100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette Lequinio

Public ISBD Titre : 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Lequinio, Auteur ; Gwendoline Janot, Auteur ; Union nationale des associations des étudiants en ergothérapie, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : cop. 2019 Importance : 1 vol. (225 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-218-7 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants -- Autonomie  Enfants en difficulté d'apprentissage  Enfants -- Ergothérapie  Bien-être Index. décimale : E 619.2 Ergothérapie. Pédiatrie Résumé : L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société. Un livre qui vous fournira astuces et outils pratiques pour grandir et s'épanouir dans son quotidien. Son objectif est de faciliter la participation de l'enfant dans ses occupations à la maison, à l'école et dans la société. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102765 100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie [texte imprimé] / Juliette Lequinio, Auteur ; Gwendoline Janot, Auteur ; Union nationale des associations des étudiants en ergothérapie, Auteur . - Paris : Tom Pousse, cop. 2019 . - 1 vol. (225 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. ISBN : 978-2-35345-218-7 : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants -- Autonomie  Enfants en difficulté d'apprentissage  Enfants -- Ergothérapie  Bien-être Index. décimale : E 619.2 Ergothérapie. Pédiatrie Résumé : L'ergothérapie est une profession paramédicale qui a pour mission d'aider les enfants en difficulté à relever les défis qu'ils rencontrent dans leur quotidien. Les ergothérapeutes les accompagnent pour développer leur potentiel, les amener à repenser leurs activités et à optimiser leur environnement. L'efficacité de leurs interventions a été validée par le biais d'études rigoureuses. Les ergothérapeutes partagent une vision concrète des besoins de l'enfant (et de sa famille) pour lui permettre de : jouer et développer sa motricité, ses sens, ses capacités de réflexion ; encourager son autonomie à la maison et dans ses loisirs en multipliant les expériences positives ; apprendre sereinement à l'école et acquérir de nouvelles compétences ; s'ouvrir aux autres et mieux communiquer ; trouver et valoriser son rôle dans la société. Un livre qui vous fournira astuces et outils pratiques pour grandir et s'épanouir dans son quotidien. Son objectif est de faciliter la participation de l'enfant dans ses occupations à la maison, à l'école et dans la société. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102765

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100 idées pour développer la psychomotricité des enfants / Aurélien d' Ignazio

Public ISBD Titre : 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélien d' Ignazio, Auteur ; Juliette Martin, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-183-8 Prix : 15,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : psychomotricité  enfant Index. décimale : 6.10a Psychomotricité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=58714 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants [texte imprimé] / Aurélien d' Ignazio, Auteur ; Juliette Martin, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2018 . - 1 vol. (224 p.) : ill. ; 20 cm. ISBN : 978-2-35345-183-8 : 15,50 EUR Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : psychomotricité  enfant Index. décimale : 6.10a Psychomotricité Résumé : L'expérimentation de son corps par l'enfant est le référentiel de base qui va lui permettre de s'orienter dans l'espace, de s'organiser dans le temps, d'apprendre à coordonner ses gestes, de réguler ses émotions, d'avoir confiance en soi... bref, de développer tout le matériel cognitif et émotionnel nécessaire pour se sentir "bien dans son corps et dans sa tête" et profiter efficacement des apprentissages. En effet, maturation neurologique (pouvoir faire), développement cognitif (savoir faire) et épanouissement affectif (envie de faire) constituent les composantes indissociables du développement de l'enfant où tout progrès dans un domaine retentit positivement sur les autres : motricité globale et fine, construction de la latéralité, organisation dans l'espace et dans le temps, maîtrise du graphisme et de l'écriture, facultés de concentration, etc. Partant de cette évidence fondamentale, cet ouvrage propose donc aux parents et aux éducateurs un large éventail d'exercices et de préconisations pour faciliter chez les enfants (atteints ou non de troubles des apprentissages) la construction de leur conscience corporelle et entraîner chez eux les nombreux processus cognitifs et émotionnels qui y sont ancrés. Ce livre permettra aussi de répondre à leurs questions : Comment faire la part des choses entre ce qui relève d'un trouble psychomoteur ou d'un manque de stimulation ? Comment mieux apprécier le développement psychomoteur de son enfant et décoder les éventuels signes d'alerte ? Quand s'orienter vers un professionnel spécialisé ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=58714

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L6.10a (42)	Livre	CESA - Roux	CESA - Roux	Disponible Disponible

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine Lussier

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2010 Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) Importance : 1 vol. (171 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Prix : 13 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants" Bibliogr. p. 168-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : HYPERACTIVITÉ  TROUBLES DE L'ATTENTION  ENFANTS  ADULTES  DIAGNOSTIC  TRAITEMENT  Troubles de l'attention  Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention  Enfants hyperactifs  Enfants atteints de troubles de l'attention  Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Troubles déficitaires de l'attention et du comportement perturbateur Index. décimale : 616.89-053.2 Psychiatrie de l'enfant Résumé : ° Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. ° La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. ° Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. ° Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. ° Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Francine Lussier, docteur en neuropsychologie de l'Université de Montréal a fondé le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP) en 1994 puis, en 2001, ouvert le Centre de Rééducation d'Approche Neuropsychologique (CRAN) qui offre des services personnalisés aux enfants et adolescents en souffrance psychologique ou en difficultés d'apprentissage et de comportement. Elle a publié entre autres un livre sur la neuropsychologie de l'enfant en 2001, réédité en 2009. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1758 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2010 . - 1 vol. (171 p.) ; 20 cm. - (100 idées ... (Paris. 2008)) . ISBN : 978-2-35345-042-8 : 13 EUR La couv. porte en plus : "avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants" Bibliogr. p. 168-169 Langues : Français (fre) Mots-clés : HYPERACTIVITÉ  TROUBLES DE L'ATTENTION  ENFANTS  ADULTES  DIAGNOSTIC  TRAITEMENT  Troubles de l'attention  Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention  Enfants hyperactifs  Enfants atteints de troubles de l'attention  Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité  Troubles déficitaires de l'attention et du comportement perturbateur Index. décimale : 616.89-053.2 Psychiatrie de l'enfant Résumé : ° Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. ° La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. ° Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. ° Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. ° Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Francine Lussier, docteur en neuropsychologie de l'Université de Montréal a fondé le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP) en 1994 puis, en 2001, ouvert le Centre de Rééducation d'Approche Neuropsychologique (CRAN) qui offre des services personnalisés aux enfants et adolescents en souffrance psychologique ou en difficultés d'apprentissage et de comportement. Elle a publié entre autres un livre sur la neuropsychologie de l'enfant en 2001, réédité en 2009. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=1758

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616.89-053.2 LUS C	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Mieux comprendre les dys-de leur émergence aux neurosciences / Michèle Mazeau

Public ISBD Titre : Mieux comprendre les dys-de leur émergence aux neurosciences : Le parcours professionnel d'une pionière, spécialiste de la neuropsychologie infantile Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (289 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-181-4 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : neurologie  neuropsychologie:enfant  trouble de l'apprentissage Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : [source : 4e de couv.] Selon l'auteur, les dys- sont une pathologie neurologique qui se manifeste essentiellement lors des apprentissages scolaires et ce sont les avancées scientifiques des neurosciences qui vont permettre de diagnostiquer et de rééduquer les enfants présentant ces pathologies neuro-développementales. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54659 Mieux comprendre les dys-de leur émergence aux neurosciences : Le parcours professionnel d'une pionière, spécialiste de la neuropsychologie infantile [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2017 . - 1 vol. (289 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-35345-181-4 : 19 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : neurologie  neuropsychologie:enfant  trouble de l'apprentissage Index. décimale : 159.942 Psychomotricité Résumé : [source : 4e de couv.] Selon l'auteur, les dys- sont une pathologie neurologique qui se manifeste essentiellement lors des apprentissages scolaires et ce sont les avancées scientifiques des neurosciences qui vont permettre de diagnostiquer et de rééduquer les enfants présentant ces pathologies neuro-développementales. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=54659

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159.942 MAZ M	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

Rééducation vestibulaire des enfants sourds en psychomotricité / Sylvie Sansous

Public ISBD Titre : Rééducation vestibulaire des enfants sourds en psychomotricité Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Sansous, Auteur ; Pascale Dellavalle, Auteur ; Jocelyne Dellavalle, Illustrateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-250-7 Prix : 16 € Langues : Français (fre) Index. décimale : K 616.38 Kinésithérapie vestibulaire Résumé : Les troubles vestibulaires impactent le développement des enfants sourds. Destinés aux professionnels de santé et aux parents d'enfants sourds, ces exercices illustrés permettent à l'enfant de trouver des solutions pour améliorer leur approche du monde et faciliter leurs apprentissages. L'exploration spatiale et l'adaptation aux situations de la vie quotidienne sont ainsi facilitées. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102686 Rééducation vestibulaire des enfants sourds en psychomotricité [texte imprimé] / Sylvie Sansous, Auteur ; Pascale Dellavalle, Auteur ; Jocelyne Dellavalle, Illustrateur . - Paris : Tom Pousse, 2022 . - 1 vol. (142 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-35345-250-7 : 16 € Langues : Français (fre) Index. décimale : K 616.38 Kinésithérapie vestibulaire Résumé : Les troubles vestibulaires impactent le développement des enfants sourds. Destinés aux professionnels de santé et aux parents d'enfants sourds, ces exercices illustrés permettent à l'enfant de trouver des solutions pour améliorer leur approche du monde et faciliter leurs apprentissages. L'exploration spatiale et l'adaptation aux situations de la vie quotidienne sont ainsi facilitées. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=102686

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K 616.38 SAN R	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible

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