Effect of imagery perspective on occupational performance after stroke / Dawn M. NILSEN in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 66/3 (mai-juin 2012)

Public ISBD [article]  inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/3 (mai-juin 2012) . - p. 320-329 Titre : Effect of imagery perspective on occupational performance after stroke : a randomized controlled trial Type de document : texte imprimé Auteurs : Dawn M. NILSEN ; Glen Gillen ; et al. ; Theresa DIRUSSO Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 320-329 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Psychothérapie Résumé : OBJECTIVE. This preliminary study sought to determine whether the imagery perspective used during mental practice (MP) differentially influenced performance outcomes after stroke. METHOD. Nineteen participants with unilateral subacute stroke (9 men and 10 women, ages 28–77) were randomly allocated to one of three groups. All groups received 30-min occupational therapy sessions 2*/wk for 6 wk. Experimental groups received MP training in functional tasks using either an internal or an external perspective; the control group received relaxation imagery training. Participants were pre- and posttested using the Fugl-Meyer Motor Assessment (FMA), the Jebsen–Taylor Test of Hand Function (JTTHF), and the Canadian Occupational Performance Measure (COPM). RESULTS. At posttest, the internal and external experimental groups showed statistically similar improvements on the FMA and JTTHF (p < .05). All groups improved on the COPM (p < .05). CONCLUSION. MP combined with occupational therapy improves upper-extremity recovery after stroke. MP does not appear to enhance self-perception of performance. This preliminary study suggests that imagery perspective may not be an important variable in MP interventions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14058 [article] Effect of imagery perspective on occupational performance after stroke : a randomized controlled trial [texte imprimé] / Dawn M. NILSEN ; Glen Gillen ; et al. ; Theresa DIRUSSO . - 2012 . - p. 320-329. Langues : Anglais (eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 66/3 (mai-juin 2012) . - p. 320-329 Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Psychothérapie Résumé : OBJECTIVE. This preliminary study sought to determine whether the imagery perspective used during mental practice (MP) differentially influenced performance outcomes after stroke. METHOD. Nineteen participants with unilateral subacute stroke (9 men and 10 women, ages 28–77) were randomly allocated to one of three groups. All groups received 30-min occupational therapy sessions 2*/wk for 6 wk. Experimental groups received MP training in functional tasks using either an internal or an external perspective; the control group received relaxation imagery training. Participants were pre- and posttested using the Fugl-Meyer Motor Assessment (FMA), the Jebsen–Taylor Test of Hand Function (JTTHF), and the Canadian Occupational Performance Measure (COPM). RESULTS. At posttest, the internal and external experimental groups showed statistically similar improvements on the FMA and JTTHF (p < .05). All groups improved on the COPM (p < .05). CONCLUSION. MP combined with occupational therapy improves upper-extremity recovery after stroke. MP does not appear to enhance self-perception of performance. This preliminary study suggests that imagery perspective may not be an important variable in MP interventions. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14058

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Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Cognitive Impairments After Stroke / Glen Gillen in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 69/1 (janvier-février 2015)

Public ISBD [article]  inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 69/1 (janvier-février 2015) Titre : Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Cognitive Impairments After Stroke : An Evidence-Based Review Type de document : texte imprimé Auteurs : Glen Gillen ; et al. ; Jessica ATTRIDGE ; Dawn M. NILSEN Année de publication : 2015 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Trouble apprentissage  Médecine fondée sur les preuves  Performance  Travail Résumé : This evidence-based review was conducted to determine which interventions are effective in improving occupational performance after stroke. Forty-six articles met the inclusion criteria and were examined. Interventions for the following impairments were reviewed: general cognitive deficits, executive dysfunction, apraxia, memory loss, attention deficits, visual field deficits (included because of their close relationship with neglect), and unilateral neglect. Evidence is available from a variety of clinical trials to guide interventions regarding general cognition, apraxia, and neglect. The evidence regarding interventions for executive dysfunction and memory loss is limited. There is insufficient evidence regarding impairments of attention and mixed evidence regarding interventions for visual field deficits. The effective interventions have some commonalities, including being performance focused, involving strategy training, and using a compensatory as opposed to a remediation approach. The implications of the findings for practice, research, and education are discussed. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=35329 [article] Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Cognitive Impairments After Stroke : An Evidence-Based Review [texte imprimé] / Glen Gillen ; et al. ; Jessica ATTRIDGE ; Dawn M. NILSEN . - 2015. Langues : Anglais (eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 69/1 (janvier-février 2015) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Trouble apprentissage  Médecine fondée sur les preuves  Performance  Travail Résumé : This evidence-based review was conducted to determine which interventions are effective in improving occupational performance after stroke. Forty-six articles met the inclusion criteria and were examined. Interventions for the following impairments were reviewed: general cognitive deficits, executive dysfunction, apraxia, memory loss, attention deficits, visual field deficits (included because of their close relationship with neglect), and unilateral neglect. Evidence is available from a variety of clinical trials to guide interventions regarding general cognition, apraxia, and neglect. The evidence regarding interventions for executive dysfunction and memory loss is limited. There is insufficient evidence regarding impairments of attention and mixed evidence regarding interventions for visual field deficits. The effective interventions have some commonalities, including being performance focused, involving strategy training, and using a compensatory as opposed to a remediation approach. The implications of the findings for practice, research, and education are discussed. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=35329

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Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Motor Impairments After Stroke / Dawn M. NILSEN in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 69/1 (janvier-février 2015)

Public ISBD [article]  inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 69/1 (janvier-février 2015) Titre : Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Motor Impairments After Stroke : An Evidence-Based Review Type de document : texte imprimé Auteurs : Dawn M. NILSEN ; et al. ; Daniel GELLER ; Glen Gillen Année de publication : 2015 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Travail  Performance  Travail répétitif  Membre supérieur  Equilibration  Médecine fondée sur les preuves Résumé : We conducted a review to determine the effectiveness of interventions to improve occupational performance in people with motor impairments after stroke as part of the American Occupational Therapy Association’s Evidence-Based Practice Project. One hundred forty-nine studies met inclusion criteria. Findings related to key outcomes from select interventions are presented. Results suggest that a variety of effective interventions are available to improve occupational performance after stroke. Evidence suggests that repetitive task practice, constraint-induced or modified constraint-induced movement therapy, strengthening and exercise, mental practice, virtual reality, mirror therapy, and action observation can improve upper-extremity function, balance and mobility, and/or activity and participation. Commonalities among several of the effective interventions include the use of goal-directed, individualized tasks that promote frequent repetitions of task-related or task-specific movements. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=35330 [article] Effectiveness of Interventions to Improve Occupational Performance of People With Motor Impairments After Stroke : An Evidence-Based Review [texte imprimé] / Dawn M. NILSEN ; et al. ; Daniel GELLER ; Glen Gillen . - 2015. Langues : Anglais (eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 69/1 (janvier-février 2015) Mots-clés : Accident cérébrovasculaire  Travail  Performance  Travail répétitif  Membre supérieur  Equilibration  Médecine fondée sur les preuves Résumé : We conducted a review to determine the effectiveness of interventions to improve occupational performance in people with motor impairments after stroke as part of the American Occupational Therapy Association’s Evidence-Based Practice Project. One hundred forty-nine studies met inclusion criteria. Findings related to key outcomes from select interventions are presented. Results suggest that a variety of effective interventions are available to improve occupational performance after stroke. Evidence suggests that repetitive task practice, constraint-induced or modified constraint-induced movement therapy, strengthening and exercise, mental practice, virtual reality, mirror therapy, and action observation can improve upper-extremity function, balance and mobility, and/or activity and participation. Commonalities among several of the effective interventions include the use of goal-directed, individualized tasks that promote frequent repetitions of task-related or task-specific movements. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=35330

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Ensuring that education, certification, and practice are evidence based / Rita FLEMING-CASTALDY in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 67/3 (mai-juin 2013)

Public ISBD [article]  inAmerican Journal of Occupational Therapy > Vol. 67/3 (mai-juin 2013) . - p. 364-369 Titre : Ensuring that education, certification, and practice are evidence based Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita FLEMING-CASTALDY ; Glen Gillen Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 364-369 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Formation  Médecine fondée sur les preuves  Ergothérapie  Compétence Résumé : The occupational therapy profession has put forth a vision for evidence-based practice. Although many practitioners express a commitment to the provision of services informed by evidence, the reality that tradition still determines much of our education, certification, and practice cannot be ignored. In this article, we highlight the disconnect between the profession's aspirations and actual practices using neurophysiological models as an example. We describe actions to actualize the shift from traditional interventions to evidence-based approaches. We challenge readers to become agents of change and facilitate a culture shift to a profession informed by evidence. It is our hope that this article will provoke critical discourse among educators, practitioners, authors, and editors about why a reluctance to let go of unsubstantiated traditions and a hesitancy to embrace scientific evidence exist. A shift to providing evidence-based occupational therapy will enable us to meet the objectives of the Centennial Vision. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14095 [article] Ensuring that education, certification, and practice are evidence based [texte imprimé] / Rita FLEMING-CASTALDY ; Glen Gillen . - 2013 . - p. 364-369. Langues : Anglais (eng) in American Journal of Occupational Therapy > Vol. 67/3 (mai-juin 2013) . - p. 364-369 Mots-clés : Formation  Médecine fondée sur les preuves  Ergothérapie  Compétence Résumé : The occupational therapy profession has put forth a vision for evidence-based practice. Although many practitioners express a commitment to the provision of services informed by evidence, the reality that tradition still determines much of our education, certification, and practice cannot be ignored. In this article, we highlight the disconnect between the profession's aspirations and actual practices using neurophysiological models as an example. We describe actions to actualize the shift from traditional interventions to evidence-based approaches. We challenge readers to become agents of change and facilitate a culture shift to a profession informed by evidence. It is our hope that this article will provoke critical discourse among educators, practitioners, authors, and editors about why a reluctance to let go of unsubstantiated traditions and a hesitancy to embrace scientific evidence exist. A shift to providing evidence-based occupational therapy will enable us to meet the objectives of the Centennial Vision. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=14095

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Mental practice combined with repetitive task practice to rehabilitate handwriting in children / Ghazala T. Saleem in Canadian Journal of Occupational Therapy, 86(1) (Février 2019)

Public ISBD [article]  inCanadian Journal of Occupational Therapy > 86(1) (Février 2019) . - p. 19-29 Titre : Mental practice combined with repetitive task practice to rehabilitate handwriting in children Titre original : La pratique mentale combinée à la pratique répétitive d'une tâche pour favoriser la rééducation de l'écriture chez les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghazala T. Saleem ; Glen Gillen Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 19-29 Note générale : doi.org/10.1177/0008417418824871 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie  Intervention en matière d’écriture  Planification motrice  Pratique répétitive d’une tâche Résumé : Les troubles de l’écriture représentent 40% de toutes les demandes de consultation en ergothérapie en milieu scolaire. Des interventions empiriques visant à améliorer l’écriture sont requises pour contrer les effets négatifs d’un trouble de l’écriture sur le rendement occupationnel d’un enfant. But. Cette étude visait à évaluer l’efficacité de la pratique mentale (PM) combinée à la pratique répétitive d’une tâche (PRT) pour la rééducation de l’écriture chez les enfants. Méthodologie. Vingt enfants de première année et deuxième année ayant un développement normal et un trouble de l’écriture ont reçu une intervention PRT deux fois par semaine, pendant quatre semaines, suivie d’une intervention PM combinée à la PRT, selon la même fréquence et la même durée. Les enfants ont été évalués à quatre moments différents à l’aide du Minnesota Handwriting Assessment (MHA), soit: avant le début des interventions (1), après l’intervention PRT (2), après l’intervention PM combinée à la PRT (3), et à l’étape du suivi (4). Résultats. À la suite de l’intervention PM combinée à la PRT, les enfants se sont améliorés de manière significative et ont conservé cette amélioration pour toutes les variables du MHA (p < 0,001). À la suite de l’intervention PTR, la seule amélioration significative s’est produite dans la catégorie ‘forme des lettres’ (p < 0,001). Conséquences. La PM est une intervention thérapeutique pouvant être combinée à la PTR pour favoriser la rééducation d’un trouble général de l’écriture. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84234 [article] Mental practice combined with repetitive task practice to rehabilitate handwriting in children = La pratique mentale combinée à la pratique répétitive d'une tâche pour favoriser la rééducation de l'écriture chez les enfants [texte imprimé] / Ghazala T. Saleem ; Glen Gillen . - 2019 . - p. 19-29. doi.org/10.1177/0008417418824871 Langues : Français (fre) in Canadian Journal of Occupational Therapy > 86(1) (Février 2019) . - p. 19-29 Mots-clés : Ergothérapie  Intervention en matière d’écriture  Planification motrice  Pratique répétitive d’une tâche Résumé : Les troubles de l’écriture représentent 40% de toutes les demandes de consultation en ergothérapie en milieu scolaire. Des interventions empiriques visant à améliorer l’écriture sont requises pour contrer les effets négatifs d’un trouble de l’écriture sur le rendement occupationnel d’un enfant. But. Cette étude visait à évaluer l’efficacité de la pratique mentale (PM) combinée à la pratique répétitive d’une tâche (PRT) pour la rééducation de l’écriture chez les enfants. Méthodologie. Vingt enfants de première année et deuxième année ayant un développement normal et un trouble de l’écriture ont reçu une intervention PRT deux fois par semaine, pendant quatre semaines, suivie d’une intervention PM combinée à la PRT, selon la même fréquence et la même durée. Les enfants ont été évalués à quatre moments différents à l’aide du Minnesota Handwriting Assessment (MHA), soit: avant le début des interventions (1), après l’intervention PRT (2), après l’intervention PM combinée à la PRT (3), et à l’étape du suivi (4). Résultats. À la suite de l’intervention PM combinée à la PRT, les enfants se sont améliorés de manière significative et ont conservé cette amélioration pour toutes les variables du MHA (p < 0,001). À la suite de l’intervention PTR, la seule amélioration significative s’est produite dans la catégorie ‘forme des lettres’ (p < 0,001). Conséquences. La PM est une intervention thérapeutique pouvant être combinée à la PTR pour favoriser la rééducation d’un trouble général de l’écriture. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=84234

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Method for the Evidence-Based Reviews on Occupational Therapy and Stroke / Glen Gillen in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 69/1 (janvier-février 2015)

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Occupational Therapy Interventions for Adults With Stroke / Dawn M. NILSEN in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 69/5 (Septembre-Octobre 2015)

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Use of mental practice to improve upper-limb recovery after stroke / Dawn M. NILSEN in American Journal of Occupational Therapy, Vol. 64/5 (septembre-octobre 2010)

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