Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Les Compétences : où en est-on ? L'application du décret 'Missions'en Communauté française de Belgique / M. Denyer (2004)
Titre : Les Compétences : où en est-on ? L'application du décret 'Missions'en Communauté française de Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Denyer, Auteur ; J. Furnemont, Auteur ; R. Poulain, Auteur ; G. Vanloubbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 143 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4594-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement secondaire compétences décret français langues modernes sciences mathématiques didactique tâches Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Juillet 1997 : le décrit "Missions" définit pour la première fois les missions prioritaires de l'École en Communauté française et énonce les objectifs de chaque niveau d'enseignement en termes de Compétences. L'introduction de cette notion de compétences imposait des changements radicaux et incontournables dans la pratique des différents acteurs de l'Éducation. Six ans après le décret "Missions", où en est-on ? Cet ouvrage vous propose un état des lieux sans concession et surtout, une variété de propositions concrètes (situations-problèmes, épreuves d'évaluation, familles de tâches...) relatives à toutes les disciplines du secondaire. Un ouvrage à l'attention des enseignants du secondaire, des futurs enseignants et des formateurs d'enseignants. Les Compétences : où en est-on ? L'application du décret 'Missions'en Communauté française de Belgique [texte imprimé] / M. Denyer, Auteur ; J. Furnemont, Auteur ; R. Poulain, Auteur ; G. Vanloubbeeck, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2004 . - 143 p. ; 24 cm. - (Action : La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-4594-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement secondaire compétences décret français langues modernes sciences mathématiques didactique tâches Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Juillet 1997 : le décrit "Missions" définit pour la première fois les missions prioritaires de l'École en Communauté française et énonce les objectifs de chaque niveau d'enseignement en termes de Compétences. L'introduction de cette notion de compétences imposait des changements radicaux et incontournables dans la pratique des différents acteurs de l'Éducation. Six ans après le décret "Missions", où en est-on ? Cet ouvrage vous propose un état des lieux sans concession et surtout, une variété de propositions concrètes (situations-problèmes, épreuves d'évaluation, familles de tâches...) relatives à toutes les disciplines du secondaire. Un ouvrage à l'attention des enseignants du secondaire, des futurs enseignants et des formateurs d'enseignants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5095 371.32 DENYER 15164 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! / François Baluteau (1994)
Titre : Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! Type de document : texte imprimé Auteurs : François Baluteau, Auteur ; G. Langouët, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1994 Collection : Pédagogies pour demain : Questions d'éducation Importance : 191 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-019904-9 Note générale : 29/02/96 11483 - Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif
O:organisation de l'enseignement:conseil de classe
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Le Conseil de classe : 'Peut mieux faire ! [texte imprimé] / François Baluteau, Auteur ; G. Langouët, Auteur . - Paris : Hachette Education, 1994 . - 191 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Questions d'éducation) .
ISBN : 2-01-019904-9
29/02/96 11483 -
Langues : Français (fre)
Catégories : O:objectif
O:organisation de l'enseignement:conseil de classe
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La Constante macabre / André Antibi (2003)
Titre : La Constante macabre Titre original : Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Antibi, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Toulouse : Math'Adore Année de publication : 2003 Importance : 159 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-899604-5 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : motivation mathématiques rallyes mathématiques énigmes illusion d'optique Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. La Constante macabre = Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? [texte imprimé] / André Antibi, Auteur . - 5e éd. . - Toulouse : Math'Adore, 2003 . - 159 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-09-899604-5
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:échec scolaire
P:Pédagogie:évaluationMots-clés : motivation mathématiques rallyes mathématiques énigmes illusion d'optique Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : Un terrible constat : Imaginons un professeur excellent, avec des élèves excellents. Si dans un tel contexte toutes les notes sont bonnes, l'enseignant est montré du doigt et considéré comme laxiste, voire peu sérieux. Sous la pression de la société, les enseignants se sentent ainsi obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une " constante macabre ", pour être crédibles. C'est ce redoutable phénomène qu'André Antibi analyse finement et dénonce vigoureusement dans ce livre " grand à public " très clair, facile et agréable à lire. Des solutions rapides à mettre en place, simples et motivantes, sont proposées. Elles sont en vigueur dans certains pays où, contrairement au nôtre, les élèves sont encouragés et prennent confiance en eux. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000605 371.32 ANT 17081 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Construire la réussite. L'évaluation comme outil d'intervention / R.J. Cornfield (1994)
Titre : Construire la réussite. L'évaluation comme outil d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : R.J. Cornfield ; Kathleen Coyle ; Beverley Durrant ; et al. ; Marie-Josée Berger, Adaptateur Editeur : Montréal : Les Editions de la Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 152 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-071-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : "Cet ouvrage invite les enseignants du primaire et du secondaire à parfaire leurs pratiques évaluatives à l'aide d'idées, de suggestions et d'exemples de méthodes d'évaluation, de tests, d'examens, de questions à développement ou objectives, etc. Il aborde également la question de l'évaluation des élèves en difficulté d'apprentissage. " Construire la réussite. L'évaluation comme outil d'intervention [texte imprimé] / R.J. Cornfield ; Kathleen Coyle ; Beverley Durrant ; et al. ; Marie-Josée Berger, Adaptateur . - Montréal : Les Editions de la Chenelière, 1994 . - 152 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-89310-071-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : "Cet ouvrage invite les enseignants du primaire et du secondaire à parfaire leurs pratiques évaluatives à l'aide d'idées, de suggestions et d'exemples de méthodes d'évaluation, de tests, d'examens, de questions à développement ou objectives, etc. Il aborde également la question de l'évaluation des élèves en difficulté d'apprentissage. " Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005583 371.32 COR 005583 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Corriger des copies : Evaluer pour former / Odile Veslin (2008)
Titre : Corriger des copies : Evaluer pour former Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Veslin ; Jean Veslin ; Jean Cardinet Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies pour demain : nouvelles approches Importance : 159 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019154-4 Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Corriger des copies : Evaluer pour former [texte imprimé] / Odile Veslin ; Jean Veslin ; Jean Cardinet . - Paris : Hachette, 2008 . - 159 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : nouvelles approches) .
ISSN : 978-2-01-019154-4
Langues : Français (fre)
Catégories : O:objectif
P:Pédagogie:évaluationIndex. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001348 371.32 VES 17594 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Corriger les textes de vos élèves / Julie Roberge (2006)
PermalinkLe Curriculum en questions : La progression et les ruptures des apprentissages disciplinaires de la maternelle à l'université / Myriam De Kesel (2011)
PermalinkDéfinir les objectifs de l'éducation / V. (1978)
PermalinkDévelopper et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers (2002)
PermalinkDidactique fonctionnelle : Objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder (1999)
PermalinkLa Docimologie / Anna Bonboir (1972)
PermalinkEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation / André de Peretti (2013)
PermalinkL'Enseignant et l'évaluation : Des gestes évaluatifs en question / Anne Jorro (2000)
PermalinkL'Evaluation : approche descriptive ou prescriptive ? / Jean-Marie De Ketele (1986)
PermalinkÉvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen (2015)
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