L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (2013)

Public ISBD Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Autre Editeur : Montréal : Chenelière Education Importance : 255 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3243-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage des mathématiques  psychologie cognitive  Jerome Bruner Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France. La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion." L'apprentissage de l'abstraction [texte imprimé] / Britt-Mari Barth . - Paris : Retz : Montréal : Chenelière Education, 2013 . - 255 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-3243-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage des mathématiques  psychologie cognitive  Jerome Bruner Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : "Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de la psychologie cognitive et tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi sur d'autres disciplines : neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France. La démarche proposée ici veut rompre avec un enseignement magistral qui souvent n’implique pas intellectuellement l’élève et ne lui apporte pas nécessairement un apprentissage significatif. Britt-Mari Barth désire inciter les pédagogues à mettre en œuvre des situations d’apprentissage plus variées qui permettent à un plus grand nombre d’élèves de construire eux-mêmes leur savoir tout en donnant une formation à la réflexion."

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L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école / Britt-Mari Barth (1987)

Public ISBD Titre : L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth ; André de Peretti Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1987 Collection : Actualité des sciences humaines Importance : 191 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1199-0 Note générale : 21/03/95 10407 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:abstraction (psychologie) Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif T:transfert Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) L'Apprentissage de l'abstraction : Méthode pour une meilleure réussite à l'école [texte imprimé] / Britt-Mari Barth ; André de Peretti . - Paris : Retz, 1987 . - 191 p. ; 22 cm. - (Actualité des sciences humaines) . ISBN : 978-2-7256-1199-0 21/03/95 10407 - Langues : Français (fre) Catégories : M:métacognition Pédagogie Sciences humaines:Psychologie:abstraction (psychologie) Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif T:transfert Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...)

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Conceptualiser le passé pour comprendre le présent / Jean-Louis Jadoulle (2004)

Public ISBD Titre : Conceptualiser le passé pour comprendre le présent : Conceptualisation et pédagogie de l'intégration en classe d'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Jadoulle ; Matieu Bouhon ; Agathe Nys ; Britt-Mari Barth, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : Unité de didactique de l'Histoire de l'Université Catholique de Louvain UCL Année de publication : 2004 Collection : Apprendre l'histoire ? num. 7 Importance : 296 p. Format : 27 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : scénarios didactiques  migration  démocratie  inégalité sociale  croissance  nationalisme Index. décimale : 94Did Didactique de l'histoire Note de contenu : Expériences : - Les migrations : des Celtes à la Grande Grèce et aux croisades - La démocratie : des Grecs aux premiers pas de la démocratie occidentale moderne - Groupes sociaux et inégalités sociales : de la société celte au Bas Moyen ÂGe - Un Occident en croissance : du take-off de l'Europe médiévale aux révolutions industrielles et à la croissance des "Années folles" - Le spectre du nationalisme : des prémices de Sarajevo à l'aube de la deuxième guerre mondiale Conceptualiser le passé pour comprendre le présent : Conceptualisation et pédagogie de l'intégration en classe d'histoire [texte imprimé] / Jean-Louis Jadoulle ; Matieu Bouhon ; Agathe Nys ; Britt-Mari Barth, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : Unité de didactique de l'Histoire de l'Université Catholique de Louvain UCL, 2004 . - 296 p. ; 27 cm. - (Apprendre l'histoire ?; 7) . Langues : Français (fre) Mots-clés : scénarios didactiques  migration  démocratie  inégalité sociale  croissance  nationalisme Index. décimale : 94Did Didactique de l'histoire Note de contenu : Expériences : - Les migrations : des Celtes à la Grande Grèce et aux croisades - La démocratie : des Grecs aux premiers pas de la démocratie occidentale moderne - Groupes sociaux et inégalités sociales : de la société celte au Bas Moyen ÂGe - Un Occident en croissance : du take-off de l'Europe médiévale aux révolutions industrielles et à la croissance des "Années folles" - Le spectre du nationalisme : des prémices de Sarajevo à l'aube de la deuxième guerre mondiale

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L003196	94Did JAD 003196	Livre	Bibliothèque principale	Histoire	Sorti jusqu'au 06/01/2025

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