Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h.
Prestations de vacances : Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Catégories
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Quelles connaissances ont les étudiants de la médecine préventive universitaire ? / Juliette Hontebeyrie in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 66 (Novembre - Décembre 2020)
[article]
Titre : Quelles connaissances ont les étudiants de la médecine préventive universitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Hontebeyrie, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 24-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Etudiant ; S:Santé ; U:UniversitéRésumé : Une enquête par questionnaire a été conduite auprès d’étudiants de l’université Bretagne Sud (campus de Lorient), inscrits de la licence 1 au doctorat ou en institut universitaire de technologie. Elle visait à appréhender le degré de connaissance qu’ont ces étudiants au sujet du service de médecine préventive situé sur leur campus, à identifier les usages qu’ils en font, à connaître leur avis et à mettre en évidence les améliorations qu’ils sont susceptibles de proposer pour “leur” médecine préventive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45874
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 66 (Novembre - Décembre 2020) . - p. 24-30[article] Quelles connaissances ont les étudiants de la médecine préventive universitaire ? [texte imprimé] / Juliette Hontebeyrie, Auteur . - 2020 . - p. 24-30.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 66 (Novembre - Décembre 2020) . - p. 24-30
Catégories : Alpha
C:Connaissance ; E:Etudiant ; S:Santé ; U:UniversitéRésumé : Une enquête par questionnaire a été conduite auprès d’étudiants de l’université Bretagne Sud (campus de Lorient), inscrits de la licence 1 au doctorat ou en institut universitaire de technologie. Elle visait à appréhender le degré de connaissance qu’ont ces étudiants au sujet du service de médecine préventive situé sur leur campus, à identifier les usages qu’ils en font, à connaître leur avis et à mettre en évidence les améliorations qu’ils sont susceptibles de proposer pour “leur” médecine préventive. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45874 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008792 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? / A.M. Champagne in Soins cadres, 47 (août 2003)
[article]
Titre : Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? Type de document : texte imprimé Auteurs : A.M. Champagne, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 58-63 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Belgique ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5549
in Soins cadres > 47 (août 2003) . - pp. 58-63[article] Quels étudiants et quelle formation face aux défis de demain? [texte imprimé] / A.M. Champagne, Auteur . - 2003 . - pp. 58-63.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 47 (août 2003) . - pp. 58-63
Catégories : Alpha
B:Belgique ; E:Etudiant ; F:Formation ; S:Soins infirmiersNote de contenu : 2003 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5549 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1264 M_2003_47 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1264 T_2003_47 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtLa question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles / Cédric Juliens in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
[article]
Titre : La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-62 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62[article] La question corporelle dans la formation de l'infirmière : une ouverture vers d'autres possibles [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur . - 2012 . - p.51-62.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 45 (Décembre 2012) . - p.51-62
Catégories : Alpha
C:Corps ; E:Emotion ; E:Etudiant ; E:Expression ; F:Formation ; I:Image corporelle ; I:Infirmière ; P:Pratique infirmière ; S:Schéma corporel ; S:SociologieRésumé : Le corps se situe au centre des pratiques de soin. Les infirmiers, entre autre professionnels de la santé, choisissent, au moment de leur formation, de 'travailler avec le corps de l’autre.' Mais savent-ils vraiment avec quel corps ils vont travailler ? 'Un corps-machine, segmenté, manipulable, normalisé ? Un corps aseptisé pour les besoins de l’hygiène hospitalière ? Un corps contagieux, douloureux, difforme, repoussant (laid, fané, puant, suintant, béant d’escarres) ? Un corps sexué, désirable et désirant, doué d’une expression relationnelle, au contact duquel on entre par massages, frictions et caresses, un corps qui enseigne un point de vue singulier de l’expérience humaine ?' S’agissant de la relation au corps, l’auteur déplore l’inadaptation de la formation des élèves soignants, et critique les 'injonctions paradoxales' qu’ils vivent, notamment quand il leur est enseigné d’être 'authentique' face aux émotions corporelles et, sur le terrain, de 'ne rien laisser paraître de leurs sentiments.' Il critique les multiples séances d’exercice avec des mannequins, où ces élèves 'apprennent' la maîtrise de l’asepsie, la palpation à visée diagnostique et la communication. Il indique que le 'discours machinique sur le corps a des conséquences relationnelles et identitaires', en termes de 'déni des émotions' et d’ 'absence d’expression corporelle'. Contestant une telle vision réductrice du corps, il s’appuie sur le travail qu’il réalise avec des psychomotriciens, des sages-femmes et des comédiens, pour ouvrir des pistes philosophiques et sociologiques, tant aux futurs infirmiers qu’à leurs formateurs, dans la façon d’appréhender le corps humain, afin de 'développer une relation d’aide qui dépasse la simple reproduction d’actes.' [Résumé d'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005357 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie / Cédric Juliens in Perspective soignante, 48 (Décembre 2013)
[article]
Titre : La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.58-70 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Corps ; C:Créativité ; E:Ethique ; E:Etudiant ; I:Image corporelle ; J:Jeu de rôle ; P:Poésie ; R:Réflexivité ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rite ; S:SubjectivitéRésumé : S'ils s'en tiennent aux protocoles, les soignants risquent de passer à côté de leur raison d'être professionnelle. Il importe donc de réintroduire de la subjectivité dans leur formation. L'étudiant(e) ne doit pas comprendre cette subjectivité comme une manière de mettre son ego en avant, mais doit la percevoir telle une opportunité de libérer ce qu'il (elle) pense avec son corps et de travaille sur cette part d'innommé qui sous-tend les soins. Cette libération, l'auteur de l'article ne l'envisage qu'au prix d'un changement de paradigme. Pour lui, il faut délaisser les 'canevas d'expression éthique préétablis' (par exemple, la dissertation sur l'autonomie du patient) et 'mettre le corps-pensant au centre de l'attention'. L'étudiant(e) doit non seulement questionner sa responsabilité dans la soumission aux procédures, mais aussi exprimer l'aspect intime d'une situation de soins. S'agissant de l'accompagnement de l'autre, le passage par la fiction (du jeu de rôles) fait ' tomber le masque ' et libère la parole. La poésie (au sens premier de la créativité) renoue alors avec l'intelligence émotionnelle : ce qui se joue dans le corps attire l'attention de ce qui est justement hors les procédures. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26398
in Perspective soignante > 48 (Décembre 2013) . - p.58-70[article] La question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur . - 2013 . - p.58-70.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 48 (Décembre 2013) . - p.58-70
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Corps ; C:Créativité ; E:Ethique ; E:Etudiant ; I:Image corporelle ; J:Jeu de rôle ; P:Poésie ; R:Réflexivité ; R:Relation soignant-soigné ; R:Rite ; S:SubjectivitéRésumé : S'ils s'en tiennent aux protocoles, les soignants risquent de passer à côté de leur raison d'être professionnelle. Il importe donc de réintroduire de la subjectivité dans leur formation. L'étudiant(e) ne doit pas comprendre cette subjectivité comme une manière de mettre son ego en avant, mais doit la percevoir telle une opportunité de libérer ce qu'il (elle) pense avec son corps et de travaille sur cette part d'innommé qui sous-tend les soins. Cette libération, l'auteur de l'article ne l'envisage qu'au prix d'un changement de paradigme. Pour lui, il faut délaisser les 'canevas d'expression éthique préétablis' (par exemple, la dissertation sur l'autonomie du patient) et 'mettre le corps-pensant au centre de l'attention'. L'étudiant(e) doit non seulement questionner sa responsabilité dans la soumission aux procédures, mais aussi exprimer l'aspect intime d'une situation de soins. S'agissant de l'accompagnement de l'autre, le passage par la fiction (du jeu de rôles) fait ' tomber le masque ' et libère la parole. La poésie (au sens premier de la créativité) renoue alors avec l'intelligence émotionnelle : ce qui se joue dans le corps attire l'attention de ce qui est justement hors les procédures. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26398 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005361 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : La question du travail de fin d'études posée aux IFSI Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Enyouma, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 44-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Etudiant ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; S:Soins infirmiers ; T:Travail de fin d'étudesNote de contenu : 2005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7802
in Soins > 692 (janv/fév 2005) . - pp. 44-47[article] La question du travail de fin d'études posée aux IFSI [texte imprimé] / M. Enyouma, Auteur . - 2005 . - pp. 44-47.
Langues : Français (fre)
in Soins > 692 (janv/fév 2005) . - pp. 44-47
Catégories : Alpha
E:Etudiant ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; S:Soins infirmiers ; T:Travail de fin d'étudesNote de contenu : 2005 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7802 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_1848 M_2005_692 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins Infirmiers (M) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtT_1848 T_2005_692 Revue CePaS - Centre du Patrimoine Santé Soins infirmiers (T) Consultable sur demande au CePaS (Gilly)
Exclu du prêtPermalinkPermalinkPermalinkRacisme dans les soins : une réalité sournoise / M Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 12/2015 (Décembre 2015)
PermalinkPermalinkLa recherche documentaire pour le module M5 "relation-communication" / Brigitte Bourgeois in L'aide-soignante, 166 (Avril 2015)
PermalinkRecherche et réflexion étudiante autour du terme empowerment / S Raeth in La revue de l'infirmière, 185 (Novembre 2012)
PermalinkPermalinkReconnaître la santé orale comme un enjeu de santé publique / Stéphanie Tubert-Jeannin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 71 (Septembre - Octobre 2021)
PermalinkLe référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant / Valérie Makson in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkRéflexion autour de la situation de retour de stage en IFSI / C Huchon in Recherche en soins infirmiers, 83 (décembre 2005)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia SABACHVILI in Soins cadres, 111 (Mai 2019)
PermalinkRencontre avec des "malades imaginaires" / J Ganiere in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 5 (mai 2009)
PermalinkRencontre avec la mort durant les études de médecine : une étape initiatique qui nécessite un accompagnement adapté / Alicia Rey ; Raphaël Bonvin ; Boris Cantin in Revue internationale de soins palliatifs, Vol. 38, n°02 ([01/06/2024])
PermalinkDes rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique Meintzer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)
PermalinkRenforcer l'auto-efficacité des étudiants : une pédagogie de la réussite / A Patte in La revue de l'infirmière, 181 (Mai 2012)
PermalinkUn repas inclusif avec des personnes en situation de handicap cognitif / Manuelle Perrin in L'aide-soignante, Vol. 34, n°215 (Mars 2020)
PermalinkReprésentation de la contraception chez les étudiants : impact de la vulnérabilité sociale et économique / Audrey Serres in Vocation Sage-Femme, 108 (Mai-Juin 2014)
PermalinkReprésentation des soins palliatifs chez les internes en médecine : enquête au cours d'un stage clinique / Gilles Quéva in Médecine palliative, Vol.14, 4 (Septembre 2015)
PermalinkReprésentations de la santé mentale : une étude qualitative auprès d’étudiants internationaux / Ilaria Montagni in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 75 (Mai-Juin 2022)
PermalinkRéseaux sociaux en institut de formation des cadres de santé / Loïc Martin in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkPermalinkResponsabilité : actualités jurisprudencentielles / Gilles Devers in Objectif Soins & Management, 224 (Mars 2014)
PermalinkLa responsabilité de l'étudiant en soins infirmiers / L. Schmitt in La revue de l'infirmière, 161 (juin 2010)
PermalinkRessources humaines : le focus group / M-P Beaudet in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkRetour d’expérience d’un Ifas sur une action de sensibilisation à la santé sexuelle en Ehpad / Valérie Clairet ; Sylvie Laffin in L'aide-soignante, Vol. 37, n°249 (Août-Septembre 2023)
PermalinkRetour d’expérience sur la formation et l’encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (Mars 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkRévisons ensemble au lac / Louison Robinet ; Anne-Laure Hartmann ; Anne Monnot ; Mourad Loucif ; Line Nguyen in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 83 (Septembre-Octobre 2023)
PermalinkLe risque dans la formation in Perspective soignante, 8 (septembre 2000)
PermalinkPermalinkSanté des étudiants et médecine préventive universitaire / Luc Vétois in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 35 (Septembre-Octobre 2015)
PermalinkLa santé des étudiants migrants à Villeneuve d’Ascq (Nord-France) vue par un médecin généraliste / L. Beaumadier in Ethique & Santé, Vol. 15, 2 (Juin 2018)
PermalinkLa santé des étudiants, une question d'actualité / F Narring in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 15 (mai/juin 2012)
PermalinkLa santé des étudiants universitaires : une responsabilité sociale de l’université. Données de littérature et réflexion sur le rôle possible de l’université / T. Mattig in Ethique & Santé, Vol. 15, 4 (Décembre 2018)
PermalinkPermalinkSanté et perception de l'état de santé des étudiants en soins infirmiers / N Boulet in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkPermalinkLes savoirs : quelle utilisation dans le travail de fin d'études des étudiants infirmiers? / D Lamy in Recherche en soins infirmiers, 95 (décembre 2008)
PermalinkPermalinkPermalinkLe sens du soin : approche des théories de soins infirmiers en Ifsi / B Taldir in Objectif Soins & Management, 188 (août/sept 2010)
PermalinkSensibiliser les étudiants aux impératifs de confidentialité à l'hôpital / F Boudoussier in La revue de l'infirmière, 187 (Janvier 2013)
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