Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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[article]
Titre : Danser avec le déni ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Friard Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 42-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; D:Déni ; E:Ecoute ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Information du patient ; I:Insight ; M:Mécanisme de défense ; P:Patient expert ; P:Psychoéducation ; R:Relation soignant-soigné ; R:Réseau socialRésumé : En psychiatrie, on peut adopter différentes stratégies pour proposer de l’éducation thérapeutique à un patient dans le déni. Au préalable, le soignant devra explorer finement le contenu et le degré de ce déni.
À partir d’un texte trouvé sur une page personnelle de Facebook, l’auteur réexamine le concept de déni, son utilisation dans les soins et propose une façon d’éviter un fonctionnement tautologique. Il pointe qu’il est possible de proposer de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) ou de la psychoéducation à des patients psychiatriques à condition d’explorer finement le contenu du déni et présente des éléments pour l’évaluer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42122
in Santé Mentale > 240 (Septembre 2019) . - p. 42-47[article] Danser avec le déni ? [texte imprimé] / Dominique Friard . - 2019 . - p. 42-47.
Langues : Français (fre)
in Santé Mentale > 240 (Septembre 2019) . - p. 42-47
Catégories : Alpha
C:Cas clinique ; D:Déni ; E:Ecoute ; E:Education thérapeutique du patient ; I:Information du patient ; I:Insight ; M:Mécanisme de défense ; P:Patient expert ; P:Psychoéducation ; R:Relation soignant-soigné ; R:Réseau socialRésumé : En psychiatrie, on peut adopter différentes stratégies pour proposer de l’éducation thérapeutique à un patient dans le déni. Au préalable, le soignant devra explorer finement le contenu et le degré de ce déni.
À partir d’un texte trouvé sur une page personnelle de Facebook, l’auteur réexamine le concept de déni, son utilisation dans les soins et propose une façon d’éviter un fonctionnement tautologique. Il pointe qu’il est possible de proposer de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) ou de la psychoéducation à des patients psychiatriques à condition d’explorer finement le contenu du déni et présente des éléments pour l’évaluer.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42122 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005645 SAN Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008514 SAN Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Déclinaisons créatives d’un atelier “Photographies” dans l’aide au sevrage tabagique / Benoit Grevy in La revue de l'infirmière, 257 (Janvier 2020)
[article]
Titre : Déclinaisons créatives d’un atelier “Photographies” dans l’aide au sevrage tabagique Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoit Grevy ; Fabrice Levai ; Pierre Polomeni Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 43-44 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Entretien motivationnel ; P:Photographie ; S:Sevrage ; T:Tabac ; T:TabagismeRésumé : Dans le champ de l’addictologie, les soins intègrent des activités permettant de réactiver des sens, des émotions et des postures oubliées. Un atelier “Photographies”, animé par un infirmier en service d’addictologie, s’est modulé en une “Intervention photo-motivationnelle brève de groupe” pour l’aide au sevrage tabagique. À partir de cette expérience a émergé une séquence éducative de “Photo-expression” intégrée au programme d’éducation thérapeutique du patient “Aide au sevrage tabagique”. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43468
in La revue de l'infirmière > 257 (Janvier 2020) . - p. 43-44[article] Déclinaisons créatives d’un atelier “Photographies” dans l’aide au sevrage tabagique [texte imprimé] / Benoit Grevy ; Fabrice Levai ; Pierre Polomeni . - 2020 . - p. 43-44.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 257 (Janvier 2020) . - p. 43-44
Catégories : Alpha
A:Activité thérapeutique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Entretien motivationnel ; P:Photographie ; S:Sevrage ; T:Tabac ; T:TabagismeRésumé : Dans le champ de l’addictologie, les soins intègrent des activités permettant de réactiver des sens, des émotions et des postures oubliées. Un atelier “Photographies”, animé par un infirmier en service d’addictologie, s’est modulé en une “Intervention photo-motivationnelle brève de groupe” pour l’aide au sevrage tabagique. À partir de cette expérience a émergé une séquence éducative de “Photo-expression” intégrée au programme d’éducation thérapeutique du patient “Aide au sevrage tabagique”. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43468 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005498 REV Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008683 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Définir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique / B. Burlet in Soins, 767 (Juillet/Août 2012)
[article]
Titre : Définir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Burlet, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 59-60 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patientNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17613
in Soins > 767 (Juillet/Août 2012) . - pp. 59-60[article] Définir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique [texte imprimé] / B. Burlet, Auteur . - 2012 . - pp. 59-60.
Langues : Français (fre)
in Soins > 767 (Juillet/Août 2012) . - pp. 59-60
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patientNote de contenu : 2012 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17613 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_4758 M_2012_767 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_4758 T_2012_767 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Déjà les vacances d'automne, le temps de se poser et revoir si tout fonctionne dans les cartables et sacs depuis la rentrée scolaire : que dois-tu prévoir pour ta journée scolaire ? / Julie Liégeois in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète, Vol 66, 06 (Novembre / Décembre 2023)
[article]
Titre : Déjà les vacances d'automne, le temps de se poser et revoir si tout fonctionne dans les cartables et sacs depuis la rentrée scolaire : que dois-tu prévoir pour ta journée scolaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Liégeois, Auteur ; Thierry Mouraux, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 21-23 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Alimentation ; D:Diabète ; D:Diététique ; E:École ; E:Education thérapeutique du patient ; E:EnfantRésumé : Selon ton traitement d'insuline et ton schéma alimentaire, ton cartable va contenir différentes sources alimentaires. Pour aller à l'école, tu dois évidemment ne pas oublier ton matériel (lecteur de glycémie, insuline, stylos, glucagon sous forme intra-nasale ou injectable ( moins de 4 ans), ) mais tu dois aussi prévoir de quoi te re sucrer ( sucres simples et sucres complexes). Et puis, quelles collations prendre ? Il n'y a pas de liste toute faite valable pour tous car on personnalise les conseils et donc aussi le cartable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53445
in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète > Vol 66, 06 (Novembre / Décembre 2023) . - p. 21-23[article] Déjà les vacances d'automne, le temps de se poser et revoir si tout fonctionne dans les cartables et sacs depuis la rentrée scolaire : que dois-tu prévoir pour ta journée scolaire ? [texte imprimé] / Julie Liégeois, Auteur ; Thierry Mouraux, Auteur . - 2023 . - p. 21-23.
Langues : Français (fre)
in DIALOGUE : Le magazine de l'association du diabète > Vol 66, 06 (Novembre / Décembre 2023) . - p. 21-23
Catégories : Alpha
A:Alimentation ; D:Diabète ; D:Diététique ; E:École ; E:Education thérapeutique du patient ; E:EnfantRésumé : Selon ton traitement d'insuline et ton schéma alimentaire, ton cartable va contenir différentes sources alimentaires. Pour aller à l'école, tu dois évidemment ne pas oublier ton matériel (lecteur de glycémie, insuline, stylos, glucagon sous forme intra-nasale ou injectable ( moins de 4 ans), ) mais tu dois aussi prévoir de quoi te re sucrer ( sucres simples et sucres complexes). Et puis, quelles collations prendre ? Il n'y a pas de liste toute faite valable pour tous car on personnalise les conseils et donc aussi le cartable. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53445 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006736 DIA Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T008927 DIA Revue Tournai Soins Infirmiers (M) Disponible Démarche d'identification des besoins éducatifs des patients victimes d'accidents vasculaires cérébral (AVC) pour la construction d'un programme d'éducation thérapeutique de groupe / Diane Morin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
[article]
Titre : Démarche d'identification des besoins éducatifs des patients victimes d'accidents vasculaires cérébral (AVC) pour la construction d'un programme d'éducation thérapeutique de groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Morin, Auteur ; Suzette Rémillard, Auteur ; Eva Capone, Auteur ; Patrik Michel, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 10302 p.1-9 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accident vasculaire cérébral ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:ProgrammeRésumé : L'identification des besoins éducatifs spécifiques des patients est considérée comme l'étape primordiale qui précède la conception d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP). Objectifs : L'objectif de cet article est de présenter une démarche d'identification des besoins éducatifs et ses résultats. Méthode : L'évaluation des besoins a été réalisée auprès de 17 patients à l'aide de l'échelle Lausannoise d'auto-évaluation des difficultés et des besoins (ELADEB) combiné à un entretien semi-directif durant l'année 2011. Résultats : L'analyse démontre l'étendue des difficultés rencontrées par les patients dans 16 domaines de la vie quotidienne affectés suite à l'AVC. La survenue inattendue de l'AVC a laissé certains patients dans un état d'anxiété anticipatoire d'un nouvel AVC. Les séquelles visibles et invisibles perturbent l'image et la confiance en soi. Discussion : Notre démarche est complémentaire à la littérature. Elle apporte plus précisément les besoins de la dimension psychosociale sans exclure les besoins centrés sur la maladie. Conclusion : Il apparaît essentiel de se préoccuper d'intégrer l'impact émotionnel de l'AVC dans le développement du dispositif pédagogique, afin de moduler les temps d'apprentissage et les temps de partage à l'intérieur des cours de groupe. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36760
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 9, 1 (Juin 2017) . - 10302 p.1-9[article] Démarche d'identification des besoins éducatifs des patients victimes d'accidents vasculaires cérébral (AVC) pour la construction d'un programme d'éducation thérapeutique de groupe [texte imprimé] / Diane Morin, Auteur ; Suzette Rémillard, Auteur ; Eva Capone, Auteur ; Patrik Michel, Auteur . - 2017 . - 10302 p.1-9.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 9, 1 (Juin 2017) . - 10302 p.1-9
Catégories : Alpha
A:Accident vasculaire cérébral ; B:Besoin ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; P:ProgrammeRésumé : L'identification des besoins éducatifs spécifiques des patients est considérée comme l'étape primordiale qui précède la conception d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP). Objectifs : L'objectif de cet article est de présenter une démarche d'identification des besoins éducatifs et ses résultats. Méthode : L'évaluation des besoins a été réalisée auprès de 17 patients à l'aide de l'échelle Lausannoise d'auto-évaluation des difficultés et des besoins (ELADEB) combiné à un entretien semi-directif durant l'année 2011. Résultats : L'analyse démontre l'étendue des difficultés rencontrées par les patients dans 16 domaines de la vie quotidienne affectés suite à l'AVC. La survenue inattendue de l'AVC a laissé certains patients dans un état d'anxiété anticipatoire d'un nouvel AVC. Les séquelles visibles et invisibles perturbent l'image et la confiance en soi. Discussion : Notre démarche est complémentaire à la littérature. Elle apporte plus précisément les besoins de la dimension psychosociale sans exclure les besoins centrés sur la maladie. Conclusion : Il apparaît essentiel de se préoccuper d'intégrer l'impact émotionnel de l'AVC dans le développement du dispositif pédagogique, afin de moduler les temps d'apprentissage et les temps de partage à l'intérieur des cours de groupe. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36760 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007490 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Démontrer l'efficacité de l'éducation du patient...mais quelle efficacité? / A. Deccache in Education du patient et enjeux de santé, 2-3 (- 2011)
PermalinkDépister le Staphylococcus aureus avant une chirurgie cardiaque / Catherine Bandiera-Clerc in La revue de l'infirmière, 228 (Février 2017)
PermalinkDéploiement d’unités transversales pour l’éducation du patient dans les établissements de santé en Île-de-France / Anne-Lise Benejean ; Anaïs Peltier ; Violette Gruit in Soins, Vol. 68, n°872 (Janvier - Février 2023)
PermalinkDépression en période périnatale : du dépistage au traitement / Elise Salesse-Gauthier in Perspective infirmière, Vol. 17, n°1 (Janvier-février 2020)
PermalinkPermalinkDescription du processus éducationnel mis en place par les infirmières auprès de personnes avec la dystrophie myotonique de type 1 / Mélissa LAVOIE in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)
PermalinkLa désensibilisation allergénique au secours de la récidive / Mickael Soletchnik in La revue de l'infirmière, 282 (Juin 2022)
PermalinkDétection des besoins éducatifs des patients atteints de rhumatismes inflammatoires chroniques : résultats et faisabilité en pratique courante / Catherine Beauvais in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkLes déterminants psychosociaux de participation à l'ETP en amont d'une chirurgie bariatrique / Aurélie Croiset in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 2 (Décembre 2017)
PermalinkDeux nouvelles brochures d'information sur les antidépresseurs et les neuroleptiques / Catherine Boisaubert in Soins psychiatrie, 307 (Novembre/décembre 2016)
PermalinkDévelopper les compétences des soignants en entretien motivationnel par le coaching / F. Scherrer-Burri in Soins, 772 (Janvier/Février 2013)
PermalinkDi@bétomobile, un projet d’éducation thérapeutique / Bénédicte Kakou in Soins Pédiatrie/Puériculture, 288 (Janvier/Février 2016)
PermalinkDiab'à'table, un programme d'éducation thérapeutique centré sur le comportement alimentaire / G Invernizzi in Soins, 773 (Mars/Avril 2013)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe diabète face à la crise d'ado. / Marie-Capucine Diss in Objectif Soins & Management, Hors-Série (Juin - Juillet 2019)
PermalinkDiabète gestationnel : un programme d’éducation thérapeutique pour les femmes enceintes / Ameth Gueye in La santé en action, 452 (Juin 2020)
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PermalinkDiabète et jeûne du Ramadan: représentations et pratiques de patients et de professionnels de santé. / Nadia Smaoui in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
PermalinkLe diabète n'est pas une fatalité ! (2020)
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