Centre de Documentation Campus Montignies
Horaires :
Lundi : 8h-18h30
Mardi : 8h-18h30
Mercredi 9h-16h30
Jeudi : 8h-18h30
Vendredi : 8h-16h30
Votre centre de documentation fermera de 12h30 à 13h ce vendredi 28 juin et fermera à 14h30.
Dès ce lundi 1er juillet jusqu'au mercredi 10 juillet l'horaire du centre de documentation sera adapté :
Lundi 1er juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 2 juillet : de 8h à 12h15
Mercredi 3 juillet : de 9h à 12h et de 12h30 à 15h15
Jeudi 4 juillet : de 8h à 12h30 et de 13h à 18h30
Lundi 8 juillet : de 8h à 12h et de 12h30 à 16h
Mardi 9 juillet : de 8h à 12h15
Réouverture dès ce lundi 19 août.
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Détail de l'éditeur
Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique
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Titre : |
La portée du langage |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Véronique Rey ; Christina Romain ; Sonia DeMartino ; Jean-Louis Deveze |
Editeur : |
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique |
Année de publication : |
2019 |
Collection : |
Temps d'arrêt - Lectures |
Importance : |
1 vol. (61 p.) |
Format : |
18 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Acquisition du langage Apprentissage des langues Communication Comportement verbal Développement du langage oral Langage Langage de l'enfant Relations parent-enfant |
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux." |
Note de contenu : |
Sommaire
Les humains « chanteurs-parleurs » / Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent / Les pratiques langagières : des pratiques universelles / Les corps désaccordés : une interaction difficile |
En ligne : |
https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-110-porteelangage-web [...] |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=82180 |
La portée du langage [texte imprimé] / Véronique Rey ; Christina Romain ; Sonia DeMartino ; Jean-Louis Deveze . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2019 . - 1 vol. (61 p.) ; 18 cm. - ( Temps d'arrêt - Lectures) . Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Acquisition du langage Apprentissage des langues Communication Comportement verbal Développement du langage oral Langage Langage de l'enfant Relations parent-enfant |
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux." |
Note de contenu : |
Sommaire
Les humains « chanteurs-parleurs » / Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent / Les pratiques langagières : des pratiques universelles / Les corps désaccordés : une interaction difficile |
En ligne : |
https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-110-porteelangage-web [...] |
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|
159.9 REY P | Livre | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Etagères livres | Disponible Disponible |
Titre : |
Prendre soin du bébé placé |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Geneviève Bruwier, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Temps d'arrêt - Lectures num. 93 |
Importance : |
64 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
NOURRISSON PLACEMENT FAMILIAL DÉVELOPPEMENT TROUBLE PSYCHOLOGIE Accueil Prise en charge Enfance Placement Nourrissons -- Psychologie Familles d'accueil pour enfants -- Belgique Enfants placés |
Index. décimale : |
364-053.2 Problèmes sociaux. Jeunesse. Aide à la jeunesse |
Résumé : |
Placer un bébé répond toujours à une nécessité de le protéger de la violence et de la destructivité qu’il subit dans son cadre familial.
Cependant, si la séparation est nécessaire, elle ne soigne pas. Aider un enfant à grandir au sein d’une autre famille ou en institution doit se penser dans la continuité de son histoire, en prenant en compte les difficultés et les souffrances et en organisant les soins et conditions nécessaires à son développement. Ces modalités comprennent aussi l’attention portée aux parents et le soutien à la famille d’accueil et aux professionnels.
Car prendre soin d’un enfant qui a vécu des relations carencées et présente des troubles du comportement représente un défi à relever ensemble.
Partant d’un besoin de continuité et de cohérence de soins, cet ouvrage apporte des pistes de réflexion aux professionnels engagés auprès des bébés négligés ou traumatisés. |
Note de contenu : |
Sommaire :
- Sortir le bébé de son milieu familial
- Précisions préalables
- Le devoir de protection
- La séparation protège mais ne soigne pas
- L’impérieuse nécessité du care
- Le bébé, un être en construction
- Créer le lien
- Devenir parent
- La construction psychique du bébé
- Les traumatismes relationnels précoces
- Défaillances des interactions précoces
- Les effets neurobiologiques du stress
- Les réponses adaptatives du bébé
- Répéter l’histoire familiale?
- Le risque d’un cercle infernal interactif
- Incapacité et incompétence parentales
- Les milieux d’accueil pour le tout-petit
- La famille d’accueil
- Le milieu institutionnel
- « Hébergement » dans un service de pédiatrie
- La place des parents
- Quelle participation ?
- Les visites parentales
- Le care institutionnel
- Une attention soutenue au vécu interne du bébé
- Prendre soin de celui qui prend soin
- En guise de conclusion
- Bibliographie
|
En ligne : |
https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-93-bruwier-bebeplace- [...] |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=48630 |
Prendre soin du bébé placé [texte imprimé] / Geneviève Bruwier, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2017 . - 64 p.. - ( Temps d'arrêt - Lectures; 93) . Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
NOURRISSON PLACEMENT FAMILIAL DÉVELOPPEMENT TROUBLE PSYCHOLOGIE Accueil Prise en charge Enfance Placement Nourrissons -- Psychologie Familles d'accueil pour enfants -- Belgique Enfants placés |
Index. décimale : |
364-053.2 Problèmes sociaux. Jeunesse. Aide à la jeunesse |
Résumé : |
Placer un bébé répond toujours à une nécessité de le protéger de la violence et de la destructivité qu’il subit dans son cadre familial.
Cependant, si la séparation est nécessaire, elle ne soigne pas. Aider un enfant à grandir au sein d’une autre famille ou en institution doit se penser dans la continuité de son histoire, en prenant en compte les difficultés et les souffrances et en organisant les soins et conditions nécessaires à son développement. Ces modalités comprennent aussi l’attention portée aux parents et le soutien à la famille d’accueil et aux professionnels.
Car prendre soin d’un enfant qui a vécu des relations carencées et présente des troubles du comportement représente un défi à relever ensemble.
Partant d’un besoin de continuité et de cohérence de soins, cet ouvrage apporte des pistes de réflexion aux professionnels engagés auprès des bébés négligés ou traumatisés. |
Note de contenu : |
Sommaire :
- Sortir le bébé de son milieu familial
- Précisions préalables
- Le devoir de protection
- La séparation protège mais ne soigne pas
- L’impérieuse nécessité du care
- Le bébé, un être en construction
- Créer le lien
- Devenir parent
- La construction psychique du bébé
- Les traumatismes relationnels précoces
- Défaillances des interactions précoces
- Les effets neurobiologiques du stress
- Les réponses adaptatives du bébé
- Répéter l’histoire familiale?
- Le risque d’un cercle infernal interactif
- Incapacité et incompétence parentales
- Les milieux d’accueil pour le tout-petit
- La famille d’accueil
- Le milieu institutionnel
- « Hébergement » dans un service de pédiatrie
- La place des parents
- Quelle participation ?
- Les visites parentales
- Le care institutionnel
- Une attention soutenue au vécu interne du bébé
- Prendre soin de celui qui prend soin
- En guise de conclusion
- Bibliographie
|
En ligne : |
https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-93-bruwier-bebeplace- [...] |
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|
364-053.2 BRU P | Livre | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Etagères livres | Disponible Disponible |
Titre : |
Prévenir la maltraitance |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Vincent Magos |
Editeur : |
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Temps d'arrêt - Lectures |
Importance : |
1 vol. (60 p.) |
Format : |
18 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Violence Enfants maltraités Violence familiale |
Index. décimale : |
364.28 Problèmes relationnels familiaux. Entente familiale. Maltraitance |
Résumé : |
"La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins…
Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents.
Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines." |
Note de contenu : |
Sommaire
Construire une culture commune / Soutenir les parents / Protéger les enfants / Penser le cadre institutionnel / Soutenir les intervenants / Penser normal et pathologique / Sortir du carcan de la maîtrise / Penser le monde virtuel / Pour une culture du jeu |
En ligne : |
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_100-prevenirmaltraitan [...] |
Permalink : |
./index.php?lvl=notice_display&id=89070 |
Prévenir la maltraitance [texte imprimé] / Vincent Magos . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2018 . - 1 vol. (60 p.) ; 18 cm. - ( Temps d'arrêt - Lectures) . Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Violence Enfants maltraités Violence familiale |
Index. décimale : |
364.28 Problèmes relationnels familiaux. Entente familiale. Maltraitance |
Résumé : |
"La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins…
Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents.
Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines." |
Note de contenu : |
Sommaire
Construire une culture commune / Soutenir les parents / Protéger les enfants / Penser le cadre institutionnel / Soutenir les intervenants / Penser normal et pathologique / Sortir du carcan de la maîtrise / Penser le monde virtuel / Pour une culture du jeu |
En ligne : |
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|
364.28 MAG P | Livre | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Etagères livres | Disponible Disponible |
Titre : |
Prévenir la négligence |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Claire Meerseman |
Editeur : |
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique |
Année de publication : |
2019 |
Collection : |
Temps d'arrêt - Lectures |
Importance : |
1 vol. (60 p.) |
Format : |
18 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Enfants maltraités Négligence (droit) Violence Enfants -- Protection, assistance, etc. |
Index. décimale : |
364.28 Problèmes relationnels familiaux. Entente familiale. Maltraitance |
Résumé : |
"La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés.
Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant." |
Note de contenu : |
Sommaire
La négligence dans toute sa complexité / Repérer la négligence / Les relations d’attachements précoces / Le système d’attachement : un socle pour se construire / L’apport des neurosciences / Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ? / Des temporalités différentes / Tricoter la relation d’aide / Intervenir dans les situations de négligence |
En ligne : |
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-107-negligence-meersem [...] |
Permalink : |
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Prévenir la négligence [texte imprimé] / Claire Meerseman . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2019 . - 1 vol. (60 p.) ; 18 cm. - ( Temps d'arrêt - Lectures) . Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Enfants maltraités Négligence (droit) Violence Enfants -- Protection, assistance, etc. |
Index. décimale : |
364.28 Problèmes relationnels familiaux. Entente familiale. Maltraitance |
Résumé : |
"La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés.
Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant." |
Note de contenu : |
Sommaire
La négligence dans toute sa complexité / Repérer la négligence / Les relations d’attachements précoces / Le système d’attachement : un socle pour se construire / L’apport des neurosciences / Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ? / Des temporalités différentes / Tricoter la relation d’aide / Intervenir dans les situations de négligence |
En ligne : |
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-107-negligence-meersem [...] |
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|
364.28 MEE P | Livre | Centre de Documentation HELHa Campus Montignies | Etagères livres | Disponible Disponible |
Titre : |
Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Michel Tozzi |
Editeur : |
Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Temps d'arrêt - Lectures |
Importance : |
1 vol. (59 p.) |
Format : |
18 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Violence Education Philosophie |
Index. décimale : |
316.48 Conflits sociaux. Sociologie des conflits |
Résumé : |
"Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs.
Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation.
L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats.
Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP).
Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence." |
Note de contenu : |
Sommaire
La fonction de l’éducation / La violence dans notre société démocratique / La contribution de la philosophie / Une méthode : La DVDP / Adapter la DVDP à des âges différents / Le rôle délicat de l’animateur / Distinguer croire et savoir / Mettre fin à la violence / Combattre le racisme / La voie radicale de la non-violence / Mieux se connaître, comprendre l’autre différent |
En ligne : |
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-95-violence_philo-web. [...] |
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Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique [texte imprimé] / Michel Tozzi . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique, 2017 . - 1 vol. (59 p.) ; 18 cm. - ( Temps d'arrêt - Lectures) . Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Violence Education Philosophie |
Index. décimale : |
316.48 Conflits sociaux. Sociologie des conflits |
Résumé : |
"Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs.
Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation.
L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats.
Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP).
Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence." |
Note de contenu : |
Sommaire
La fonction de l’éducation / La violence dans notre société démocratique / La contribution de la philosophie / Une méthode : La DVDP / Adapter la DVDP à des âges différents / Le rôle délicat de l’animateur / Distinguer croire et savoir / Mettre fin à la violence / Combattre le racisme / La voie radicale de la non-violence / Mieux se connaître, comprendre l’autre différent |
En ligne : |
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