L'adoption, une double naissance / Diane Drory in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 49 ([15/12/2012])

Public ISBD [article]  inCahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 49 [15/12/2012] . - pp. 27-42 Titre : L'adoption, une double naissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Drory Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 27-42 Note générale : biblio. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOPTION  ENFANT EN DIFFICULTE  HISTOIRE FAMILIALE  FILIATION  NAISSANCE  IDENTITE  SENTIMENT D'APPARTENANCE  SOUFFRANCE  ATTACHEMENT  FAMILLE  ASPECT BIOLOGIQUE  FAMILLE D'ACCUEIL  RELATION FAMILIALE  ASPECT ETHIQUE  RELATION PARENT-ENFANT  ROLE DE LA MERE  ROLE DU PERE  SEXUALITE  HOMME  ENQUETE  QUESTIONNAIRE  ANALYSE DES RESULTATS  COMPORTEMENT SEXUEL  RELATION SEXUELLE  RELATION AFFECTIVE  SENTIMENT  COMMUNICATION  EMOTION  AMOUR  PLAISIR  FANTASME  ECOUTE  RELATION CONJUGALE Résumé : Comme tout un chacun, pour naître à une vie pleine, l’adopté a besoin de se situer par rapport à un passé, à une histoire, à un désir fondamental qui concerne sa procréation et ses filiations. Comment concilier l’indéniable dette d’une première identité, constituant narcissique de départ mis en place pendant la grossesse, et la dette envers ceux qui lui ont donné les repères pour construire sa subjectivité ? L’adopté doit aussi intégrer une double loyauté: la loyauté existentielle et la loyauté d’existence. Au départ l’enfant n’est qu’un enfant adopté , peu à peu les gestes imprégnés de signification des parents adoptifs aideront l’enfant à devenir adoptant. Investissant affectivement ses parents adoptifs, il deviendra un enfant adoptif. D’adopté à adoptif le chemin est long, c’est une lente maturation car dans le processus d’adoption, chacun a des deuils à faire, chacun a un autre à conquérir. Note de contenu : INTERVENANT, SCIENTIFIQUE Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=103276 [article] L'adoption, une double naissance [texte imprimé] / Diane Drory . - 2012 . - pp. 27-42. biblio. Langues : Français (fre) in Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux > 49 [15/12/2012] . - pp. 27-42 Mots-clés : ADOPTION  ENFANT EN DIFFICULTE  HISTOIRE FAMILIALE  FILIATION  NAISSANCE  IDENTITE  SENTIMENT D'APPARTENANCE  SOUFFRANCE  ATTACHEMENT  FAMILLE  ASPECT BIOLOGIQUE  FAMILLE D'ACCUEIL  RELATION FAMILIALE  ASPECT ETHIQUE  RELATION PARENT-ENFANT  ROLE DE LA MERE  ROLE DU PERE  SEXUALITE  HOMME  ENQUETE  QUESTIONNAIRE  ANALYSE DES RESULTATS  COMPORTEMENT SEXUEL  RELATION SEXUELLE  RELATION AFFECTIVE  SENTIMENT  COMMUNICATION  EMOTION  AMOUR  PLAISIR  FANTASME  ECOUTE  RELATION CONJUGALE Résumé : Comme tout un chacun, pour naître à une vie pleine, l’adopté a besoin de se situer par rapport à un passé, à une histoire, à un désir fondamental qui concerne sa procréation et ses filiations. Comment concilier l’indéniable dette d’une première identité, constituant narcissique de départ mis en place pendant la grossesse, et la dette envers ceux qui lui ont donné les repères pour construire sa subjectivité ? L’adopté doit aussi intégrer une double loyauté: la loyauté existentielle et la loyauté d’existence. Au départ l’enfant n’est qu’un enfant adopté , peu à peu les gestes imprégnés de signification des parents adoptifs aideront l’enfant à devenir adoptant. Investissant affectivement ses parents adoptifs, il deviendra un enfant adoptif. D’adopté à adoptif le chemin est long, c’est une lente maturation car dans le processus d’adoption, chacun a des deuils à faire, chacun a un autre à conquérir. Note de contenu : INTERVENANT, SCIENTIFIQUE Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=103276

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L'enfant et la séparation parentale / Diane Drory  

Public ISBD Titre : L'enfant et la séparation parentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Drory, Auteur Editeur : Bruxelles : Fabert Année de publication : 2009 Collection : Temps d'arrêt - lectures, ISSN 2257-1868 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT  PARENT  SÉPARATION  DIVORCE  Enfants de divorcés - Aspect psychologique Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : de plus en plus de couples se défont laissant, au centre de cette blessure, l’enfant désarçonné. Comment adoucir l’éclatement du premier « triangle amoureux » dont il est issu ? Comment ne pas tomber dans les pièges d’un discours réparateur ? Comment lui offrir un cadre claire par rapport à sa « place d’enfant » ?... sont autant de questions qui nous laissent en difficultés comme professionnels d’autant plus si nous sommes concernés de manière personnelle par de tels enjeux. en relançant notre questionnement face aux nouvelles conjugalités nous pouvons aider l’enfant à s’y repérer, lui donner la parole face à certaines déroutes des adultes. à moins qu’il faille offrir une place à son chagrin ou à son silence... en tant que thérapeute, conseiller ou référent habituel de l’enfant et de ses parents, nous devons pouvoir apprécier la tournure que prend l’investissement affectif entre parents et enfants afin d’aider ces derniers à soutenir le bouleversement de leur vie de façon positive. En ligne : http://www.yapaka.be/files/publication/TA-EnfantSeparWEB.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2809 L'enfant et la séparation parentale [texte imprimé] / Diane Drory, Auteur . - Bruxelles : Fabert, 2009. - (Temps d'arrêt - lectures, ISSN 2257-1868) . Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT  PARENT  SÉPARATION  DIVORCE  Enfants de divorcés - Aspect psychologique Index. décimale : 316.334.7 Sociologie de la famille Résumé : de plus en plus de couples se défont laissant, au centre de cette blessure, l’enfant désarçonné. Comment adoucir l’éclatement du premier « triangle amoureux » dont il est issu ? Comment ne pas tomber dans les pièges d’un discours réparateur ? Comment lui offrir un cadre claire par rapport à sa « place d’enfant » ?... sont autant de questions qui nous laissent en difficultés comme professionnels d’autant plus si nous sommes concernés de manière personnelle par de tels enjeux. en relançant notre questionnement face aux nouvelles conjugalités nous pouvons aider l’enfant à s’y repérer, lui donner la parole face à certaines déroutes des adultes. à moins qu’il faille offrir une place à son chagrin ou à son silence... en tant que thérapeute, conseiller ou référent habituel de l’enfant et de ses parents, nous devons pouvoir apprécier la tournure que prend l’investissement affectif entre parents et enfants afin d’aider ces derniers à soutenir le bouleversement de leur vie de façon positive. En ligne : http://www.yapaka.be/files/publication/TA-EnfantSeparWEB.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=2809

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316.334.7 DRO E	Livre	Centre de Documentation HELHa Campus Montignies	Etagères livres	Disponible Disponible
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Où trouver le temps ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses [périodique éléctronique], 112 (4e trimestre 2016)  

Public ISBD [article]  inSymbioses [périodique éléctronique] > 112 (4e trimestre 2016) . - p. 6-21 Titre : Où trouver le temps ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Christophe Dubois ; Céline Teret ; Pierre Waaub, Personne interviewée ; Diane Drory, Personne interviewée ; Hartmut Rosa, Personne interviewée Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 6-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation au développement durable  Perception du temps Résumé : "Nous vivons dans une société malade du temps. L’augmentation de la vitesse de déplacement, de transmission de l’information et de production nous permet en effet d’aller beaucoup plus vite que nos grands-parents. Mais à quoi sert ce temps gagné ? Souvent, à remplir davantage nos vies, à courir plus vite pour en faire plus. Selon une étude menée auprès des enseignants, le manque de temps est d’ailleurs le premier frein à l’éducation à l’environnement à l’école. Ce nouveau numéro de SYMBIOSES se penche sur notre société de l’accélération, sur ses origines et ses impacts sur les personnes, sur l’environnement, sur l’éducation. Il nous emmène surtout à la découverte d’alternatives, dans ces poches de décélération qui naissent un peu partout : à l’école, en ville, à la maison, dans l’assiette… On y prend le temps, et c’est temps mieux !" Note de contenu : Sommaire Accélération... quel point final ? (entr. avec H. Rosa) / L’école manque-t-elle de temps ? (entr. avec P. Waaub) / Grandir entre le « attends » et le « dépêche-toi » (entr. avec D. Drory) / Tout s’accélère : le making-of pédagogique (Ch. Dubois) / Les temps scolaires, autrement (C. Teret) / Eduquer à l’environnement au fil des ans (C. Teret) / Cultiver patiemment l’autonomie (Ch. Dubois) / A l’école du présent (C. Teret) / (Ap)prendre le temps (C. Teret) / Le mouvement slow / (Ré)concilier les temps / Ralentir, tout simplement En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/112/Sy-112.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85442 [article] Où trouver le temps ? [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Christophe Dubois ; Céline Teret ; Pierre Waaub, Personne interviewée ; Diane Drory, Personne interviewée ; Hartmut Rosa, Personne interviewée . - 2016 . - p. 6-21. Langues : Français (fre) in Symbioses [périodique éléctronique] > 112 (4e trimestre 2016) . - p. 6-21 Mots-clés : Éducation au développement durable  Perception du temps Résumé : "Nous vivons dans une société malade du temps. L’augmentation de la vitesse de déplacement, de transmission de l’information et de production nous permet en effet d’aller beaucoup plus vite que nos grands-parents. Mais à quoi sert ce temps gagné ? Souvent, à remplir davantage nos vies, à courir plus vite pour en faire plus. Selon une étude menée auprès des enseignants, le manque de temps est d’ailleurs le premier frein à l’éducation à l’environnement à l’école. Ce nouveau numéro de SYMBIOSES se penche sur notre société de l’accélération, sur ses origines et ses impacts sur les personnes, sur l’environnement, sur l’éducation. Il nous emmène surtout à la découverte d’alternatives, dans ces poches de décélération qui naissent un peu partout : à l’école, en ville, à la maison, dans l’assiette… On y prend le temps, et c’est temps mieux !" Note de contenu : Sommaire Accélération... quel point final ? (entr. avec H. Rosa) / L’école manque-t-elle de temps ? (entr. avec P. Waaub) / Grandir entre le « attends » et le « dépêche-toi » (entr. avec D. Drory) / Tout s’accélère : le making-of pédagogique (Ch. Dubois) / Les temps scolaires, autrement (C. Teret) / Eduquer à l’environnement au fil des ans (C. Teret) / Cultiver patiemment l’autonomie (Ch. Dubois) / A l’école du présent (C. Teret) / (Ap)prendre le temps (C. Teret) / Le mouvement slow / (Ré)concilier les temps / Ralentir, tout simplement En ligne : https://www.symbioses.be/pdf/112/Sy-112.pdf Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=85442

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Pour écouter un enfant, entendons ses dessins / Diane Drory in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles [Périodique électronique], 7 (Novembre 2018)  

Public ISBD [article]  inCarnet de notes sur les maltraitances infantiles [Périodique électronique] > 7 (Novembre 2018) . - p. 48-58 Titre : Pour écouter un enfant, entendons ses dessins Type de document : document électronique Auteurs : Diane Drory Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 48-58 Note générale : Issu du dossier: "Attachement et maltraitance" Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants maltraités  Dessin -- Aspect psychologique Résumé : "L’enfance est un monde mystérieux dont, une fois devenu adultes, nous avons perdu bien des clés. Alors, face à un enfant en souffrance, que lui proposer pour lui permettre de transmettre les messages concernant son monde intérieur, ses points d’attache sécurisants ou ses angoisses ? L’écoute de son langage verbal ? Une demande de parole telle que Dis-moi ce qui s’est passé, tu peux tout me dire, explique-moi avec tes mots, etc. incite souvent l’enfant à se taire plutôt qu’à communiquer… Ce mode d’expression verbal, l’enfant l’utilise essentiellement pour de la parole banalisée, copiée de l’adulte. Faut-il plutôt prêter attention au langage corporel ? Au classique j’ai mal au ventre, par exemple ? Oui, certainement, les maux du corps sont paroles, ils signalent, mais donnent peu d’éléments de compréhension quant à la souffrance subie. Le jeu symbolique, par contre, ou le dessin, nous en disent bien plus et se révèlent être des outils précieux." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=CNMI_181_0048 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84865 [article] Pour écouter un enfant, entendons ses dessins [document électronique] / Diane Drory . - 2018 . - p. 48-58. Issu du dossier: "Attachement et maltraitance" Langues : Français (fre) in Carnet de notes sur les maltraitances infantiles [Périodique électronique] > 7 (Novembre 2018) . - p. 48-58 Mots-clés : Enfants maltraités  Dessin -- Aspect psychologique Résumé : "L’enfance est un monde mystérieux dont, une fois devenu adultes, nous avons perdu bien des clés. Alors, face à un enfant en souffrance, que lui proposer pour lui permettre de transmettre les messages concernant son monde intérieur, ses points d’attache sécurisants ou ses angoisses ? L’écoute de son langage verbal ? Une demande de parole telle que Dis-moi ce qui s’est passé, tu peux tout me dire, explique-moi avec tes mots, etc. incite souvent l’enfant à se taire plutôt qu’à communiquer… Ce mode d’expression verbal, l’enfant l’utilise essentiellement pour de la parole banalisée, copiée de l’adulte. Faut-il plutôt prêter attention au langage corporel ? Au classique j’ai mal au ventre, par exemple ? Oui, certainement, les maux du corps sont paroles, ils signalent, mais donnent peu d’éléments de compréhension quant à la souffrance subie. Le jeu symbolique, par contre, ou le dessin, nous en disent bien plus et se révèlent être des outils précieux." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=CNMI_181_0048 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84865

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