[article] 
inSoins > 875 (Mai 2023) . - p. 53-56

Titre :	L’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 53-56
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Santé holistique  enseignement infirmier  élève infirmier  care/concept  science infirmière  analyse de la pratique
Résumé :	Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner.
Note de contenu :	Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers"
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=112754

[article] L’holisme au cœur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières [texte imprimé] . - 2023 . - p. 53-56.
Langues : Français (fre)
in Soins > 875 (Mai 2023) . - p. 53-56

Mots-clés :	Santé holistique  enseignement infirmier  élève infirmier  care/concept  science infirmière  analyse de la pratique
Résumé :	Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner.
Note de contenu :	Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers"
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