Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
[article]
Titre : Reconnaître les "bricoleurs"... Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gagnaire, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.27-28 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : transfert de compétences 2000- Résumé : Ce que l'on doit faire apprendre à un élève en France, en 2002 et à quoi cela va lui servir. L'importance et le rôle du transfert des savoirs et des compétences dans cette interrogation pédagogique.
in Cahiers pédagogiques > 408 (11/2002) . - p.27-28[article] Reconnaître les "bricoleurs"... [texte imprimé] / Philippe Gagnaire, Auteur . - 2002 . - p.27-28.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 408 (11/2002) . - p.27-28
Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : transfert de compétences 2000- Résumé : Ce que l'on doit faire apprendre à un élève en France, en 2002 et à quoi cela va lui servir. L'importance et le rôle du transfert des savoirs et des compétences dans cette interrogation pédagogique. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un redoutable frein : la constante macabre / André Antibi in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)
[article]
Titre : Un redoutable frein : la constante macabre Type de document : texte imprimé Auteurs : André Antibi, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.14 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:motivationMots-clés : notation 2000- Résumé : Les rapports entre notation et motivation dans l'acte d'apprentissage en France, en 2005 : l'exemple des mathématiques.
in Cahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) . - p.14[article] Un redoutable frein : la constante macabre [texte imprimé] / André Antibi, Auteur . - 2005 . - p.14.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 429-430 (janvier 2005) . - p.14
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:motivationMots-clés : notation 2000- Résumé : Les rapports entre notation et motivation dans l'acte d'apprentissage en France, en 2005 : l'exemple des mathématiques. Réservation
Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002348 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Relativité éducationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Clausse, Auteur Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1975 Autre Editeur : Paris : Ed. Labor - Nathan Collection : Education 2000 Importance : 262 p. Format : 22 cm Note générale : 30/03/95 5556 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale La Relativité éducationnelle [texte imprimé] / A. Clausse, Auteur . - Paris : Fernand Nathan : Paris : Ed. Labor - Nathan, 1975 . - 262 p. ; 22 cm. - (Education 2000) .
30/03/95 5556 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001603 37.2 CLA 5556 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
[article]
Titre : Représentations et place de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.14-15 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:PédagogieMots-clés : mathématiques : discipline 2000- Résumé : Le rôle des facteurs psychologiques dans l'enseignement des mathématiques en France en 2004 : la prise en compte de l'élève comme personne, son affectivité, sa façon d'apprendre, sa parole, son imaginaire.
in Cahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.14-15[article] Représentations et place de l'élève [texte imprimé] / Jacques Nimier, Auteur . - 2004 . - p.14-15.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 427 (octobre 2004) . - p.14-15
Catégories : E:enseignement
F:France
O:organisation de l'enseignement:élève
P:PédagogieMots-clés : mathématiques : discipline 2000- Résumé : Le rôle des facteurs psychologiques dans l'enseignement des mathématiques en France en 2004 : la prise en compte de l'élève comme personne, son affectivité, sa façon d'apprendre, sa parole, son imaginaire. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002366 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
[article]
Titre : Le ressort et le tremplin Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.23-25 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : oeuvre littéraire français : discipline 2000- Résumé : Appréhender les oeuvres littéraires à l'école : les critères de choix, les risques pédagogiques et la façon de les détourner.
in Cahiers pédagogiques > 402 (03/2002) . - p.23-25[article] Le ressort et le tremplin [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Auteur . - 2002 . - p.23-25.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 402 (03/2002) . - p.23-25
Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : oeuvre littéraire français : discipline 2000- Résumé : Appréhender les oeuvres littéraires à l'école : les critères de choix, les risques pédagogiques et la façon de les détourner. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSavoir, c'est pouvoir transférer ? in Cahiers pédagogiques, 408 (11/2002)
PermalinkLes sciences humaines et les savoirs de l'école in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
PermalinkSciences et littérature chez les fourmis rouges / Marie-Laure Le Louarn Bonnet in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkSciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
PermalinkPermalinkEt si la relation enfant-animal nous aidait à repenser l'éducation ? in Innovation en éducation, 3 ([01/03/2021])
PermalinkPermalinkSocialiser... ou adapter à la forme scolaire ? / Maria Renata Prado in Cahiers pédagogiques, 451 (mars 2007)
PermalinkPermalinkPermalink