Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Organisation du parcours patient Faro / Jacques Luauté in L'aide-soignante, Vol 36 - N° 238 (Juin 2022)
[article]
Titre : Organisation du parcours patient Faro Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Luauté ; Eugénie Ramaut Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 17-21 Note générale : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2022.04.005
Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; L:Lésion cérébrale ; P:Parcours de soins du patient ; P:Patient hospitalisé ; P:Programme de soins ; R:Régulation des émotions ; T:Trouble du comportementRésumé : Le programme Faro a été conçu pour améliorer les troubles du comportement des patients porteurs d’une lésion cérébrale acquise. Les personnes susceptibles de l’intégrer sont sélectionnées, puis une consultation préalable permet de fixer les objectifs communs. Le programme Faro se déroule sur cinq semaines, en hospitalisation complète, et mêle ateliers sur la relation à soi, aux autres, à l’environnement et de la rééducation. Des référents soignants accompagnent le patient tout au long de son parcours et font le lien entre les équipes, le patient et son entourage. Après une première session, le programme a été révisé.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50144
in L'aide-soignante > Vol 36 - N° 238 (Juin 2022) . - p. 17-21[article] Organisation du parcours patient Faro [texte imprimé] / Jacques Luauté ; Eugénie Ramaut . - 2022 . - p. 17-21.
Doi : 10.1016/j.aidsoi.2022.04.005
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol 36 - N° 238 (Juin 2022) . - p. 17-21
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; L:Lésion cérébrale ; P:Parcours de soins du patient ; P:Patient hospitalisé ; P:Programme de soins ; R:Régulation des émotions ; T:Trouble du comportementRésumé : Le programme Faro a été conçu pour améliorer les troubles du comportement des patients porteurs d’une lésion cérébrale acquise. Les personnes susceptibles de l’intégrer sont sélectionnées, puis une consultation préalable permet de fixer les objectifs communs. Le programme Faro se déroule sur cinq semaines, en hospitalisation complète, et mêle ateliers sur la relation à soi, aux autres, à l’environnement et de la rééducation. Des référents soignants accompagnent le patient tout au long de son parcours et font le lien entre les équipes, le patient et son entourage. Après une première session, le programme a été révisé.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50144 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006266 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009583 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Oscillation de l’identité et Objectifs de santé psychique subjective parmi une audience avertie en éducation thérapeutique du patient / Sandrine Roussel in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
[article]
Titre : Oscillation de l’identité et Objectifs de santé psychique subjective parmi une audience avertie en éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Roussel, Auteur ; Alain Deccache, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 10202 p.1-9 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; O:Objectif ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche scientifique ; R:Représentation ; S:Santé mentaleRésumé : Introduction : Le déploiement de l'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) reste un défi. Deux tendances, apparues dans une étude exploratoire, parmi les praticiens de l'ETP pourraient l'expliquer : une oscillation de l'identité (entre soignant et éducateur) et une inclination envers des objectifs de santé psychique subjective. Objectifs : Vérifier l'existence de ces tendances auprès d'un public averti en ETP. Puis, explorer les variables associées à l'une ou l'autre de ces tendances. Méthode : Une étude quantitative transversale, par questionnaire, est conduite auprès de 90 professionnels de santé francophones. Des analyses statistiques (chi-carré, régression logistique) sont ensuite menées. Résultats : Soixante pour cent des répondants présentent une oscillation de l'identité, celle-ci est liée à l'oscillation de la tâche, la curabilité du patient, le scepticisme vis-à-vis de la médecine et l'exercice en France. Cinquante-six pour cent poursuivent des objectifs de santé psychique subjective, ceux-ci sont également caractérisés par des comportements de santé et un exercice du pouvoir dans la relation soignant-soigné distincts des modèles de santé existants (biomédical, global). Cette tendance se profile comme un modèle alternatif en ETP. Discussion & conclusion : L'oscillation de l'identité et les objectifs de santé psychique subjective sont observables. Cette étude souligne la nécessité d'une réflexion sur la/les forme(s) d'ETP souhaitée(s). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38310
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 1 (Juin 2018) . - 10202 p.1-9[article] Oscillation de l’identité et Objectifs de santé psychique subjective parmi une audience avertie en éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Sandrine Roussel, Auteur ; Alain Deccache, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur . - 2018 . - 10202 p.1-9.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 10, 1 (Juin 2018) . - 10202 p.1-9
Catégories : Alpha
E:Education thérapeutique du patient ; O:Objectif ; P:Professionnel de santé ; R:Recherche scientifique ; R:Représentation ; S:Santé mentaleRésumé : Introduction : Le déploiement de l'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) reste un défi. Deux tendances, apparues dans une étude exploratoire, parmi les praticiens de l'ETP pourraient l'expliquer : une oscillation de l'identité (entre soignant et éducateur) et une inclination envers des objectifs de santé psychique subjective. Objectifs : Vérifier l'existence de ces tendances auprès d'un public averti en ETP. Puis, explorer les variables associées à l'une ou l'autre de ces tendances. Méthode : Une étude quantitative transversale, par questionnaire, est conduite auprès de 90 professionnels de santé francophones. Des analyses statistiques (chi-carré, régression logistique) sont ensuite menées. Résultats : Soixante pour cent des répondants présentent une oscillation de l'identité, celle-ci est liée à l'oscillation de la tâche, la curabilité du patient, le scepticisme vis-à-vis de la médecine et l'exercice en France. Cinquante-six pour cent poursuivent des objectifs de santé psychique subjective, ceux-ci sont également caractérisés par des comportements de santé et un exercice du pouvoir dans la relation soignant-soigné distincts des modèles de santé existants (biomédical, global). Cette tendance se profile comme un modèle alternatif en ETP. Discussion & conclusion : L'oscillation de l'identité et les objectifs de santé psychique subjective sont observables. Cette étude souligne la nécessité d'une réflexion sur la/les forme(s) d'ETP souhaitée(s). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38310 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007846 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un outil clinique constitué de photographies facilitant la formulation d’objectifs thérapeutiques avec des patients souffrant de lombalgies chroniques / Danièle Kupper in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Un outil clinique constitué de photographies facilitant la formulation d’objectifs thérapeutiques avec des patients souffrant de lombalgies chroniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Kupper, Auteur ; Anne-Sylvie Steiner, Auteur ; Jean-Paul Gallice ; Marlène Sartori ; Stéphane Genevay ; Christine Cedraschi Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20301 p.1-10 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
B:Besoin ; D:Douleur chronique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; L:Lombalgie ; O:Outil ; P:Patient ; P:Photographie ; P:PriorisationRésumé : Il est crucial d’établir des objectifs avec les patients souffrant de lombalgies chroniques. Le but de cette étude qualitative était de développer un ensemble de photographies pour faciliter la détermination de ces objectifs. Méthodes : Un outil clinique a été développé. Le patient identifie sur des photographies d’activités quotidiennes, celles qu’il juge prioritaires pour lui. Sur une échelle graduée (0–10), il apprécie ensuite l’importance de ces activités, le degré de difficulté et l’appréhension qu’elles suscitent. L’outil a été développé à l’aide d’entretiens semi-structurés (N = 15). L’ensemble des images a ensuite été testé (N = 20). Les points de vue de l’équipe multidisciplinaire concernée ont également été investigués (N = 14). Une nouvelle série de photographies a été développée en tenant compte de tous les commentaires. Résultats : Pour >90 % des patients, l’outil clinique a permis d’identifier les activités prioritaires mieux qu’un entretien semi-structuré seul. Les échelles graduées ont facilité la formulation des objectifs. Les réponses des thérapeutes soulignent l’intérêt d’identifier des objectifs personnalisés. Discussion : Cet outil peut aider à suivre les recommandations de bonne pratique qui soulignent l’importance de l’évaluation des limitations dans les activités quotidiennes afin de faciliter leur poursuite. Conclusions : Ces images facilitent la détermination d’objectifs personnalisés; elles permettent de négocier des objectifs significatifs, mesurables et réalisables dans le processus de soins. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36508
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20301 p.1-10[article] Un outil clinique constitué de photographies facilitant la formulation d’objectifs thérapeutiques avec des patients souffrant de lombalgies chroniques [texte imprimé] / Danièle Kupper, Auteur ; Anne-Sylvie Steiner, Auteur ; Jean-Paul Gallice ; Marlène Sartori ; Stéphane Genevay ; Christine Cedraschi . - 2016 . - 20301 p.1-10.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20301 p.1-10
Catégories : Alpha
B:Besoin ; D:Douleur chronique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative [type de publication] ; L:Lombalgie ; O:Outil ; P:Patient ; P:Photographie ; P:PriorisationRésumé : Il est crucial d’établir des objectifs avec les patients souffrant de lombalgies chroniques. Le but de cette étude qualitative était de développer un ensemble de photographies pour faciliter la détermination de ces objectifs. Méthodes : Un outil clinique a été développé. Le patient identifie sur des photographies d’activités quotidiennes, celles qu’il juge prioritaires pour lui. Sur une échelle graduée (0–10), il apprécie ensuite l’importance de ces activités, le degré de difficulté et l’appréhension qu’elles suscitent. L’outil a été développé à l’aide d’entretiens semi-structurés (N = 15). L’ensemble des images a ensuite été testé (N = 20). Les points de vue de l’équipe multidisciplinaire concernée ont également été investigués (N = 14). Une nouvelle série de photographies a été développée en tenant compte de tous les commentaires. Résultats : Pour >90 % des patients, l’outil clinique a permis d’identifier les activités prioritaires mieux qu’un entretien semi-structuré seul. Les échelles graduées ont facilité la formulation des objectifs. Les réponses des thérapeutes soulignent l’intérêt d’identifier des objectifs personnalisés. Discussion : Cet outil peut aider à suivre les recommandations de bonne pratique qui soulignent l’importance de l’évaluation des limitations dans les activités quotidiennes afin de faciliter leur poursuite. Conclusions : Ces images facilitent la détermination d’objectifs personnalisés; elles permettent de négocier des objectifs significatifs, mesurables et réalisables dans le processus de soins. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36508 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007372 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un outil éducatif pour les enfants diabétiques / S Mochon in Soins, 754, suppl. (Avril 2011)
[article]
Titre : Un outil éducatif pour les enfants diabétiques Type de document : texte imprimé Auteurs : S Mochon, Auteur ; Alexandra Monnot, Auteur ; Corinne Fayet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 22-24 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Activité physique ; D:Diabète de type 1 ; E:Education ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; I:Insuline ; O:OutilRésumé : Le prix Abbott Diabetes Care – Société francophone du diabète (SFD) Paramédical 2010 a récompensé l’équipe de soignants de l’unité de pédiatrie du centre hospitalier William Morey à Chalon-sur-Saône (71) pour la réalisation d’un nouvel outil éducatif. Ce jeu interactif, nommé “Bien dans mes baskets, je dribble mon diabète” a pour objectif d’inciter les enfants atteints d’un diabète de type 1 à pratiquer un sport en leur fournissant l’éducation et les connaissances nécessaires pour gérer leur diabète avant, pendant et après l’activité sportive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34488
in Soins > 754, suppl. (Avril 2011) . - p. 22-24[article] Un outil éducatif pour les enfants diabétiques [texte imprimé] / S Mochon, Auteur ; Alexandra Monnot, Auteur ; Corinne Fayet, Auteur . - 2011 . - p. 22-24.
Langues : Français (fre)
in Soins > 754, suppl. (Avril 2011) . - p. 22-24
Catégories : Alpha
A:Activité physique ; D:Diabète de type 1 ; E:Education ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Enfant ; I:Insuline ; O:OutilRésumé : Le prix Abbott Diabetes Care – Société francophone du diabète (SFD) Paramédical 2010 a récompensé l’équipe de soignants de l’unité de pédiatrie du centre hospitalier William Morey à Chalon-sur-Saône (71) pour la réalisation d’un nouvel outil éducatif. Ce jeu interactif, nommé “Bien dans mes baskets, je dribble mon diabète” a pour objectif d’inciter les enfants atteints d’un diabète de type 1 à pratiquer un sport en leur fournissant l’éducation et les connaissances nécessaires pour gérer leur diabète avant, pendant et après l’activité sportive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34488 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007097 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un outil éducatif pour le patient douloureux chronique / Dominique Gillet in Soins, 815 (Mai 2017)
[article]
Titre : Un outil éducatif pour le patient douloureux chronique Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gillet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 49-50 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autonomie ; C:Continuité des soins ; D:Douleur chronique ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Parcours de soins du patientRésumé : L’éducation thérapeutique est un élément essentiel du parcours de soins en cas de douleur chronique. Elle permet au patient d’acquérir des compétences et de mobiliser ses ressources pour mieux faire face à cette douleur. Le “Kit pour accompagner la douleur” est un outil mis à la disposition des équipes soignantes afin de mieux répondre aux besoins des patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34725
in Soins > 815 (Mai 2017) . - p. 49-50[article] Un outil éducatif pour le patient douloureux chronique [texte imprimé] / Dominique Gillet . - 2017 . - p. 49-50.
Langues : Français (fre)
in Soins > 815 (Mai 2017) . - p. 49-50
Catégories : Alpha
A:Autonomie ; C:Continuité des soins ; D:Douleur chronique ; E:Education thérapeutique du patient ; P:Parcours de soins du patientRésumé : L’éducation thérapeutique est un élément essentiel du parcours de soins en cas de douleur chronique. Elle permet au patient d’acquérir des compétences et de mobiliser ses ressources pour mieux faire face à cette douleur. Le “Kit pour accompagner la douleur” est un outil mis à la disposition des équipes soignantes afin de mieux répondre aux besoins des patients. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34725 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004784 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007143 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un outil d’éducation thérapeutique en odontologie pédiatrique / Thomas Marquillier in Soins Pédiatrie/Puériculture, 293 (Novembre/Décembre 2016)
PermalinkUn outil pédagogique face aux maladies hémorragiques / Nadine Bouvet in La revue de l'infirmière, 253 (Août - Septembre 2019)
PermalinkLes outils numériques au service de l’éducation thérapeutique : leurre ou pertinence ? revue narrative de la littérature / Elisa Vitale in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 1 (Août 2021)
PermalinkPair-aidance et savoir expérentiel / Catherine Tourette-Turgis in Santé Mentale, 198 (Mai 2015)
PermalinkLe parcours pré-opératoire du patient en pratique / Marie Fuks in L'infirmière magazine, 419 (Septembre 2020)
PermalinkUn parcours de recherche dans le soin et le toucher de relation / Hélène Bourhis in La revue de l'infirmière, 229 (Mars 2017)
PermalinkLe parcours de soins de l’insuffisant rénal chronique / Catherine Barascud in Soins, 826 (Juin 2018)
PermalinkParkinson et soins relationnels en kinésithérapie / T. Peron Magnan in Santé Mentale, 254 (Janvier 2021)
PermalinkLe partage de l’éducation thérapeutique du patient / Véronique Vion in L'aide-soignante, 145 (Mars 2013)
PermalinkPathologie médicale et soins infirmiers / Christophe Prudhomme (2018)
PermalinkLe patient acteur de son soin (dossier) / Géraldine Langlois in L'infirmière libérale magazine, 356 (mars 2019)
PermalinkLe patient au coeur de l'éducation thérapeutique / Laurent Soyer in L'infirmièr.e, n° 26 (Novembre 2022)
PermalinkLe patient donne le “la” / Géraldine Langlois in L'infirmière libérale magazine, 363 (Novembre 2019)
PermalinkPatient expert en éducation thérapeutique, récit d'une pratique / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 214 (Octobre 2015)
PermalinkLe patient partenaire en devenir / Bernard Denis in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkPatient-partenaire et éducation du patient : enjeux, modèles et pratiques / Maxime Morsa in Ethica Clinica, 89 (Janvier 2018)
PermalinkPatient partenaire, patient expert / Hugues Lefort (2019)
PermalinkLe patient, partenaire de son suivi métabolique / Dominique Roland in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkUn patient peut-il refuser un traitement médicamenteux? / Eric Péchillon in Santé Mentale, 225 (Février 2018)
PermalinkUne patiente adolescente souffrant de diaboulimie / Catherine Vackrine in Pratiques en nutrition, Vol.19, n°73 (Janvier-Mars 2023)
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