Centre de Documentation Campus Montignies
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Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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Jeunes en difficulté d’insertion au sein de l’Union européenne : quelle action publique privilégier ? / Florence Lefresne in Vie sociale, 29-30 (2020)
[article]
Titre : Jeunes en difficulté d’insertion au sein de l’Union européenne : quelle action publique privilégier ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Lefresne Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 201-220 Note générale : Issu du dossier : "Ces jeunes qui s'en sortent... au regard des politiques nationales et locales" Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études Mots-clés : Jeunesse -- Travail -- Politique publique Jeunes déscolarisés sans emploi Chômage des jeunes Résumé : "Cet article montre, dans une première partie, que les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes au sein de l’Union européenne sont difficilement comparables à partir du simple indicateur de taux de chômage des jeunes et qu’elles s’analysent au regard de la configuration de chaque système d’insertion national. Il souligne à cet égard les mutations profondes de ces systèmes depuis les quatre dernières décennies, notamment sous l’effet des politiques publiques. Dans une seconde partie, il examine deux catégories-cibles de l’action publique, largement impulsées par l’Union européenne : celle des « sorties précoces » et celle des neet. Il met en évidence le maintien de fortes spécificités nationales, voire territoriales, dans les caractéristiques de ces catégories-cibles. L’article souligne également que c’est le plus souvent au prix d’un travail concret de repérage des difficultés, d’identification fine des diagnostics et d’accompagnement vers un plus grand « pouvoir d’agir » que certains jeunes trouvent les ressources pour s’en sortir." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=92529
in Vie sociale > 29-30 (2020) . - p. 201-220[article] Jeunes en difficulté d’insertion au sein de l’Union européenne : quelle action publique privilégier ? [texte imprimé] / Florence Lefresne . - 2020 . - p. 201-220.
Issu du dossier : "Ces jeunes qui s'en sortent... au regard des politiques nationales et locales"
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 29-30 (2020) . - p. 201-220
Catégories : Abandon des études Mots-clés : Jeunesse -- Travail -- Politique publique Jeunes déscolarisés sans emploi Chômage des jeunes Résumé : "Cet article montre, dans une première partie, que les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes au sein de l’Union européenne sont difficilement comparables à partir du simple indicateur de taux de chômage des jeunes et qu’elles s’analysent au regard de la configuration de chaque système d’insertion national. Il souligne à cet égard les mutations profondes de ces systèmes depuis les quatre dernières décennies, notamment sous l’effet des politiques publiques. Dans une seconde partie, il examine deux catégories-cibles de l’action publique, largement impulsées par l’Union européenne : celle des « sorties précoces » et celle des neet. Il met en évidence le maintien de fortes spécificités nationales, voire territoriales, dans les caractéristiques de ces catégories-cibles. L’article souligne également que c’est le plus souvent au prix d’un travail concret de repérage des difficultés, d’identification fine des diagnostics et d’accompagnement vers un plus grand « pouvoir d’agir » que certains jeunes trouvent les ressources pour s’en sortir." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=92529 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Disponible
DisponibleUn maillon essentiel dans l'offre que nous proposons / Cinderella Bernard in Lien social, 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023)
[article]
Titre : Un maillon essentiel dans l'offre que nous proposons Type de document : texte imprimé Auteurs : Cinderella Bernard, Personne interviewée ; Jacques Trémintin, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 6-7 Note générale : Issu du dossier "Séjour de rupture : Un voyage vers soi" Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études Mots-clés : Adolescents difficiles -- Protection, assistance, etc. Adolescents -- Protection, assistance, etc. Enfants -- Protection, assistance, etc. Jeunes en difficulté Jeunes en difficulté -- Intégration sociale Jeunesse -- Politique publique Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Séjours éducatifs de rupture Résumé : "En tant qu'autorités responsables de la protection de l'enfance, les conseils départements sont chargés d'accorder leur agrément aux séjours de rupture. Peu le font. L'occasion de donner la parole à l'élue d'une collectivité engagée à leurs côtés depuis de nombreuses années." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107908
in Lien social > 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023) . - p. 6-7[article] Un maillon essentiel dans l'offre que nous proposons [texte imprimé] / Cinderella Bernard, Personne interviewée ; Jacques Trémintin, Intervieweur . - 2022 . - p. 6-7.
Issu du dossier "Séjour de rupture : Un voyage vers soi"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1329 (13 décembre 2022 au 2 janvier 2023) . - p. 6-7
Catégories : Abandon des études Mots-clés : Adolescents difficiles -- Protection, assistance, etc. Adolescents -- Protection, assistance, etc. Enfants -- Protection, assistance, etc. Jeunes en difficulté Jeunes en difficulté -- Intégration sociale Jeunesse -- Politique publique Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Séjours éducatifs de rupture Résumé : "En tant qu'autorités responsables de la protection de l'enfance, les conseils départements sont chargés d'accorder leur agrément aux séjours de rupture. Peu le font. L'occasion de donner la parole à l'élue d'une collectivité engagée à leurs côtés depuis de nombreuses années." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=107908 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtMicrostructures : chacun cherche sa place / Céline Loriente in Lien social, 1258 (1er au 14 octobre 2019)
[article]
Titre : Microstructures : chacun cherche sa place Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Loriente Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 23-25 Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Prise de risque Éducation surveillée Résumé : "Pour répondre aux besoins des mineurs désignés comme "incasables", des microstructures ont vu le jour au début de la décennie 2000. Concilier le dedans et le dehors est le credo des accueils éducatifs et thérapeutiques parisiens, une expérimentation qui vient d'être pérennisée." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80765
in Lien social > 1258 (1er au 14 octobre 2019) . - p. 23-25[article] Microstructures : chacun cherche sa place [texte imprimé] / Céline Loriente . - 2019 . - p. 23-25.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1258 (1er au 14 octobre 2019) . - p. 23-25
Catégories : Abandon des études Mots-clés : Jeunesse -- Protection, assistance, etc. Prise de risque Éducation surveillée Résumé : "Pour répondre aux besoins des mineurs désignés comme "incasables", des microstructures ont vu le jour au début de la décennie 2000. Concilier le dedans et le dehors est le credo des accueils éducatifs et thérapeutiques parisiens, une expérimentation qui vient d'être pérennisée." Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80765 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue Revue Centre de Documentation HELHa Campus Montignies Armoires à volets Document exclu du prêt - à consulter sur place
Exclu du prêtPhobie scolaire : syndrome de l'escargot / Marc Olano in Lien social, 1319 (7 au 27 juin 2022)
[article]
Titre : Phobie scolaire : syndrome de l'escargot Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano ; Michael Stora, Personne interviewée Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-24 Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études Mots-clés : Phobie scolaire Résumé : "Le nombre d’adolescents qui refusent de se rendre à l’école pour des raisons liées à l’anxiété augmente d’année en année. Une tendance qui s’est encore accentuée avec la crise sanitaire. Environnement anxiogène, école élitiste, avenir bouché… à qui la faute ?" Note de contenu : Phobie scolaire : syndrome de l'escargot / Prévention spécialisée : phobie ou décrochage scolaire ? / Raccrocher le scolaire grâce au jeu vidéo ? (entr. avec M. Stora) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104557
in Lien social > 1319 (7 au 27 juin 2022) . - p. 18-24[article] Phobie scolaire : syndrome de l'escargot [texte imprimé] / Marc Olano ; Michael Stora, Personne interviewée . - 2022 . - p. 18-24.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1319 (7 au 27 juin 2022) . - p. 18-24
Catégories : Abandon des études Mots-clés : Phobie scolaire Résumé : "Le nombre d’adolescents qui refusent de se rendre à l’école pour des raisons liées à l’anxiété augmente d’année en année. Une tendance qui s’est encore accentuée avec la crise sanitaire. Environnement anxiogène, école élitiste, avenir bouché… à qui la faute ?" Note de contenu : Phobie scolaire : syndrome de l'escargot / Prévention spécialisée : phobie ou décrochage scolaire ? / Raccrocher le scolaire grâce au jeu vidéo ? (entr. avec M. Stora) Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=104557 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour une évaluation des actions dites d'accrochage scolaire / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Avril 2017 (Avril 2017)
[article]
Titre : Pour une évaluation des actions dites d'accrochage scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Jean Blairon, Directeur de la recherche Année de publication : 2017 Article en page(s) : 22 p. Langues : Français (fre) Catégories : Abandon des études Mots-clés : Accrochage scolaire Résumé : "Le travail de recherche dont rend compte cette étude s'est déroulé d'octobre 2014 à décembre 2016, à raison d'une journée de travail par mois (hormis juillet et août).
Il a mobilisé des directrices et directeurs de SAS (Services d'accrochage scolaire), soit des associations extérieures aux établissements scolaires et qui disposent d'un double agrément : par le Ministère de l'Education et par le Ministère de l'Aide à la jeunesse.
Le souhait était de construire de manière collective un dispositif d'évaluation de leurs pratiques.
Il est indispensable tout d’abord de rappeler la salutaire distinction des concepts d’évaluation et de contrôle et de baliser les territoires spécifiques de chacun d’entre eux.
Cette distinction faite, le travail a consisté à exposer, analyser et comparer une dimension de la pratique en vue de voir quelle(s) question(s) d'évaluation celle-ci pouvait conduire à se poser. Chaque service a pu ainsi exposer comment se vivait telle ou telle dimension : le travail avec les familles, l'élaboration d'un projet éducatif individualisé pour le jeune accueilli, les relations avec l'école et ses différents acteurs...
Deux études seront consacrées à quatre modes de production de dispositifs d'évaluation différents. Cette première production propose une analyse comparée des composantes d'une pratique, en l’occurrence le travail avec les parents."En ligne : http://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2017m04n1.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=97587
in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Avril 2017 (Avril 2017) . - 22 p.[article] Pour une évaluation des actions dites d'accrochage scolaire [document électronique] / Jean Blairon, Directeur de la recherche . - 2017 . - 22 p.
Langues : Français (fre)
in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Avril 2017 (Avril 2017) . - 22 p.
Catégories : Abandon des études Mots-clés : Accrochage scolaire Résumé : "Le travail de recherche dont rend compte cette étude s'est déroulé d'octobre 2014 à décembre 2016, à raison d'une journée de travail par mois (hormis juillet et août).
Il a mobilisé des directrices et directeurs de SAS (Services d'accrochage scolaire), soit des associations extérieures aux établissements scolaires et qui disposent d'un double agrément : par le Ministère de l'Education et par le Ministère de l'Aide à la jeunesse.
Le souhait était de construire de manière collective un dispositif d'évaluation de leurs pratiques.
Il est indispensable tout d’abord de rappeler la salutaire distinction des concepts d’évaluation et de contrôle et de baliser les territoires spécifiques de chacun d’entre eux.
Cette distinction faite, le travail a consisté à exposer, analyser et comparer une dimension de la pratique en vue de voir quelle(s) question(s) d'évaluation celle-ci pouvait conduire à se poser. Chaque service a pu ainsi exposer comment se vivait telle ou telle dimension : le travail avec les familles, l'élaboration d'un projet éducatif individualisé pour le jeune accueilli, les relations avec l'école et ses différents acteurs...
Deux études seront consacrées à quatre modes de production de dispositifs d'évaluation différents. Cette première production propose une analyse comparée des composantes d'une pratique, en l’occurrence le travail avec les parents."En ligne : http://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2017m04n1.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=97587 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pour une évaluation des actions dites d’accrochage scolaire / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Juin 2017 (Juin 2017)
PermalinkLe Projet Nomade: Un travail en réseau autour de jeunes en décrochage / Angélique Vrancken in Education santé, 395 (janvier 2023)
PermalinkQue vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 351 (octobre 2022)
PermalinkQue voulons-nous faire de ce lieu appelé école? / Amélie Mouton ; Sandrine Turkieltaub ; Centre d’Action Laïque in Le JDJ / Journal du droit des jeunes, 312 (Février 2012)
PermalinkQuelles politiques et pratiques en matière d'accrochage scolaire en Région bruxelloise ? Tentative d'analyse partagée / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Mars 2016 (Mars 2016)
PermalinkPermalinkLa relation d’aide aux adolescents en situation de décrochage scolaire : théorie et pratique / Lucie Versnaeyen in Thérapie familiale, 4, vol. 42 (2021)
PermalinkVivre sans école ? La galaxie antiscolaire / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 366 (Mars 2024)
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