538 - La parole des élèves Juin 2017 539 - Pouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée Septembre-octobre 2017 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours Novembre 2017 541 - Les tâches complexes à la loupe Décembre 2017 542 - Bienveillants et exigeants Janvier 2018 543 - Enseigner par cycles février 2018 544 - Les écrits de travail des élèves Mars-Avril 2018 Cahiers pédagogiques . 541 Les tâches complexes à la loupe Mention de date :  Décembre 2017 Paru le :  01/12/2017

Dépouillements

1. Complexe ? Pas si simple ... in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) Titre : 1. Complexe ? Pas si simple ... Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Mots-clés : Situation-problème  Tâche complexe  Pédagogie coopérative  Consigne Note de contenu : La construction du problème / Michel Fabre. -p. 12-14 Simple ou complexe, oui mais pour qui ? / Marceline Laparra, Claire Margolinas. - p. 15-16 Une leçon qui vaut bien un fromage / Florence Castincaud. - p.17-18 À quelle tâche répond l'élève ? / Christophe Blanc. - p. 18-19 Coopération contre passivité / Cédric Serres. - p. 19-20 Embarquer en littérature grâce à la problématique / Françoise Cahen. - p. 20-22 Les dérives de la scénarisation / Stéphane Pihen. - p.23-24 Et si on commençait par la fin ? / Jean-François Boyer. p. 25-26 [article] 1. Complexe ? Pas si simple ... [texte imprimé] . - 2017. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) Mots-clés : Situation-problème  Tâche complexe  Pédagogie coopérative  Consigne Note de contenu : La construction du problème / Michel Fabre. -p. 12-14 Simple ou complexe, oui mais pour qui ? / Marceline Laparra, Claire Margolinas. - p. 15-16 Une leçon qui vaut bien un fromage / Florence Castincaud. - p.17-18 À quelle tâche répond l'élève ? / Christophe Blanc. - p. 18-19 Coopération contre passivité / Cédric Serres. - p. 19-20 Embarquer en littérature grâce à la problématique / Françoise Cahen. - p. 20-22 Les dérives de la scénarisation / Stéphane Pihen. - p.23-24 Et si on commençait par la fin ? / Jean-François Boyer. p. 25-26

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2. Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ? in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 27-41 Titre : 2. Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 27-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tache complexe  Ponctuation  Tri  niveau maternel  niveau primaire  collection  Interdisciplinarité  TICE  Exposé  Personnel enseignant  Enseignement supérieur Note de contenu : Petite tâche deviendra grande / Antoine Da Fonseca.- p.27-28 C'est quoi le problème ? / Florence Castincaud.- p.29 Des petits cailloux sur les chemins de la catégorisation / Corinne Brisbart.- p.30-31 Comment passer le relai sans perdre de temps ? / Sabrina Bendoukhane.- p. 32 Faire des sciences, mais en anglais / Fatima Moujdi-Menauge, Axe Bianchi.- p. 33-34 Délivrés, libérés par les tablettes / Émilie Kochert.- p.34-35 Et si on rendant l'exposé interactif ? / Maria-Alice Médioni.- p. 36-37 Former à la complexité des situations éducatives / Andrea Capitanescu Benetti, Cynthia d'Addona.-p.38-39 Une formation en abyme / Sylvie Grau.-p.40-41 [article] 2. Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ? [texte imprimé] . - 2017 . - 27-41. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 27-41 Mots-clés : Tache complexe  Ponctuation  Tri  niveau maternel  niveau primaire  collection  Interdisciplinarité  TICE  Exposé  Personnel enseignant  Enseignement supérieur Note de contenu : Petite tâche deviendra grande / Antoine Da Fonseca.- p.27-28 C'est quoi le problème ? / Florence Castincaud.- p.29 Des petits cailloux sur les chemins de la catégorisation / Corinne Brisbart.- p.30-31 Comment passer le relai sans perdre de temps ? / Sabrina Bendoukhane.- p. 32 Faire des sciences, mais en anglais / Fatima Moujdi-Menauge, Axe Bianchi.- p. 33-34 Délivrés, libérés par les tablettes / Émilie Kochert.- p.34-35 Et si on rendant l'exposé interactif ? / Maria-Alice Médioni.- p. 36-37 Former à la complexité des situations éducatives / Andrea Capitanescu Benetti, Cynthia d'Addona.-p.38-39 Une formation en abyme / Sylvie Grau.-p.40-41

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3. Organiser, aider, évaluer in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 42-56 Titre : 3. Organiser, aider, évaluer Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 42-56 Langues : Français (fre) Mots-clés : Tâche complexe  Interdisciplinarité  Motivation scolaire  Situation-problème  Compétence transversale  Pédagogie coopérative  Pédagogie différenciée  Évaluation de l'enseignement  Métacognition Note de contenu : Expert en herbe(s) / Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do.- p. 42-43 En trois temps, trois mouvements / Delphine Longchamp. - p. 43-44 Groupes et différenciation : exemple / Cyril Lascassies.- p. 45-46 Sur le chemin de l'autonomie / Anne-Marie Sanchez.- p.47-48 Les dilemmes de l'aide / Benjamin Banasik.- p.49 Former des élèves stratèges / Marie-Camille Coudert, Olivier Sauret.- p. 50-51 Aux risques du grand projet / Catherine Gendron.- p. 52-53 La métacognition s'enseigne aussi / Jacques Crinon.-53-54 Au cœur des dilemmes de l'apprentissage / Lucie Mottier Lopez.- p. 55-56 [article] 3. Organiser, aider, évaluer [texte imprimé] . - 2017 . - 42-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 42-56 Mots-clés : Tâche complexe  Interdisciplinarité  Motivation scolaire  Situation-problème  Compétence transversale  Pédagogie coopérative  Pédagogie différenciée  Évaluation de l'enseignement  Métacognition Note de contenu : Expert en herbe(s) / Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do.- p. 42-43 En trois temps, trois mouvements / Delphine Longchamp. - p. 43-44 Groupes et différenciation : exemple / Cyril Lascassies.- p. 45-46 Sur le chemin de l'autonomie / Anne-Marie Sanchez.- p.47-48 Les dilemmes de l'aide / Benjamin Banasik.- p.49 Former des élèves stratèges / Marie-Camille Coudert, Olivier Sauret.- p. 50-51 Aux risques du grand projet / Catherine Gendron.- p. 52-53 La métacognition s'enseigne aussi / Jacques Crinon.-53-54 Au cœur des dilemmes de l'apprentissage / Lucie Mottier Lopez.- p. 55-56

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Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 2-3 Titre : Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Année de publication : 2017 Article en page(s) : 2-3 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire:histoire moderne et contemporaine:20ème siècle:Guerre mondiale (1939-1945):Shoah Mots-clés : Judaïsme  Shoah  Histoire  Génocide juif [article] Enseigner la Shoah : de multiples projets et pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - 2017 . - 2-3. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 541 (Décembre 2017) . - 2-3 Catégories : Histoire:histoire moderne et contemporaine:20ème siècle:Guerre mondiale (1939-1945):Shoah Mots-clés : Judaïsme  Shoah  Histoire  Génocide juif

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