Une démarche réflexive pour la formation en santé. / Louise Lafortune (2012)

Public ISBD Titre : Une démarche réflexive pour la formation en santé. : Un accompagnement socioconstructiviste Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Collaborateur ; C. Bonte, Collaborateur ; Bettens m, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Fusion num. 7 Importance : 252 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3386-8 Note générale : Qu’est-ce qu’une démarche réflexive dans la formation en santé? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever? Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste est le résultat d’un projet d’accompagnement-formation réalisé principalement en Belgique dans le domaine du paramédical. Il propose 25 situations de formation-accompagnement à utiliser tant par des personnes accompagnatrices-formatrices que par d’autres qui forment de futurs professionnels et professionnelles de la santé. Des éléments de modèles sont proposés à partir de projets structurants réalisés dans divers milieux de formation en santé, de conditions émergentes pour faciliter l’accompagnement du changement et de défis à relever. Ce livre s’adresse à toute personne qui est engagée dans la formation dans divers secteurs des sciences de la santé et ayant ses assises dans les sciences de l’éducation. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence ; E:Enseignement ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; R:Réflexivité ; S:Santé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25005 Une démarche réflexive pour la formation en santé. : Un accompagnement socioconstructiviste [texte imprimé] / Louise Lafortune, Collaborateur ; C. Bonte, Collaborateur ; Bettens m, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 252 p.. - (Fusion; 7) . ISBN : 978-2-7605-3386-8 Qu’est-ce qu’une démarche réflexive dans la formation en santé? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever? Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste est le résultat d’un projet d’accompagnement-formation réalisé principalement en Belgique dans le domaine du paramédical. Il propose 25 situations de formation-accompagnement à utiliser tant par des personnes accompagnatrices-formatrices que par d’autres qui forment de futurs professionnels et professionnelles de la santé. Des éléments de modèles sont proposés à partir de projets structurants réalisés dans divers milieux de formation en santé, de conditions émergentes pour faciliter l’accompagnement du changement et de défis à relever. Ce livre s’adresse à toute personne qui est engagée dans la formation dans divers secteurs des sciences de la santé et ayant ses assises dans les sciences de l’éducation. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha C:Compétence ; E:Enseignement ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; R:Réflexivité ; S:Santé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25005

Exemplaires (4)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006785	610.73_004/020	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
M003507	610.73_004/063	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T010032	610.73_004/017	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible
T005153	610.73_004/038	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences / Louise Lafortune (2012)

Public ISBD Titre : Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : La formation en éducation et en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Bettens m, Préfacier, etc. ; C. Bonte, Collaborateur ; et al., Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Fusion num. 8 Importance : 196 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3389-9 Note générale : Comment rendre ses actions de formation plus réflexives- interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-Interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d'accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l'éducation que de la santé. L'esprit de ce livre consiste à se créer son "sac à dos visuel de stratégies" à Intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s'inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s'adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et Interactives. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; I:Interaction sociale ; R:Réflexivité ; S:Santé ; S:Socioconstructivisme Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25004 Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : La formation en éducation et en santé [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Bettens m, Préfacier, etc. ; C. Bonte, Collaborateur ; et al., Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 196 p.. - (Fusion; 8) . ISBN : 978-2-7605-3389-9 Comment rendre ses actions de formation plus réflexives- interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-Interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d'accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l'éducation que de la santé. L'esprit de ce livre consiste à se créer son "sac à dos visuel de stratégies" à Intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s'inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s'adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et Interactives. Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Apprentissage ; C:Compétence ; E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; I:Interaction sociale ; R:Réflexivité ; S:Santé ; S:Socioconstructivisme Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25004

Exemplaires (4)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M006781	610.73_004/019	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
M003506	610.73_004/066	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T010031	610.73_004/018	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible
T005154	610.73_004/039	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

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