Titre :	Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michel Saint Onge, Auteur
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2008
Collection :	Pédagogie formation (Lyon)., ISSN 1255-0841
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-721-9
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	PÉDAGOGIE  ENSEIGNEMENT : PERFECTIONNEMENT  APPRENTISSAGES : ÉLÈVES : MÉTHODES  MÉTHODOLOGIE : ENSEIGNEMENT  CAPAES : PREPARATION  Psychologie de l'apprentissage  Qualifications professionnelles  Enseignants -- Évaluation  Pédagogie  Psychologie de l'éducation  Relations maître-élève
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir.
Note de contenu :	Première partie : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Premier postulat : Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? Deuxième postulat : La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Troisième postulat : Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Quatrième postulat : Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Conquième postulat : Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Sixième postulat : Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Septième postulat : Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Huitième postulat : Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer... sans se noyer ? Deuxième partie : L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée Troisième partie : LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement Conclusion générale
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=5567

Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils? [texte imprimé] / Michel Saint Onge, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2008. - (Pédagogie formation (Lyon)., ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-85008-721-9
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	PÉDAGOGIE  ENSEIGNEMENT : PERFECTIONNEMENT  APPRENTISSAGES : ÉLÈVES : MÉTHODES  MÉTHODOLOGIE : ENSEIGNEMENT  CAPAES : PREPARATION  Psychologie de l'apprentissage  Qualifications professionnelles  Enseignants -- Évaluation  Pédagogie  Psychologie de l'éducation  Relations maître-élève
Index. décimale :	37 Sciences de l'éducation
Résumé :	Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir.
Note de contenu :	Première partie : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Premier postulat : Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? Deuxième postulat : La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Troisième postulat : Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Quatrième postulat : Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Conquième postulat : Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Sixième postulat : Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Septième postulat : Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Huitième postulat : Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer... sans se noyer ? Deuxième partie : L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée Troisième partie : LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement Conclusion générale
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