Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant / Louise Lafortune (1996)

Public ISBD Titre : Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1996 Autre Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 256 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2832-6 Note générale : 19/10/98 12670 - + Les Editions Logiques Montréal Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:émotions:affectivité T:théorie de lapprentissage Mots-clés : métacognition Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 256 p. ; 25 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 2-8041-2832-6 19/10/98 12670 - + Les Editions Logiques Montréal Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Psychologie:émotions:affectivité T:théorie de lapprentissage Mots-clés : métacognition Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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Dimension affective en mathématiques / Louise Lafortune (1997)

Public ISBD Titre : Dimension affective en mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Autre Editeur : Mont_Royal : Modulo Collection : La Spirale Importance : 170 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2483-0 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Et si les difficultés d'apprentissage en mathématiques étaient en partie d'ordre affectif? Premier ouvrage d'une collection dont la vocation est de diffuser dans le milieu scolaire les résultats de recherches et d'expérimentations en didactique des mathématiques, Dimension affective en mathématiques contient les résultats d'une recherche-action démontrant comment il est possible d'intervenir sur la dimension affective dans un cours de mathématiques. L'auteure y présente les aspects théoriques sur lesquels s'appuie son plan d'interventions. Elle explique les composantes de la dimension affective (anxiété, motivation et confiance en soi) dont il faut tenir compte dans l'enseignement des mathématiques. Elle fournit également aux professeurs et aux professeures un matériel didactique pour leur permettre d'agir efficacement. L'objectif de cette démarche? Assurer un plus haut taux de réussites en mathématiques. A l'heure où les cours de mathématiques deviennent obligatoires dans nombre de programmes, il est urgent de voir la réalité en face et d'aider les étudiants à faire échec à l'anxiété et au manque de confiance qui minent souvent leurs chances de réussite en mathématiques. Le plan d'interventions ici présenté a été appliqué auprès d'étudiants adultes au collégial et mis à l'essai auprès d'autres clientèles étudiantes. II est donc permis de penser que les activités didactiques qui le composent peuvent être utilisées dans les classes du deuxième cycle du secondaire, dans celles des cégeps, dans les cours de mathématiques d'appoint offerts par les universités et en formation des maîtres Dimension affective en mathématiques [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Mont_Royal : Modulo, 1997 . - 170 p. ; 23 cm. - (La Spirale) . ISBN : 978-2-8041-2483-0 Langues : Français (fre) Catégories : M:Mathématiques Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Et si les difficultés d'apprentissage en mathématiques étaient en partie d'ordre affectif? Premier ouvrage d'une collection dont la vocation est de diffuser dans le milieu scolaire les résultats de recherches et d'expérimentations en didactique des mathématiques, Dimension affective en mathématiques contient les résultats d'une recherche-action démontrant comment il est possible d'intervenir sur la dimension affective dans un cours de mathématiques. L'auteure y présente les aspects théoriques sur lesquels s'appuie son plan d'interventions. Elle explique les composantes de la dimension affective (anxiété, motivation et confiance en soi) dont il faut tenir compte dans l'enseignement des mathématiques. Elle fournit également aux professeurs et aux professeures un matériel didactique pour leur permettre d'agir efficacement. L'objectif de cette démarche? Assurer un plus haut taux de réussites en mathématiques. A l'heure où les cours de mathématiques deviennent obligatoires dans nombre de programmes, il est urgent de voir la réalité en face et d'aider les étudiants à faire échec à l'anxiété et au manque de confiance qui minent souvent leurs chances de réussite en mathématiques. Le plan d'interventions ici présenté a été appliqué auprès d'étudiants adultes au collégial et mis à l'essai auprès d'autres clientèles étudiantes. II est donc permis de penser que les activités didactiques qui le composent peuvent être utilisées dans les classes du deuxième cycle du secondaire, dans celles des cégeps, dans les cours de mathématiques d'appoint offerts par les universités et en formation des maîtres

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4364	51D LAFORTU 13572	Livre	Bibliothèque principale	Mathématiques	Disponible
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Les écritures en situations professionnelles / Françoise Cros (2009)

Public ISBD Titre : Les écritures en situations professionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Auteur ; Louise Lafortune, Auteur ; Martine Morisse, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Education-Intervention Importance : 251 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2378-4 Note générale : 25/05/09 16685 - Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Les écritures en situations professionnelles [texte imprimé] / Françoise Cros, Auteur ; Louise Lafortune, Auteur ; Martine Morisse, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 251 p. ; 23 cm. - (Education-Intervention) . ISBN : 978-2-7605-2378-4 25/05/09 16685 - Langues : Français (fre) Catégories : F:Langue française:expression écrite en français Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière

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0001370	371.34 CRO 16685	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Une pédagogie du projet / Louise Lafortune in Cahiers pédagogiques, 408 (11/2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (11/2002) . - p.35-36 Titre : Une pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.35-36 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:pédagogie du projet Mots-clés : transfert de compétences  Québec : province  2000- Résumé : Les relations entre pédagogie du projet et transfert de compétences au Québec, en 2002 : définition et explicitation des compétences mises en jeu. Bibliographie. [article] Une pédagogie du projet [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur . - 2002 . - p.35-36. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 408 (11/2002) . - p.35-36 Catégories : Pédagogie:pédagogie du projet Mots-clés : transfert de compétences  Québec : province  2000- Résumé : Les relations entre pédagogie du projet et transfert de compétences au Québec, en 2002 : définition et explicitation des compétences mises en jeu. Bibliographie.

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Au Québec : "Soyons fiers de notre éducation" / Louise Lafortune in Cahiers pédagogiques, 487 (février 2011)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 487 (février 2011) . - p. 5-6 Titre : Au Québec : "Soyons fiers de notre éducation" Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Luc Prudhomme, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5-6 Mots-clés : évaluation : enseignement  enseignement  Québec : province Résumé : Que dit-on de Pisa dans d’autres pays  ? Comment les opinions et les acteurs prennent-ils en compte les résultats de ces évaluations  ? Vous avez fait parvenir aux journaux québécois à la mi-décembre, suite aux derniers résultats de Pisa, une tribune signée par dix-huit universitaires intitulée « Soyons fiers de notre système d’éducation ». Pourquoi ce texte  ? [article] Au Québec : "Soyons fiers de notre éducation" [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Luc Prudhomme, Auteur . - 2011 . - p. 5-6. in Cahiers pédagogiques > 487 (février 2011) . - p. 5-6 Mots-clés : évaluation : enseignement  enseignement  Québec : province Résumé : Que dit-on de Pisa dans d’autres pays  ? Comment les opinions et les acteurs prennent-ils en compte les résultats de ces évaluations  ? Vous avez fait parvenir aux journaux québécois à la mi-décembre, suite aux derniers résultats de Pisa, une tribune signée par dix-huit universitaires intitulée « Soyons fiers de notre système d’éducation ». Pourquoi ce texte  ?

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