Comportements inciviques des élèves : coéducation et conseils pratiques (2/2) / Christine Cannard in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 34 (Juillet - Août 2015)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 34 (Juillet - Août 2015) . - p.28-32 Titre : Comportements inciviques des élèves : coéducation et conseils pratiques (2/2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Cannard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.28-32 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Autorité ; C:Comportement ; D:Difficulté ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; S:Sanction Résumé : En réponse aux difficultés comportementales des élèves, à leurs besoins psychologiques fondamentaux, les équipes pédagogiques et éducatives du premier et du second degrés doivent savoir se positionner. Quelle attitude avoir, comment écouter, entendre et être présent de façon authentique dans la classe lorsque l’on est confronté à des situations collectives d’apprentissage dans lesquelles les difficultés sont tout autant cognitives qu’affectives ? Comment sanctionner les violations et autres comportements inciviques pour ne pas se mettre à mal, ni mettre à mal l’élève ou la classe ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28944 [article] Comportements inciviques des élèves : coéducation et conseils pratiques (2/2) [texte imprimé] / Christine Cannard, Auteur . - 2015 . - p.28-32. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 34 (Juillet - Août 2015) . - p.28-32 Catégories : Alpha A:Adolescent ; A:Autorité ; C:Comportement ; D:Difficulté ; E:École ; E:Education ; E:Enseignant ; S:Sanction Résumé : En réponse aux difficultés comportementales des élèves, à leurs besoins psychologiques fondamentaux, les équipes pédagogiques et éducatives du premier et du second degrés doivent savoir se positionner. Quelle attitude avoir, comment écouter, entendre et être présent de façon authentique dans la classe lorsque l’on est confronté à des situations collectives d’apprentissage dans lesquelles les difficultés sont tout autant cognitives qu’affectives ? Comment sanctionner les violations et autres comportements inciviques pour ne pas se mettre à mal, ni mettre à mal l’élève ou la classe ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28944

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T006127	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Comportements inciviques des élèves : éclairage théorique sur le développement de l’enfant (1/2) / Christine Cannard in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 33 (Mai-Juin 2015)

Public ISBD [article]  inLa revue de Santé Scolaire et Universitaire > 33 (Mai-Juin 2015) . - p.26-30 Titre : Comportements inciviques des élèves : éclairage théorique sur le développement de l’enfant (1/2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Cannard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.26-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Adolescent ; C:Contrôle ; D:Développement de l'enfant ; D:Difficulté ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Equipe éducative ; I:Incivilité ; L:Limite ; P:Psychologie ; R:Relation parent-enfant ; T:Trouble du comportement Résumé : Face aux difficultés comportementales des élèves, face aux difficultés parentales, les équipes pédagogiques et éducatives du premier et second degrés sont mises à mal. Que faire ? Comment répondre ? Comment travailler ensemble ? L’apport théorique de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent peut être utile aux équipes pour mieux comprendre les comportements des enfants en lien avec leurs besoins psychologiques fondamentaux. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28657 [article] Comportements inciviques des élèves : éclairage théorique sur le développement de l’enfant (1/2) [texte imprimé] / Christine Cannard, Auteur . - 2015 . - p.26-30. Langues : Français (fre) in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 33 (Mai-Juin 2015) . - p.26-30 Catégories : Alpha A:Adolescent ; C:Contrôle ; D:Développement de l'enfant ; D:Difficulté ; E:École ; E:Education ; E:Enfant ; E:Equipe éducative ; I:Incivilité ; L:Limite ; P:Psychologie ; R:Relation parent-enfant ; T:Trouble du comportement Résumé : Face aux difficultés comportementales des élèves, face aux difficultés parentales, les équipes pédagogiques et éducatives du premier et second degrés sont mises à mal. Que faire ? Comment répondre ? Comment travailler ensemble ? L’apport théorique de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent peut être utile aux équipes pour mieux comprendre les comportements des enfants en lien avec leurs besoins psychologiques fondamentaux. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28657

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T006159	REV	Revue	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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