Pensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche / Mathieu Gagnon (2020)

Public ISBD Titre : Pensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Gagnon, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur Editeur : Editions cursus universitaire Année de publication : 2020 Importance : 234 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924801-17-8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Enseignement ; F:Formation ; P:Pensée ; P:Pensée critique ; R:Raisonnement ; T:Transversalité Résumé : Fausses nouvelles, propagande, populisme, démagogie, pseudosciences… Est-il simplement possible de lutter contre ces dérives qui meublent parfois le paysage sociopolitique, tant au niveau national qu'international? Quelle est la responsabilité de l'institution scolaire par rapport à celles-ci, d'autant plus qu'il n'est pas rare d'y retrouver de soi-disant ancrages dans les savoirs disciplinaires? Pour préparer les jeunes à ne pas prendre pour acquis tout ce qu'on leur raconte, pour qu'ils soient en mesure de prendre leurs distances par rapport à ce qu'ils lisent ou voient sur le web, dans les médias et, pourquoi pas, dans leurs apprentissages scolaires, et afin de les outiller à se construire une représentation distanciée et éclairée des situations auxquelles ils font face, il devient fondamental que l'école les prépare à exercer leur pensée, a fortiori leur pensée critique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51992 Pensées disciplinaires et pensée critique: Enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l'enseignement et la recherche [texte imprimé] / Mathieu Gagnon, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur . - [S.l.] : Editions cursus universitaire, 2020 . - 234 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-924801-17-8 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; E:Enseignement ; F:Formation ; P:Pensée ; P:Pensée critique ; R:Raisonnement ; T:Transversalité Résumé : Fausses nouvelles, propagande, populisme, démagogie, pseudosciences… Est-il simplement possible de lutter contre ces dérives qui meublent parfois le paysage sociopolitique, tant au niveau national qu'international? Quelle est la responsabilité de l'institution scolaire par rapport à celles-ci, d'autant plus qu'il n'est pas rare d'y retrouver de soi-disant ancrages dans les savoirs disciplinaires? Pour préparer les jeunes à ne pas prendre pour acquis tout ce qu'on leur raconte, pour qu'ils soient en mesure de prendre leurs distances par rapport à ce qu'ils lisent ou voient sur le web, dans les médias et, pourquoi pas, dans leurs apprentissages scolaires, et afin de les outiller à se construire une représentation distanciée et éclairée des situations auxquelles ils font face, il devient fondamental que l'école les prépare à exercer leur pensée, a fortiori leur pensée critique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51992

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T009867	371.00/142	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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