Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
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Souffrance scolaire et incidences collatérales sur l’entourage / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 46 (Juillet - Août 2017)
[article]
Titre : Souffrance scolaire et incidences collatérales sur l’entourage Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 27-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Classe ; E:École ; F:Fratrie ; P:Parent ; P:Phobie scolaire ; S:Souffrance psychiqueRésumé : Un enfant présentant une phobie scolaire est un enfant en souffrance scolaire. Les symptômes sont très variables et les répercussions peuvent être multiples au sein de l’entourage : camarades, fratrie, parents, chacun étant susceptible d’être touché par cette souffrance manifestée par ce jeune en mal de l’école. Parce qu’un enfant n’existe pas tout seul et que son environnement est essentiel dans le processus de résilience susceptible de lui permettre de reprendre sa scolarité, il est important de ne pas méconnaître les effets de la phobie scolaire et les dommages collatéraux qu’elle peut occasionner. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35278
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 46 (Juillet - Août 2017) . - p. 27-30[article] Souffrance scolaire et incidences collatérales sur l’entourage [texte imprimé] / Hélène Romano, Auteur . - 2017 . - p. 27-30.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 46 (Juillet - Août 2017) . - p. 27-30
Catégories : Alpha
C:Classe ; E:École ; F:Fratrie ; P:Parent ; P:Phobie scolaire ; S:Souffrance psychiqueRésumé : Un enfant présentant une phobie scolaire est un enfant en souffrance scolaire. Les symptômes sont très variables et les répercussions peuvent être multiples au sein de l’entourage : camarades, fratrie, parents, chacun étant susceptible d’être touché par cette souffrance manifestée par ce jeune en mal de l’école. Parce qu’un enfant n’existe pas tout seul et que son environnement est essentiel dans le processus de résilience susceptible de lui permettre de reprendre sa scolarité, il est important de ne pas méconnaître les effets de la phobie scolaire et les dommages collatéraux qu’elle peut occasionner. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35278 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007203 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Stéréotypes familiaux et prise en charge institutionnelle de la phobie scolaire / Luc MATHIS in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 51 (Mai - Juin 2018)
[article]
Titre : Stéréotypes familiaux et prise en charge institutionnelle de la phobie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc MATHIS, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dialogue ; E:École ; P:Phobie scolaire ; S:Signalement ; S:Souffrance psychiqueRésumé : Avec 28 % des jeunes concernés au cours de leur scolarité, la phobie scolaire est un problème massif. L’image de famille dysfonctionnelle y reste attachée, et l’anxiété de séparation à la mère est un argument trop souvent utilisé. Or, des réflexions d’experts remettent en question l’idée reçue que celle-ci serait à l’origine des phobies scolaires. Par ailleurs, les signalements sont facteurs de tensions très fortes entre famille, milieu médical et école. Notre recommandation est de faire évoluer ce cadre de lecture pour favoriser le dialogue, dans le but d’aider la mise en place d’ajustements appropriés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38140
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 51 (Mai - Juin 2018) . - p. 24-27[article] Stéréotypes familiaux et prise en charge institutionnelle de la phobie scolaire [texte imprimé] / Luc MATHIS, Auteur . - 2018 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 51 (Mai - Juin 2018) . - p. 24-27
Catégories : Alpha
D:Dialogue ; E:École ; P:Phobie scolaire ; S:Signalement ; S:Souffrance psychiqueRésumé : Avec 28 % des jeunes concernés au cours de leur scolarité, la phobie scolaire est un problème massif. L’image de famille dysfonctionnelle y reste attachée, et l’anxiété de séparation à la mère est un argument trop souvent utilisé. Or, des réflexions d’experts remettent en question l’idée reçue que celle-ci serait à l’origine des phobies scolaires. Par ailleurs, les signalements sont facteurs de tensions très fortes entre famille, milieu médical et école. Notre recommandation est de faire évoluer ce cadre de lecture pour favoriser le dialogue, dans le but d’aider la mise en place d’ajustements appropriés. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38140 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007777 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Sur les chemins de la connaissance: la motivation scolaire / D. Barbeau (1997)
Titre : Sur les chemins de la connaissance: la motivation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Barbeau, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Montréal : AQPC Année de publication : 1997 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 2921793075 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignement ; M:Motivation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23059 Sur les chemins de la connaissance: la motivation scolaire [texte imprimé] / D. Barbeau, Auteur ; et al., Auteur . - Montréal : AQPC, 1997 . - 264 p.
ISBN : 2921793075
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignement ; M:Motivation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23059 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T000962 371.00/140 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Surmenage scolaire et fatigue à l'âge scolaire / Cyrille Launay in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 9 (mai/juin 2011)
[article]
Titre : Surmenage scolaire et fatigue à l'âge scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyrille Launay, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 25-28 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescence ; E:École ; E:Enfant ; F:FatigueNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15841
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 9 (mai/juin 2011) . - pp. 25-28[article] Surmenage scolaire et fatigue à l'âge scolaire [texte imprimé] / Cyrille Launay, Auteur . - 2011 . - pp. 25-28.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 9 (mai/juin 2011) . - pp. 25-28
Catégories : Alpha
A:Adolescence ; E:École ; E:Enfant ; F:FatigueNote de contenu : 2011 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15841 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T003877 T_2011_9 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La suspension du jugement, le jeu et la créativité dans les relations d’aide / François Agoguet in Soins psychiatrie, Vol. 44, n°344 (Janvier / Février 2023)
[article]
Titre : La suspension du jugement, le jeu et la créativité dans les relations d’aide Type de document : texte imprimé Auteurs : François Agoguet, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 30-34 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Créativité ; E:École ; E:Enseignant ; J:Jeu ; J:Jugement moral ; P:Psychiatrie ; R:Relation d'aideRésumé : Le champ relationnel ne concerne pas uniquement les professionnels de psychiatrie. z Un professeur des écoles a réalisé un travail de recherche universitaire sur la spécificité des processus psychiques fondateurs de la relation d’aide. z Des situations vécues dans une classe de maternelle décrivent la complexité relationnelle en présence, ainsi que le questionnement et les doutes du professionnel. z Enfin, des démarches constructives proposent des alternatives pour maintenir le lien dans la relation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51723
in Soins psychiatrie > Vol. 44, n°344 (Janvier / Février 2023) . - p. 30-34[article] La suspension du jugement, le jeu et la créativité dans les relations d’aide [texte imprimé] / François Agoguet, Auteur . - 2023 . - p. 30-34.
Langues : Français (fre)
in Soins psychiatrie > Vol. 44, n°344 (Janvier / Février 2023) . - p. 30-34
Catégories : Alpha
C:Créativité ; E:École ; E:Enseignant ; J:Jeu ; J:Jugement moral ; P:Psychiatrie ; R:Relation d'aideRésumé : Le champ relationnel ne concerne pas uniquement les professionnels de psychiatrie. z Un professeur des écoles a réalisé un travail de recherche universitaire sur la spécificité des processus psychiques fondateurs de la relation d’aide. z Des situations vécues dans une classe de maternelle décrivent la complexité relationnelle en présence, ainsi que le questionnement et les doutes du professionnel. z Enfin, des démarches constructives proposent des alternatives pour maintenir le lien dans la relation. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51723 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006535 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009819 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Sylvain Filiol : l'indispensable lien entre soin et éducation / Laure de Montalembert in Objectif Soins & Management, 213 (février 2013)
PermalinkTabac, alcool, cannabis : un programme efficace au collège / Jean-Michel Lecrique in La santé en action, 449 (Septembre 2019)
PermalinkLa tablette numérique pour la scolarisation des élèves avec troubles du spectre autistique / Philippe GARNIER in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 47 (Semptembre - Octobre 2017)
PermalinkTendez l'oreille, les podcasts débarquent dans le secteur / Celine Teret in Education santé, 402 (Septembre 2023)
PermalinkLes tentatives de suicide des préadolescents / Maymouna MOUROUVAYE PAYET in Soins psychiatrie, 316 (Mai - Juin 2018)
PermalinkTerreurs à l’école / Annick Le Nestour in Enfances & Psy, 84 (2020)
PermalinkTice et scolarité / Marianne Lenoir in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 38 (Mars-Avril 2016)
PermalinkLes toilettes scolaires : vers un changement plein pot ? / Question Santé Asbl in Education santé, 371 (Novembre 2020)
PermalinkLe toucher, un besoin vital / Marijke Sluijter (DL 2016)
PermalinkTour d’horizon et enjeux de l’éducation sexuelle en Suisse / Caroline Jacot-Descombes in Education santé, 358 (Septembre 2019)
PermalinkTous à l'école : dossier / N. Denni krichel in Enfances & Psy, 16 (- 2001)
Permalink"Tous les jours, je marche ou je cours", une action de promotion de l'activité physique en milieu scolaire". / RIVIERE Fabien in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 65 (Septembre-Octobre 2020)
PermalinkTranspirer... Et puis après? / Philippe Lamotte in En marche, 1603 (15 mars 2018)
PermalinkLes traumatismes : violences à l'école, violence de l'école / C Viard chevret in Enfances & Psy, 54 (- 2012)
PermalinkLe Travail Thérapeutique de Réseau au service des liens École-Famille-Cité / Marie-Claire Michaud in L'observatoire, 111 (Juillet 2022)
PermalinkTravailler le genre à l’école : « une approche transversale, au delà de l’éducation sexuelle » / Amélie DELANOY in La santé en action, 441 (Septembre 2017)
PermalinkTroubles du comportement à l'école : réponses troublées de l'école? / Odile Faure fillastre in Enfances & Psy, 54 (- 2012)
PermalinkLes troubles du langage / Sarah Chiche in Sciences Humaines, 261 (Juillet 2014)
PermalinkTroubles du langage : améliorer la prise en charge in Santé de l'homme, 381 (janv/fév 2006)
PermalinkLa trousse "premières amours" / suzanne Lortie in Perspective infirmière, Vol.10, 2 (mars / avril 2013)
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