Au cœur du Lire, 5. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 / B. Kersten (2018)

Public ISBD Titre de série : Au cœur du Lire, 5 Titre : Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Kersten Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2018 Importance : 144 p. + XVI p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-19-8 Note générale : Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Lire, c'est comparer des informations entre elles Séquence n°2. Lire, c'est voyager au-delà du texte Séquence n°3. Lire, c'est repérer et réparer les pertes de sens Séquence n°4. Lire, c'est comprendre le sens des paragraphes Séquence n°5. Lire, c'est associer les indices non verbaux aux informations du texte Séquence n°6. Lire, c'est comprendre qu'une même idée peut être exprimée par des mots différents Séquence n°7. Lire, c'est comprendre la mécanique des mots et l'exploiter Séquence n°8. Lire, c'est exploiter des stratégies vériées Séquence n°9. Lire, c'est orienter ma lecture en fonction d'un rôle et d'un projet Au cœur du Lire, 5. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 [texte imprimé] / B. Kersten . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2018 . - 144 p. + XVI p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-930794-19-8 Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Lire, c'est comparer des informations entre elles Séquence n°2. Lire, c'est voyager au-delà du texte Séquence n°3. Lire, c'est repérer et réparer les pertes de sens Séquence n°4. Lire, c'est comprendre le sens des paragraphes Séquence n°5. Lire, c'est associer les indices non verbaux aux informations du texte Séquence n°6. Lire, c'est comprendre qu'une même idée peut être exprimée par des mots différents Séquence n°7. Lire, c'est comprendre la mécanique des mots et l'exploiter Séquence n°8. Lire, c'est exploiter des stratégies vériées Séquence n°9. Lire, c'est orienter ma lecture en fonction d'un rôle et d'un projet

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L006171	804ML KER 006171	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Sorti jusqu'au 25/10/2024

Au cœur du Lire, 6. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 / André Wauters (2021)

Public ISBD Titre de série : Au cœur du Lire, 6 Titre : Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 Type de document : texte imprimé Auteurs : André Wauters Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2021 Importance : 144 p. + XVI p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-30-3 Note générale : Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Qu'est-ce que lire ? Séquence n°2. Qu'est-ce qu'une représentation mentale ? Séquence n°3. Qu'est-ce qu'une incohérence ? Séquence n°4. Comment réparer une perte de sens due à un mot ? Séquence n°5. Qu'est-ce qu'un substitut ? Séquence n°6. Qu'est-ce qu'un groupe de sens ? Séquence n°7. Comment inférer ? Séquence n°8. Comment progressent les informations ? Séquence n°9. Comment repérer les liens entre les idées ? Séquence n°10. Qu'est-ce qu'un résumé ? Au cœur du Lire, 6. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 [texte imprimé] / André Wauters . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2021 . - 144 p. + XVI p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-930794-30-3 Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Qu'est-ce que lire ? Séquence n°2. Qu'est-ce qu'une représentation mentale ? Séquence n°3. Qu'est-ce qu'une incohérence ? Séquence n°4. Comment réparer une perte de sens due à un mot ? Séquence n°5. Qu'est-ce qu'un substitut ? Séquence n°6. Qu'est-ce qu'un groupe de sens ? Séquence n°7. Comment inférer ? Séquence n°8. Comment progressent les informations ? Séquence n°9. Comment repérer les liens entre les idées ? Séquence n°10. Qu'est-ce qu'un résumé ?

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L006170	804ML WAU 006170	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Sorti jusqu'au 25/10/2024

Cool l'ortho ! Guide méthodologique + manuel de l'élève / A. Wauters (2014)

Public ISBD Titre : Cool l'ortho ! Guide méthodologique + manuel de l'élève : 6e primaire, 1ère et 2ème secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Wauters, Auteur ; M-P. Deridder, Auteur ; D. Gérard, Auteur ; S. Hoeben, Auteur ; B. Kersten, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2014 Collection : Ohoh ! Importance : 152 + XX pages Présentation : illustrations en couleur Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601205-9-2 Prix : 27 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe M:manuel scolaire Mots-clés : dictées  préparation de dictées Index. décimale : 804.1 Orthographe Cool l'ortho ! Guide méthodologique + manuel de l'élève : 6e primaire, 1ère et 2ème secondaire [texte imprimé] / A. Wauters, Auteur ; M-P. Deridder, Auteur ; D. Gérard, Auteur ; S. Hoeben, Auteur ; B. Kersten, Auteur . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2014 . - 152 + XX pages : illustrations en couleur ; 30 cm. - (Ohoh !) . ISBN : 978-2-9601205-9-2 : 27 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:Langage:Linguistique:grammaire:Orthographe M:manuel scolaire Mots-clés : dictées  préparation de dictées Index. décimale : 804.1 Orthographe

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4559	804.1 COOL 18587	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Perrine Bigot (2021)

Public ISBD Titre : Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Bigot ; Christine Magnin Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2021 Collection : Gestion de classe efficace Importance : 192 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-31-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Pédagogie:gestion de la classe Mots-clés : aménagements raisonnables Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements [texte imprimé] / Perrine Bigot ; Christine Magnin . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2021 . - 192 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Gestion de classe efficace) . ISBN : 978-2-930794-31-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Pédagogie:gestion de la classe Mots-clés : aménagements raisonnables Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale

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L008029	371.3 BIG 008029	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Voyage en Calculie. Comment rendre plus efficace l'approche des nombres et des opérations ? / Marie-Pierre Deridder (2018)

Public ISBD Titre : Voyage en Calculie. Comment rendre plus efficace l'approche des nombres et des opérations ? : 33 clés dès la 1ère primaire (de 6 à 14 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre Deridder ; Stéphane Hoeben Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2018 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-17-4 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques:abstraction en mathématiques M:Mathématiques:Opérations M:Mathématiques:résolution de problèmes Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Mots-clés : difficultés d'apprentissage  abstraction  sens Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Voyage en Calculie. Comment rendre plus efficace l'approche des nombres et des opérations ? : 33 clés dès la 1ère primaire (de 6 à 14 ans) [texte imprimé] / Marie-Pierre Deridder ; Stéphane Hoeben . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2018 . - 159 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Apprentissages de qualité) . ISBN : 978-2-930794-17-4 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques:abstraction en mathématiques M:Mathématiques:Opérations M:Mathématiques:résolution de problèmes Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Mots-clés : difficultés d'apprentissage  abstraction  sens Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques

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L006172	51Did DER 006172	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible

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