Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques / Dominique Senore (2011)

Public ISBD Titre : Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Senore, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2011 Collection : Pédagogie Formation : Synthèse Importance : 89 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-871-1 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française Pédagogie:didactique Mots-clés : toilettage de textes  lettre cachée  dictée à cibles  homophones  lecture  pédagogie Freinet  didactique Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : Ne nous cachons pas, l'enseignement de l'orthographe fait problème, de manière récurrente, à l'école élémentaire. Aucun des auteurs, ayant participé à la rédaction de ce livre, ne pense un seul instant à une défaillance des enseignants. Tous ont pris conscience de la complexité de l'enseignement de l'orthographe. Les solutions simplistes et utilitaristes ne produisent aucun résultat positif. Cet ouvrage présente quatre pratiques pédagogiques, décrites par quatre professeurs des écoles. Ces descriptifs montrent comment les enseignants s'y prennent, comment aussi, avec les pratiques qu'ils mettent en oeuvre, leurs élèves parviennent à vaincre les pièges de l'orthographe jusqu'à obtenir des résultats satisfaisants. Une analyse de ces pratiques est fournie, permettant de comprendre que rien n'est magique. Des regards croisés de chercheurs et de militants pédagogiques prolongent ces éléments et proposent des repères complémentaires. Les enseignants du cycle 3, mais bien au-delà tous les autres, trouveront des renseignements utiles pour les guider dans leurs choix pédagogiques. Mobiliser les élèves sur l'orthographe : Pratiques et repères pédagogiques [texte imprimé] / Dominique Senore, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2011 . - 89 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation : Synthèse) . ISBN : 978-2-85008-871-1 Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française Pédagogie:didactique Mots-clés : toilettage de textes  lettre cachée  dictée à cibles  homophones  lecture  pédagogie Freinet  didactique Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : Ne nous cachons pas, l'enseignement de l'orthographe fait problème, de manière récurrente, à l'école élémentaire. Aucun des auteurs, ayant participé à la rédaction de ce livre, ne pense un seul instant à une défaillance des enseignants. Tous ont pris conscience de la complexité de l'enseignement de l'orthographe. Les solutions simplistes et utilitaristes ne produisent aucun résultat positif. Cet ouvrage présente quatre pratiques pédagogiques, décrites par quatre professeurs des écoles. Ces descriptifs montrent comment les enseignants s'y prennent, comment aussi, avec les pratiques qu'ils mettent en oeuvre, leurs élèves parviennent à vaincre les pièges de l'orthographe jusqu'à obtenir des résultats satisfaisants. Une analyse de ces pratiques est fournie, permettant de comprendre que rien n'est magique. Des regards croisés de chercheurs et de militants pédagogiques prolongent ces éléments et proposent des repères complémentaires. Les enseignants du cycle 3, mais bien au-delà tous les autres, trouveront des renseignements utiles pour les guider dans leurs choix pédagogiques.

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Quand ils n'écoutent pas / Jean-Luc Duret in Cahiers pédagogiques, 397-398 (10/2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 397-398 (10/2001) . - p.16-17 Titre : Quand ils n'écoutent pas Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Duret, Auteur ; Dominique Senore, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.16-17 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement fondamental Sciences humaines:Psychologie:comportement social Mots-clés : élève en difficulté  aménagement du temps scolaire  2000- Résumé : Changer l'accueil et le temps scolaire pour rassurer et mieux intégrer les élèves au comportement difficile : exemple de l'école du grillon dans le Vaucluse. [article] Quand ils n'écoutent pas [texte imprimé] / Jean-Luc Duret, Auteur ; Dominique Senore, Auteur . - 2001 . - p.16-17. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 397-398 (10/2001) . - p.16-17 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement fondamental Sciences humaines:Psychologie:comportement social Mots-clés : élève en difficulté  aménagement du temps scolaire  2000- Résumé : Changer l'accueil et le temps scolaire pour rassurer et mieux intégrer les élèves au comportement difficile : exemple de l'école du grillon dans le Vaucluse.

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Une situation problème professionnelle / Jean-Luc Duret in Cahiers pédagogiques, 397-398 (10/2001)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 397-398 (10/2001) . - p.66-67 Titre : Une situation problème professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Duret, Auteur ; Dominique Senore, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.66-67 Langues : Français (fre) Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement fondamental Mots-clés : situation pédagogique  recherche pédagogique  2000- Résumé : Les effets des modes d'organisation pédagogique et de partenariat sur les apprentissages à l'école primaire. Résultats d'une recherche accompagnement confiée à l'INRP et basée sur des situations problèmes professionnelles. [article] Une situation problème professionnelle [texte imprimé] / Jean-Luc Duret, Auteur ; Dominique Senore, Auteur . - 2001 . - p.66-67. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 397-398 (10/2001) . - p.66-67 Catégories : Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement fondamental Mots-clés : situation pédagogique  recherche pédagogique  2000- Résumé : Les effets des modes d'organisation pédagogique et de partenariat sur les apprentissages à l'école primaire. Résultats d'une recherche accompagnement confiée à l'INRP et basée sur des situations problèmes professionnelles.

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