Accompagner l'enfant hospitalisé / Muriel Derome (2014)

Public ISBD Titre : Accompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie ; guide pratique à l'usage des psychologues et des soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Derome, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2014 Collection : En première ligne Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8187-1 Prix : 30 EUR Catégories : Alpha A:Accompagnement ; A:Adolescent ; E:Enfant ; F:Famille ; F:Fin de vie ; H:Handicapé (personne) ; H:Hôpital ; I:Information ; M:Maladie grave ; M:Mort ; R:Réanimation ; R:Réanimation néonatale et pédiatrique ; T:Traumatisme ; V:Vérité Résumé : L'auteur apporte dans cet ouvrage le fruit de plus de 15 années d'expérience clinique auprès d'enfants ou d'adolescents atteints de maladie neurologique grave, aiguë et/ou dégénérative, ou se retrouvant brutalement paralysés suite à un accident. En partant de la spécificité du rôle du psychologue en réanimation pédiatrique, ce livre permet à chacun de comprendre comment accompagner un enfant et sa famille, tout au long de son hospitalisation, depuis son arrivée en réanimation jusqu'à sa sortie. Il essaie de répondre à des questions que les soignants se posent. - Comment annoncer une très mauvaise nouvelle (maladie, handicap, décès) à un enfant ou à sa famille ? - Comment aider concrètement un enfant ou un adolescent à parler de sa maladie, de son handicap et faire en sorte qu'il mette des mots sur le traumatisme subi et les émotions qui y ont été associées ? - Comment accompagner un enfant en fin de vie et sa famille, des dernières heures aux derniers instants ? Quelle place accorder aux frères et sœurs au moment du décès ? Comment les accompagner, leur parler ? Comment les aider à parler de leur deuil ? - Quelle place proposer aux grands-parents ? Comment les aider à être « aidants » ? - En tant que soignant, comment travailler en équipe et ne pas fuir quand on est confronté régulièrement à la souffrance et/ou aux décès d'enfants ? Comment prendre soin de soi pour pouvoir prendre soin des autres ? Cet ouvrage a été écrit pour tous ceux qui désirent accompagner des enfants lourdement handicapés hospitalisés et soutenir leur force de vie. Des illustrations cliniques et des annexes détaillées en font un ouvrage facile à lire et un outil simple à utiliser pour les soignants ou les proches. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26369 Accompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie ; guide pratique à l'usage des psychologues et des soignants [texte imprimé] / Muriel Derome, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2014 . - 298 p.. - (En première ligne) . ISBN : 978-2-8041-8187-1 : 30 EUR Catégories : Alpha A:Accompagnement ; A:Adolescent ; E:Enfant ; F:Famille ; F:Fin de vie ; H:Handicapé (personne) ; H:Hôpital ; I:Information ; M:Maladie grave ; M:Mort ; R:Réanimation ; R:Réanimation néonatale et pédiatrique ; T:Traumatisme ; V:Vérité Résumé : L'auteur apporte dans cet ouvrage le fruit de plus de 15 années d'expérience clinique auprès d'enfants ou d'adolescents atteints de maladie neurologique grave, aiguë et/ou dégénérative, ou se retrouvant brutalement paralysés suite à un accident. En partant de la spécificité du rôle du psychologue en réanimation pédiatrique, ce livre permet à chacun de comprendre comment accompagner un enfant et sa famille, tout au long de son hospitalisation, depuis son arrivée en réanimation jusqu'à sa sortie. Il essaie de répondre à des questions que les soignants se posent. - Comment annoncer une très mauvaise nouvelle (maladie, handicap, décès) à un enfant ou à sa famille ? - Comment aider concrètement un enfant ou un adolescent à parler de sa maladie, de son handicap et faire en sorte qu'il mette des mots sur le traumatisme subi et les émotions qui y ont été associées ? - Comment accompagner un enfant en fin de vie et sa famille, des dernières heures aux derniers instants ? Quelle place accorder aux frères et sœurs au moment du décès ? Comment les accompagner, leur parler ? Comment les aider à parler de leur deuil ? - Quelle place proposer aux grands-parents ? Comment les aider à être « aidants » ? - En tant que soignant, comment travailler en équipe et ne pas fuir quand on est confronté régulièrement à la souffrance et/ou aux décès d'enfants ? Comment prendre soin de soi pour pouvoir prendre soin des autres ? Cet ouvrage a été écrit pour tous ceux qui désirent accompagner des enfants lourdement handicapés hospitalisés et soutenir leur force de vie. Des illustrations cliniques et des annexes détaillées en font un ouvrage facile à lire et un outil simple à utiliser pour les soignants ou les proches. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26369

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M003725	618.92/004	Livre	Mouscron	Soins Infirmiers (M)	Disponible
T005529	618.92/021	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Analyse de la pratique professionnelle (2023)

Public ISBD Titre : Analyse de la pratique professionnelle : méthode intégrative Type de document : texte imprimé Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2023 Importance : 176 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5745-7 Note générale : La p. de titre porte en plus : "la pratique pas à pas, de nombreux exemples, une séance commentée" Bibliogr. p. 172-174. Index Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Analyse des pratiques professionnelles ; E:Etude de cas ; P:psychothérapie intégrative ; R:Relation d'aide ; T:Travailleur social Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53874 Analyse de la pratique professionnelle : méthode intégrative [texte imprimé] . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2023 . - 176 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-5745-7 La p. de titre porte en plus : "la pratique pas à pas, de nombreux exemples, une séance commentée" Bibliogr. p. 172-174. Index Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Analyse des pratiques professionnelles ; E:Etude de cas ; P:psychothérapie intégrative ; R:Relation d'aide ; T:Travailleur social Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53874

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T010142	159.96/036	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Analyser la radio (2016)

Public ISBD Titre : Analyser la radio : méthodes et mises en pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Antoine Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2016 Collection : Info & com Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0033-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Analyse ; E:Etude scientifique ; M:Méthodologie ; R:Radio Résumé : Alors que les recherches sur la radio connaissent un réel regain d’intérêt, il n’existait pas jusqu’à ce jour de manuel méthodologique spécifique à l’étude du média radiophonique. Cet ouvrage, rédigé par une équipe internationale de chercheurs spécialisés, aborde toutes les questions que se posent celles et ceux qui souhaitent entreprendre un travail sur la radio. Par où commencer ? Quelles démarches engager ? Quelle question de recherche et quelles hypothèses poser ? À quel cadre disciplinaire se référer ? Quelle méthodologie et quelles méthodes utiliser ? Comment constituer son corpus ? Où et à qui s’adresser ? De quels exemples s’inspirer ? Analyser la radio apporte des réponses concrètes à toutes ces questions et pour tous les secteurs de la recherche radiophonique. Il explique comment aborder et analyser l’offre radiophonique, les acteurs de la radio, ses dispositifs, ses matériaux, ses émissions, ses contenus, ses publics et les métadiscours développés à son propos. Envisageant la radio de manière interdisciplinaire, ce livre met aussi l’accent sur les nouvelles voies et les méthodes de recherche originales sur la radio, à un moment où ce média vit une véritable métamorphose. Cet ouvrage s’adresse prioritairement aux étudiants et enseignants en information et communication, en sciences sociales et en journalisme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33018 Analyser la radio : méthodes et mises en pratique [texte imprimé] / Frédéric Antoine . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 . - 254 p.. - (Info & com) . ISBN : 978-2-8073-0033-0 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha A:Analyse ; E:Etude scientifique ; M:Méthodologie ; R:Radio Résumé : Alors que les recherches sur la radio connaissent un réel regain d’intérêt, il n’existait pas jusqu’à ce jour de manuel méthodologique spécifique à l’étude du média radiophonique. Cet ouvrage, rédigé par une équipe internationale de chercheurs spécialisés, aborde toutes les questions que se posent celles et ceux qui souhaitent entreprendre un travail sur la radio. Par où commencer ? Quelles démarches engager ? Quelle question de recherche et quelles hypothèses poser ? À quel cadre disciplinaire se référer ? Quelle méthodologie et quelles méthodes utiliser ? Comment constituer son corpus ? Où et à qui s’adresser ? De quels exemples s’inspirer ? Analyser la radio apporte des réponses concrètes à toutes ces questions et pour tous les secteurs de la recherche radiophonique. Il explique comment aborder et analyser l’offre radiophonique, les acteurs de la radio, ses dispositifs, ses matériaux, ses émissions, ses contenus, ses publics et les métadiscours développés à son propos. Envisageant la radio de manière interdisciplinaire, ce livre met aussi l’accent sur les nouvelles voies et les méthodes de recherche originales sur la radio, à un moment où ce média vit une véritable métamorphose. Cet ouvrage s’adresse prioritairement aux étudiants et enseignants en information et communication, en sciences sociales et en journalisme. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33018

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T006874	316.774/035	Livre	Tournai	Communication	Disponible

Assumer son autorité et motiver sa classe / Claire Lavedrine (2016)

Public ISBD Titre : Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Lavedrine, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2016 Collection : Comprendre Importance : 426 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0236-5 Catégories : Alpha A:Autorité ; C:Communication non verbale ; C:Communication verbale ; E:Elève ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; M:Motivation ; T:Technique Résumé : Ce livre propose des outils concrets destinés aux formateurs ou aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Ces outils proviennent de domaines aussi variés que la psychologie, l'hypnose, la PNL, le marketing, le développement personnel, la sophrologie, la relaxation, la kinésiologie, le chant, l'art oratoire, etc… Ainsi, à travers des exemples vivants, vous découvrirez, entre autres, comment inspirer le respect, développer votre charisme, faciliter l’écoute et la compréhension, ou motiver et passionner votre "public" en utilisant un vocabulaire efficace et en développant de nouvelles aptitudes corporelles et vocales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32179 Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales pour entraîner, captiver et transmettre [texte imprimé] / Claire Lavedrine, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 . - 426 p.. - (Comprendre) . ISBN : 978-2-8073-0236-5 Catégories : Alpha A:Autorité ; C:Communication non verbale ; C:Communication verbale ; E:Elève ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; M:Motivation ; T:Technique Résumé : Ce livre propose des outils concrets destinés aux formateurs ou aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves. Ces outils proviennent de domaines aussi variés que la psychologie, l'hypnose, la PNL, le marketing, le développement personnel, la sophrologie, la relaxation, la kinésiologie, le chant, l'art oratoire, etc… Ainsi, à travers des exemples vivants, vous découvrirez, entre autres, comment inspirer le respect, développer votre charisme, faciliter l’écoute et la compréhension, ou motiver et passionner votre "public" en utilisant un vocabulaire efficace et en développant de nouvelles aptitudes corporelles et vocales. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32179

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T006717	371.00/093	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? / Manon Théorêt (2014)

Public ISBD Titre : Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2014 Collection : Guides pratiques Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8500-8 Catégories : Alpha B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:Stress Résumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif. Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385 Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle [texte imprimé] / Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2014 . - 181 p.. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8041-8500-8 Catégories : Alpha B:Bien-être ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; E:Epuisement professionnel ; F:Formation ; R:Résilience ; R:Ressource ; S:Santé ; S:Stress Résumé : Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge de la tâche, le renouvellement des programmes et la diversité des clientèles demeurent des éléments conjoncturels, qui figurent au nombre des facteurs de risque investigués et qui peuvent conduire à l’épuisement professionnel et à l’abandon hâtif de la profession. Si les impacts de ces problèmes sont connus, l’intervention structurelle autour de facteurs de protection demeure difficile à concevoir et à mettre en œuvre, au niveau organisationnel et systémique de l’école. Le bien-être professionnel et la santé des enseignants devraient être des facteurs de protection prioritaires pour le système éducatif. Mais malgré ces constats, la formation des enseignants n’offre encore guère d’outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l’interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l’autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l’intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d’accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l’école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière. Plusieurs études mènent d’ailleurs à penser qu’une telle préoccupation à l’égard du bien-être enseignant éclaire du même coup des conditions propices à l’appropriation de meilleures pratiques pédagogiques et éducatives. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26385

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T005538	371.00/168	Livre	Tournai	Soins infirmiers (T)	Disponible

Comment élaborer et analyser un référentiel de compétences en santé ? / Florence Parent (2015)

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Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? (2017)

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Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / Daniel Faulx (2015)

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Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2016)

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Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia (2023)

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Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? (2018)

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Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? / Denise Curchod-Ruedi (2015)

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Communication alternative et améliorée / David R. Beukelman (DL 2017)

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Communiquer autrement / Elisabeth Cataix-Nègre (2017)

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La démarche d'accompagnement / Maela Paul (2016)

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Diagnostics infirmiers / Marilynn E. Doenges (2016)

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L'éducation pour la santé / Marie-Christine Piperini (2016)

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Éduquer et soigner en équipe (2017)

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Enseignement explicite / Marie Bocquillon ; Christophe Baco ; Antoine Derobertmasure ; Marc Demeuse (2024)

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Enseigner à l'université avec le numérique / Luc Massou (2017)

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Epinutrition / Denis Riché (2022)

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Evacuer le stress et retrouvez le sommeil grâce à l'ASMR [Autonomous Sensory Meridian Response] / Roxane Cathelot (2018)

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Evaluer et faciliter la communication de la personne en situation de handicap complexe / Dominique Crunelle (2018)

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Faire son deuil, vivre un chagrin / Manu Keirse (2022)

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Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur / Caroline Scheepers (2023)

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Guide de l'IA générative / Cyril de Sousa Cardoso (2023)

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Guide du post-partum / Office de la naissance et de l'enfance (2016)

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Je suis épuisé.e ! / Cathy Assenheim (2021)

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Jeunes et alcool / Martin de Duve (2014)

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Le langage du corps dans le soin aux bébés et aux petits enfants / Inga Mol (2015)

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Management humain : une approche renouvelée de la GRH et du comportement organisationnel / Laurent Taskin (2020)

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Management humain : une approche renouvelée de la GRH et du comportement organisationnel / Laurent Taskin (2024)

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Organiser la formation à partir des compétences (2017)

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La pédagogie inversée / Ariane Dumont (2016)

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Petit traité de propagande / Étienne F. Augé (2015)

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Pratiques du soin et maladies chroniques graves / Michel Delage (2017)

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Produits toxiques / Groupement associé des enseignants de toxicologie (2022)

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Psychologie de la discrimination et des préjugés / Kléa Faniko ; David Bourguignon ; Oriane Sarrasin ; Serge Guimond (2022)

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Psychologie de la motivation et des émotions / Johnmarshall Reeve (2017)

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Psychologie de la personnalité / Michel Hansenne (2021)

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Psychologie sociale / Vincent Yzerbyt (2019)

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Quelle excellence pour l'enseignement supérieur ? / Laurent Cosnefroy ; Jean-Marie de Ketele ; Bernard Hugonnier ; Philippe Parmentier (2016)

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Réussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart (2017)

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S'exprimer en néerlandais / Alain Gondry (2020)

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Le syndrome de Diogène (2023)

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La théorie de l'autodétermination : Aspects théoriques et appliqués (2016)

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Theraplay / Phyllis Booth (2023)

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La traversée des pays du deuil / Muriel Derome (2014)

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Vers une communication professionnelle (2020)

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Vieillissement cognitif et adaptations stratégiques / Patrick Lemaire (2015)

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Vivre avec une personne atteinte de démence / Dave Pulsford (2015)

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Vivre au quotidien avec la maladie de Parkinson / Amélie Saragoni (2017)

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