Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Une méthode de travail libre par groupes / Roger Cousinet (1949)
Titre : Une méthode de travail libre par groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Cousinet Mention d'édition : 2e édition Editeur : Éditions du Cerf Année de publication : 1949 Collection : Les sciences et l'art de l'éducation Importance : 144 p. Format : 20 cm Note générale : 15/11/96 3331 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:gestion de groupe Index. décimale : 371.33 Groupe Une méthode de travail libre par groupes [texte imprimé] / Roger Cousinet . - 2e édition . - [S.l.] : Éditions du Cerf, 1949 . - 144 p. ; 20 cm. - (Les sciences et l'art de l'éducation) .
15/11/96 3331 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:gestion de groupe Index. décimale : 371.33 Groupe Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi / Bruno Hourst (2016)
Titre : Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst ; Sivasailam Thiagarajan ; Jilème, Illustrateur Mention d'édition : 3ème édition, dixième tirage Editeur : Paris : Éditions Eyrolles Année de publication : 2016 Autre Editeur : Paris : Editions d'Organisation Collection : Livres Outils Sous-collection : Formation Importance : 429 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-53937-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de groupe:animationIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc." Note de contenu : Dans cette 3e édition, on trouvera :
- de nouveaux "jeux-conférences", qui combinent la structure et l'efficacité de la méthode conférence (ou du cours magistral) avec la participation et le plaisir que génèrent les stratégies interactives
- de nouveaux jeux pour mieux tirer parti des lectures (grandes et petites), alliant la découverte effective d'un texte imprimé avec la motivation que déclenchent des activités plaisantes
- des conseils, simples mais essentiels, pour animer vos jeux-cadres et vos jeux de formation.Modèles de jeux de formation : les jeux-cadres de Thiagi [texte imprimé] / Bruno Hourst ; Sivasailam Thiagarajan ; Jilème, Illustrateur . - 3ème édition, dixième tirage . - Paris : Éditions Eyrolles : Paris : Editions d'Organisation, 2016 . - 429 p. : ill. ; 27 cm. - (Livres Outils. Formation) .
ISBN : 978-2-212-53937-0
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de groupe:animationIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre est très facilement adaptable selon les besoins et les contraintes de l'utilisateur : thème étudié, temps disponible, nombre de participants, niveau de connaissance, etc." Note de contenu : Dans cette 3e édition, on trouvera :
- de nouveaux "jeux-conférences", qui combinent la structure et l'efficacité de la méthode conférence (ou du cours magistral) avec la participation et le plaisir que génèrent les stratégies interactives
- de nouveaux jeux pour mieux tirer parti des lectures (grandes et petites), alliant la découverte effective d'un texte imprimé avec la motivation que déclenchent des activités plaisantes
- des conseils, simples mais essentiels, pour animer vos jeux-cadres et vos jeux de formation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7993 371.6 HOU 19162 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Un mythe nécessaire / Gilles Billotte in Cahiers pédagogiques, 452 (avril 2007)
[article]
Titre : Un mythe nécessaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Billotte, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.36-38 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:France
P:Pédagogie:gestion de groupe
R:relations humaines:communication interpersonnelleMots-clés : équipe pédagogique travail de groupe : éducation relation interpersonnelle 2000- Résumé : Le point, en 2007, sur la notion d'équipe pédagogique en France et le mythe du travail en équipe : les origines historiques ; les relations de pouvoir sous-tendues ; le rôle et la place des conflits ; l'accompagnement du travail en équipe ; l'importance de l'écrit ; la recherche de sens dans sa pratique professionnelle.
in Cahiers pédagogiques > 452 (avril 2007) . - p.36-38[article] Un mythe nécessaire [texte imprimé] / Gilles Billotte, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.36-38.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 452 (avril 2007) . - p.36-38
Catégories : E:enseignant
F:France
P:Pédagogie:gestion de groupe
R:relations humaines:communication interpersonnelleMots-clés : équipe pédagogique travail de groupe : éducation relation interpersonnelle 2000- Résumé : Le point, en 2007, sur la notion d'équipe pédagogique en France et le mythe du travail en équipe : les origines historiques ; les relations de pouvoir sous-tendues ; le rôle et la place des conflits ; l'accompagnement du travail en équipe ; l'importance de l'écrit ; la recherche de sens dans sa pratique professionnelle. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002356 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Objectif Mars / Olivier Dargent in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)
[article]
Titre : Objectif Mars Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Dargent, Auteur ; Géraldine Dargent Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:motivation
S:sciences:AstronomieMots-clés : 2000- Résumé : Comment, en 2005, motiver des élèves de 2e au lycée à partir de la planétologie : l'exemple d'un projet autour de l'exploration de Mars ; la place du travail en réseau et de l'outil informatique ; la prise en compte de l'actualité. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) . - p.22-23[article] Objectif Mars [texte imprimé] / Olivier Dargent, Auteur ; Géraldine Dargent . - 2005 . - p.22-23.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) . - p.22-23
Catégories : F:France
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:motivation
S:sciences:AstronomieMots-clés : 2000- Résumé : Comment, en 2005, motiver des élèves de 2e au lycée à partir de la planétologie : l'exemple d'un projet autour de l'exploration de Mars ; la place du travail en réseau et de l'outil informatique ; la prise en compte de l'actualité. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002348 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Organiser le travail de la classe [Dossier] / Andreea Capitanescu-Benetti in Cahiers pédagogiques, 591 (Février 2024)
[article]
Titre : Organiser le travail de la classe [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Andreea Capitanescu-Benetti ; Sylvie Grau Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 17-61 Langues : Français (fre) Catégories : O:organisation de l'enseignement
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de la classeRésumé : "Comment mettre les élèves en situation d’apprendre ? Il s’agit d’organiser le travail dans la classe, d’aménager l’espace, de scénariser les temps de travail pour créer les conditions des apprentissages. Mais c’est aussi une affaire de régulation en fonction des réactions des élèves, et d’organisation de l’établissement." Note de contenu : Repenser les collectifs
- Quand on se donne les moyens / Lucie Broc, Pascale Gacem, Aline Fablet, Ana Chiaruttini
- Cheminer ensemble / Yamina Lucas
- Deux marraines pour un parrainage / Sylvie Leclerc-Reynaud, Sandrine Dreville
- Le début de l’après-midi / Benoît Peuch
- S’engager collectivement / Luc Taralle
- Oser le coenseignement / Quentin Magogeat
- Revenir aux problèmes / Sylvie Grau
- Depuis le temps… D’un ministre l’autre / Yannick Mével
Repenser les temps et les espaces
- En finir avec la salle de classe / Pascal Clerc
- Un menu à la carte / Aurélie Le Hir
- Une classe sans tables / Alexis Vachon
- Le français à ciel ouvert / Charlotte Michaux
- Au plaisir d’écrire et de parler / Chloé Disch-Muller Cucuzza
- Souplesse et flexibilité / Laurent Jeannin
Repenser les pratiques
- Pour que les élèves se mobilisent / Gregory Delboé
- De l’ambition ! / Simon Testa
- En sortant de la consigne / Pascal Champain, Magaly Ruiz-Touchard
- Frei Day / Guillaume Chevallier
- Fiche outil Enseigner le numérique par les projets / Alan Castellino
- Changer pour le meilleur : kaizen / Alexandra Cosson
- Portrait Gabrielle Durana Monique Royer
- Résoudre des problèmes en groupes / Badri Belhaj
- Du côté de l’éducation nouvelle / Aude-Hélène Blecon, Sylvie Grau
- Envisager la forme scolaire au prisme du bienêtre à l’école ? / Nejiba Belkadi
in Cahiers pédagogiques > 591 (Février 2024) . - p. 17-61[article] Organiser le travail de la classe [Dossier] [texte imprimé] / Andreea Capitanescu-Benetti ; Sylvie Grau . - 2024 . - p. 17-61.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 591 (Février 2024) . - p. 17-61
Catégories : O:organisation de l'enseignement
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:Pédagogie:gestion de la classeRésumé : "Comment mettre les élèves en situation d’apprendre ? Il s’agit d’organiser le travail dans la classe, d’aménager l’espace, de scénariser les temps de travail pour créer les conditions des apprentissages. Mais c’est aussi une affaire de régulation en fonction des réactions des élèves, et d’organisation de l’établissement." Note de contenu : Repenser les collectifs
- Quand on se donne les moyens / Lucie Broc, Pascale Gacem, Aline Fablet, Ana Chiaruttini
- Cheminer ensemble / Yamina Lucas
- Deux marraines pour un parrainage / Sylvie Leclerc-Reynaud, Sandrine Dreville
- Le début de l’après-midi / Benoît Peuch
- S’engager collectivement / Luc Taralle
- Oser le coenseignement / Quentin Magogeat
- Revenir aux problèmes / Sylvie Grau
- Depuis le temps… D’un ministre l’autre / Yannick Mével
Repenser les temps et les espaces
- En finir avec la salle de classe / Pascal Clerc
- Un menu à la carte / Aurélie Le Hir
- Une classe sans tables / Alexis Vachon
- Le français à ciel ouvert / Charlotte Michaux
- Au plaisir d’écrire et de parler / Chloé Disch-Muller Cucuzza
- Souplesse et flexibilité / Laurent Jeannin
Repenser les pratiques
- Pour que les élèves se mobilisent / Gregory Delboé
- De l’ambition ! / Simon Testa
- En sortant de la consigne / Pascal Champain, Magaly Ruiz-Touchard
- Frei Day / Guillaume Chevallier
- Fiche outil Enseigner le numérique par les projets / Alan Castellino
- Changer pour le meilleur : kaizen / Alexandra Cosson
- Portrait Gabrielle Durana Monique Royer
- Résoudre des problèmes en groupes / Badri Belhaj
- Du côté de l’éducation nouvelle / Aude-Hélène Blecon, Sylvie Grau
- Envisager la forme scolaire au prisme du bienêtre à l’école ? / Nejiba BelkadiRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008008 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Outils pour Apprendre en groupe 2 / Philippe Meirieu (2000)
Permalink[P]Oser le travail de groupe ! / Grégory Voz in Édith, histoires de savoirs, 1 ([01/04/2018])
PermalinkPasser par l'intergroupe... / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkLa Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye (2007)
PermalinkLa Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye (1993)
PermalinkLes Petits groupes d'apprentissage dans la classe / J. Reid (2000)
PermalinkPhoto méthodes : comment utiliser Photolangage dans un travail de groupe / A. Baptiste (1978)
PermalinkPour les préparer à la recherche / Jean-Marie Boilevin in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkLa première fois / Jacqueline Castany in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkQu'en pensent les élèves ? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkÀ quoi sert le groupe [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 584 (mars-avril 2023)
PermalinkRelations d'aide entre élèves à l'école / Alain Baudrit (2007)
PermalinkSe confronter en groupe / Marcelin Hamon in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkEt si c'était possible ? / Alain Jaillet in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkSpécificités et exigences / Maria-Alice Medioni in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkStructure de parenté et groupe de Klein / Jacques Bair in Losanges, 18 (septembre 2012)
PermalinkThéorie de Galois et problèmes de géométrie antiques / François Lavallou in Tangente, 142 (Septembre-octobre 2011)
PermalinkTout est bon dans le TGA ! / Claude Lavallée in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkLe travail de groupe in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
PermalinkLe travail de groupe : comment faire que ça marche ? / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 424 (mai 2004)
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