Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Le poster, un outil d'enseignement / apprentissage de la compréhension de texte(s) à l'école primaire / Thérèse Thevenaz in Caractères, 22 (15 juin 2006)
[article]
Titre : Le poster, un outil d'enseignement / apprentissage de la compréhension de texte(s) à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Thevenaz ; Christophe Ronveaux Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 11-19 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
école primaire
in Caractères > 22 (15 juin 2006) . - p. 11-19[article] Le poster, un outil d'enseignement / apprentissage de la compréhension de texte(s) à l'école primaire [texte imprimé] / Thérèse Thevenaz ; Christophe Ronveaux . - 2006 . - p. 11-19.
Langues : Français (fre)
in Caractères > 22 (15 juin 2006) . - p. 11-19
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
école primaireRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002416 CAR Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives / Chantal Ouellet in Caractères, 35 (15 décembre 2009)
[article]
Titre : Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 17-20 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageMots-clés : difficulté de lecture
in Caractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20[article] Quand l'écriture vient en appui à la compréhension en lecture au secondaire : une expérimentation de la réflexion parlée transposée à l'écrit lors de discussions métacognitives [texte imprimé] / Chantal Ouellet ; Nathalie Chapleau ; Marie-Alex Despeignes . - 2009 . - p. 17-20.
Langues : Français (fre)
in Caractères > 35 (15 décembre 2009) . - p. 17-20Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002403 CAR Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Questions à la chaîne / Dominique Guillemant (2009)
Titre : Questions à la chaîne Type de document : Jeux Auteurs : Dominique Guillemant ; et al. Editeur : Loreto [Italie] : ELI Année de publication : 2009 Collection : Le français en s'amusant Importance : 1 boite de jeu comprenant 2 jeux de 66 cartes + 1 livret explicatif ISBN/ISSN/EAN : 978-88-536-0469-9 Note générale : Niveau A2-B1 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
O:oral:compréhension à l'auditionIndex. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Résumé : Jeu pendant lequel les joueurs doivent trouver la réponse à la question proposée le plus rapidement possible et lire à leur tour une question. Il faut être rapide et précis lors de la lecture des questions et des réponses pour ne pas interrompre la chaine. Questions à la chaîne [Jeux] / Dominique Guillemant ; et al. . - Loreto (Italie) : ELI, 2009 . - 1 boite de jeu comprenant 2 jeux de 66 cartes + 1 livret explicatif. - (Le français en s'amusant) .
ISBN : 978-88-536-0469-9
Niveau A2-B1
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
O:oral:compréhension à l'auditionIndex. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Résumé : Jeu pendant lequel les joueurs doivent trouver la réponse à la question proposée le plus rapidement possible et lire à leur tour une question. Il faut être rapide et précis lors de la lecture des questions et des réponses pour ne pas interrompre la chaine. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006538 LUDO FLE 007 Jeu Bibliothèque principale Ludopédagogie Disponible Reading / Catherine Wallace (1992)
Titre : Reading Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Wallace Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 1992 Collection : Language Teaching : A Scheme for Teacher Education Importance : 161 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437130-8 Langues : Anglais (eng) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Mots-clés : reading Index. décimale : 802did Didactique de l'anglais Résumé : "Reading opens with a wide-ranging discussion of what it means to be a reader in the modern world. The ideas introduced here are illustrated in the second section, which contains innovative ideas on how to approach text study in the language classroom and presents a variety of text-related exercices and activities. The book concludes by inviting teachers to explore the attitudes of their own learners as readers, and to design reading activities for them." Reading [texte imprimé] / Catherine Wallace . - Oxford : Oxford University Press, 1992 . - 161 p. ; 25 cm. - (Language Teaching : A Scheme for Teacher Education) .
ISBN : 978-0-19-437130-8
Langues : Anglais (eng)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Mots-clés : reading Index. décimale : 802did Didactique de l'anglais Résumé : "Reading opens with a wide-ranging discussion of what it means to be a reader in the modern world. The ideas introduced here are illustrated in the second section, which contains innovative ideas on how to approach text study in the language classroom and presents a variety of text-related exercices and activities. The book concludes by inviting teachers to explore the attitudes of their own learners as readers, and to design reading activities for them." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004379 802did WAL 12066 Livre Bibliothèque principale Langues Disponible Les résultats de l'enquête PIRLS 2016 sur la compréhension en lecture des élèves de quatrième primaire / Patricia Schillings in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7967 CAR Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le rôle des interactions lecture / écriture dans la compréhension d'un texte littéraire / Luc Maisonneuve in Caractères, 34 (15 juin 2009)
PermalinkSilence, je lis !, 6. Cahier d'exercices / Caroline Delforge (2016)
PermalinkSilence, je lis !, 6. Recueil de textes / Caroline Delforge (2015)
PermalinkStruggling readers ? / Chi Cheung Ruby Yang in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkSur le thème de la sorcellerie / Albine Novarino in Nouvelle revue pédagogique collège, 535 (Novembre 2000)
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