : 82 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13390-4 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Chirurgie bariatrique ; C:Chirurgie digestive ; E:Education thérapeutique du patient ; O:ObésitéRésumé : Ce guide nutritionnel simple et concret permet de tout savoir sur la diététique avant et après une opération de chirurgie de l'obésité. Ce livre propose des recettes simples, des témoignages de patients et l'expérience indispensable d'une spécialiste. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41342 Chirurgie de l'obésité et diététique : une spécialiste répond à vos questions [texte imprimé] / Julia Bonnemaison, Auteur ; Jean Cady . - 2017 . - 82 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-13390-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Chirurgie bariatrique ; C:Chirurgie digestive ; E:Education thérapeutique du patient ; O:ObésitéRésumé : Ce guide nutritionnel simple et concret permet de tout savoir sur la diététique avant et après une opération de chirurgie de l'obésité. Ce livre propose des recettes simples, des témoignages de patients et l'expérience indispensable d'une spécialiste. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41342 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008428 616.30/002 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Co-construction et évaluation d’ateliers de soutien pour les parents-aidants en pédiatrie : une recherche-action participative / Anne-Catherine Dubois ; Isabelle Aujoulat ; Maëlle Boland ; Magali Lahaye in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 1 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Co-construction et évaluation d’ateliers de soutien pour les parents-aidants en pédiatrie : une recherche-action participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Catherine Dubois, Auteur ; Isabelle Aujoulat, Auteur ; Maëlle Boland, Auteur ; Magali Lahaye, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : 10203 p. 1-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Aidant ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Epuisement ; P:Parent ; P:Partenariat ; P:Pédiatrie ; R:Recherche-action ; R:Ressource personnelle ; S:SoutienRésumé : Lorsqu’un enfant présente un problème de santé chronique complexe, ses parents endossent un rôle de proche aidant. La double identité de parent et de proche aidant les expose au risque d’épuisement. Objectifs : Pour les accompagner dans la prise de conscience de leurs besoins et dans l’identification et la mobilisation de leurs ressources, nous avons développé et évalué des ateliers de soutien pour parents-aidants. Méthodes : Nous avons mené une recherche-action participative, itérative et évaluative, soutenue par un comité de pilotage (professionnels, parents et chercheurs). Trois groupes de parents (N = 18) ont participé à 4 ateliers de soutien. Les données collectées ont été traitées par une analyse thématique. Résultats : Le dispositif des ateliers a permis aux parents de bénéficier de temps pour eux, de prendre conscience de ce qu’ils vivaient, d’échanger entre parents, et d’envisager des changements dans leur quotidien. Ces bénéfices ont été soutenus par un dispositif en ligne, encadré par des professionnels de la santé physique et psychologique, proposant des ateliers de soutien aux parents quelles que soient les caractéristiques de leur famille et de leur enfant. Discussion et conclusion : Ces ateliers constituent des temps de rencontre qui visent à préserver l’équilibre personnel et familial et qui pourraient participer à la prévention de l’épuisement parental. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53697
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10203 p. 1-9[article] Co-construction et évaluation d’ateliers de soutien pour les parents-aidants en pédiatrie : une recherche-action participative [texte imprimé] / Anne-Catherine Dubois, Auteur ; Isabelle Aujoulat, Auteur ; Maëlle Boland, Auteur ; Magali Lahaye, Auteur . - 2023 . - 10203 p. 1-9.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10203 p. 1-9
Catégories : Alpha
A:Aidant ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Epuisement ; P:Parent ; P:Partenariat ; P:Pédiatrie ; R:Recherche-action ; R:Ressource personnelle ; S:SoutienRésumé : Lorsqu’un enfant présente un problème de santé chronique complexe, ses parents endossent un rôle de proche aidant. La double identité de parent et de proche aidant les expose au risque d’épuisement. Objectifs : Pour les accompagner dans la prise de conscience de leurs besoins et dans l’identification et la mobilisation de leurs ressources, nous avons développé et évalué des ateliers de soutien pour parents-aidants. Méthodes : Nous avons mené une recherche-action participative, itérative et évaluative, soutenue par un comité de pilotage (professionnels, parents et chercheurs). Trois groupes de parents (N = 18) ont participé à 4 ateliers de soutien. Les données collectées ont été traitées par une analyse thématique. Résultats : Le dispositif des ateliers a permis aux parents de bénéficier de temps pour eux, de prendre conscience de ce qu’ils vivaient, d’échanger entre parents, et d’envisager des changements dans leur quotidien. Ces bénéfices ont été soutenus par un dispositif en ligne, encadré par des professionnels de la santé physique et psychologique, proposant des ateliers de soutien aux parents quelles que soient les caractéristiques de leur famille et de leur enfant. Discussion et conclusion : Ces ateliers constituent des temps de rencontre qui visent à préserver l’équilibre personnel et familial et qui pourraient participer à la prévention de l’épuisement parental. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53697 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010113 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Co-construction et « perspective patient » : la démarche d’intervention du Pôle de ressources en éducation thérapeutique du patient d’Île-de-France / Mariana Dorsa ; et al. in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 2 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Co-construction et « perspective patient » : la démarche d’intervention du Pôle de ressources en éducation thérapeutique du patient d’Île-de-France Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariana Dorsa, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 20402 p. 1-8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Empowerment ; E:Evolution ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; R:Ressource personnelle ; S:Savoir expérientielRésumé : Si la prise en compte des savoirs expérientiels des personnes malades chroniques est un des fondements de l’éducation thérapeutique, la concrétisation de relations de partenariat nécessite des apprentissages et de la transformation des pratiques des acteurs. Cet article présente la démarche d’intervention du Pôle de ressources en ETP – IdF pour soutenir le développement de pratiques coopératives entre professionnels et patients. Contributions/Description : À partir d’une description de la co-construction de deux projets pluri-partenariaux, nous expliciterons les éléments facilitant l’engagement des acteurs et la réalisation de solutions correspondant aux besoins des patients. Nous soulignons l’importance de la co-conception des projets ; des valeurs et principes communs ; de la gouvernance collective ; de l’animation d’espaces dialogiques d’analyse de pratiques ; des outils facilitant la coopération ; et d’une évaluation participative et formative. Discussion/Conclusion : La fonction de tiers « tercéisateur » exercée par le Pôle ETP et le rôle central de la « perspective patient » sont deux leviers du processus de co-construction. Au-delà des solutions matérielles en résultant, les effets immatériels sont le développement de l’empowerment des participants, dans une perspective individuelle, mais aussi potentiellement collective et organisationnelle. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52225
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 2 (Décembre 2022) . - 20402 p. 1-8[article] Co-construction et « perspective patient » : la démarche d’intervention du Pôle de ressources en éducation thérapeutique du patient d’Île-de-France [texte imprimé] / Mariana Dorsa, Auteur ; et al., Auteur . - 2022 . - 20402 p. 1-8.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 14, 2 (Décembre 2022) . - 20402 p. 1-8
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; E:Empowerment ; E:Evolution ; P:Partenariat ; P:Patient partenaire ; R:Ressource personnelle ; S:Savoir expérientielRésumé : Si la prise en compte des savoirs expérientiels des personnes malades chroniques est un des fondements de l’éducation thérapeutique, la concrétisation de relations de partenariat nécessite des apprentissages et de la transformation des pratiques des acteurs. Cet article présente la démarche d’intervention du Pôle de ressources en ETP – IdF pour soutenir le développement de pratiques coopératives entre professionnels et patients. Contributions/Description : À partir d’une description de la co-construction de deux projets pluri-partenariaux, nous expliciterons les éléments facilitant l’engagement des acteurs et la réalisation de solutions correspondant aux besoins des patients. Nous soulignons l’importance de la co-conception des projets ; des valeurs et principes communs ; de la gouvernance collective ; de l’animation d’espaces dialogiques d’analyse de pratiques ; des outils facilitant la coopération ; et d’une évaluation participative et formative. Discussion/Conclusion : La fonction de tiers « tercéisateur » exercée par le Pôle ETP et le rôle central de la « perspective patient » sont deux leviers du processus de co-construction. Au-delà des solutions matérielles en résultant, les effets immatériels sont le développement de l’empowerment des participants, dans une perspective individuelle, mais aussi potentiellement collective et organisationnelle. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009930 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Co-construire un programme éducatif avec des partenaires de patients : une clé du succès ? / Marie-Sophie Cherillat ; Pauline Berland ; Constance Borie ; Laurent Gerbaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 1 (Décembre 2023)
[article]
Titre : Co-construire un programme éducatif avec des partenaires de patients : une clé du succès ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Pauline Berland, Auteur ; Constance Borie, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : 10201 p. 1-6 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alliance thérapeutique ; A:Autogestion ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Partenariat ; P:Patient ; P:ProgrammeRésumé : La prévalence croissante des maladies chroniques dans les pays occidentaux nécessite une prise en charge globale par les professionnels de santé et une autogestion par les patients. Certains programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont co-construits avec des patients partenaires. Cette étude vise à déterminer si l’absence de partenariat patient dans le développement d’un programme d’ETP a eu un effet sur son échec ou son succès. Matériel et méthode : Une étude rétrospective des programmes d’ETP autorisés par l’Agence Régionale de Santé de la région Auvergne, entre 2011 et 2016 a été réalisée. Pour chaque programme autorisé, nous avons cherché à savoir si les programmes co-développés avaient été renouvelés. Résultats : Sur 95 programmes autorisés, 69,5 % ont été renouvelés. Parmi les programmes co-développés, 86,2 % ont été renouvelés contre 62,1 % sans partenariat patient (p = 0,0189). Conclusion : Le partenariat patient dans le développement de programmes d’ETP semble conduire à la réussite du projet et à sa pérennisation. Ce partenariat pourrait modifier la manière dont les professionnels de santé perçoivent la vie avec les maladies chroniques. Nos conclusions pourraient inciter les décideurs politiques à promouvoir ce partenariat en formation professionnelle et à en faire une condition à la mise en place de programmes d’ETP. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53696
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10201 p. 1-6[article] Co-construire un programme éducatif avec des partenaires de patients : une clé du succès ? [texte imprimé] / Marie-Sophie Cherillat, Auteur ; Pauline Berland, Auteur ; Constance Borie, Auteur ; Laurent Gerbaud, Auteur . - 2023 . - 10201 p. 1-6.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 15, 1 (Décembre 2023) . - 10201 p. 1-6
Catégories : Alpha
A:Alliance thérapeutique ; A:Autogestion ; E:Education thérapeutique du patient ; M:Maladie chronique ; P:Partenariat ; P:Patient ; P:ProgrammeRésumé : La prévalence croissante des maladies chroniques dans les pays occidentaux nécessite une prise en charge globale par les professionnels de santé et une autogestion par les patients. Certains programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) sont co-construits avec des patients partenaires. Cette étude vise à déterminer si l’absence de partenariat patient dans le développement d’un programme d’ETP a eu un effet sur son échec ou son succès. Matériel et méthode : Une étude rétrospective des programmes d’ETP autorisés par l’Agence Régionale de Santé de la région Auvergne, entre 2011 et 2016 a été réalisée. Pour chaque programme autorisé, nous avons cherché à savoir si les programmes co-développés avaient été renouvelés. Résultats : Sur 95 programmes autorisés, 69,5 % ont été renouvelés. Parmi les programmes co-développés, 86,2 % ont été renouvelés contre 62,1 % sans partenariat patient (p = 0,0189). Conclusion : Le partenariat patient dans le développement de programmes d’ETP semble conduire à la réussite du projet et à sa pérennisation. Ce partenariat pourrait modifier la manière dont les professionnels de santé perçoivent la vie avec les maladies chroniques. Nos conclusions pourraient inciter les décideurs politiques à promouvoir ce partenariat en formation professionnelle et à en faire une condition à la mise en place de programmes d’ETP. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53696 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010113 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une collaboration pluriprofessionnelle au bénéfice des patients / Hubert Benoist in La revue de l'infirmière, 255 (Novembre 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkComment faciliter les séjours des enfants ayant un diabète de type 1 chez leurs grands-parents? Analyse des besoins éducatifs des grands-parents. / Carole Morin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
PermalinkPermalinkComment faire une injection d'insuline (ou d'analogue du GLP-1) correctement ? / Valérie Heuvelmans in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète, Vol. 64, 01 (Janvier / Février 2021)
PermalinkComment intégrer l'education du patient à l'hôpital? / Brigitte Sandrin-berthon in Education du patient et enjeux de santé, 2-3 (- 2011)
PermalinkPermalinkComment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP / Pascale Lafitte in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)
PermalinkComment stimuler au mieux l'observance dans le traitement de la maladie Parkinson? / Jean-Emile Vanderheyden in Parkinson Magazine, 1/2016 (Janvier-Février- Mars)
PermalinkComment utiliser PubMed pour les recherches bibliographiques en éducation thérapeutique du patient? / Vincent de Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkComprendre les déterminants du non-recours aux programmes d’éducation thérapeutique du patient à partir du modèle de Levesque appliqué à un programme ambulatoire / Nathalie Hugonenq in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)
PermalinkComprendre les mécanismes de l’observance pour la favoriser / Chantal Jouteau-neves in La revue de l'infirmière, 202 (Juin-Juillet 2014)
PermalinkComprendre la non-adhésion à l'activité physique après un diagnostic de cancer pour mieux accompagner les patients — Partie I : Comprendre la non-adhésion à une pratique régulière d'activité physique / E. Reynes in Psycho-Oncologie, Vol. 10, 3 (Septembre 2016)
PermalinkComprendre la non-adhésion à l'activité physique après un diagnostic de cancer pour mieux accompagner les patients — Partie II : Ajuster l'information et l'accompagnement / S. Berthouze in Psycho-Oncologie, Vol. 10, 3 (Septembre 2016)
PermalinkCompte rendu du IVe congrès international de la Société Européenne d'Education Thérapeutique (SETE), mai 2012. / Xavier (de la) Tribonnière in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkCompte rendu du Ve Congrès de la Société d’Éducation Thérapeutique Européenne (SETE) / Xavier (de la) Tribonnière in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkConception pharmaceutique du médicament / Amélie Dufaÿ Wojcicki in L'infirmièr.e, n°3-4 (Décembre 2020 - janvier 2021)
PermalinkConceptions des actions éducatives et programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en oncohématologie pédiatrique : réalités et difficultés / Laurianne Turpin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 2 (Décembre 2021)
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