Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 5
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![](./images/orderby_az.gif)
Pourquoi et comment rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques dans le 1er degré de l’enseignement secondaire inférieur en incluant la démarche scientifique ? / Candy Georges (2020)
Titre : Pourquoi et comment rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques dans le 1er degré de l’enseignement secondaire inférieur en incluant la démarche scientifique ? : TFE Dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Candy Georges ; Eveline Zuanon, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2020 Importance : 102 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation sciences : biologie, chimie, physique Langues : Français (fre) Mots-clés : CE1D jeu révision Index. décimale : 5 Sciences Résumé : Ce TFE dispositif se présente sous la forme d’un Cluédo qui permet de rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques pour les élèves du 1er degré de l’enseignement secondaire. Ce TFE se divise en 3 volets : le dispositif, les fondements théoriques et l’analyse du dispositif et prolongement. Dans ces volets, j’explique les raisons de mes différents choix lors de la réalisation de ce dispositif et j’en donne le mode d’emploi. Je précise également mes motivations personnelles et professionnelles ainsi que les fondements théoriques qui m’ont amené à créer ce jeu. Une analyse des effets du dispositif est également présente suite au test effectué au Collège Notre-Dame de Bonne-Espérance dans le cadre des révisions de fin de 2ème année secondaire 2019 préparant au CE1D. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Pourquoi et comment rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques dans le 1er degré de l’enseignement secondaire inférieur en incluant la démarche scientifique ? : TFE Dispositif [TFE / Mémoire] / Candy Georges ; Eveline Zuanon, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2020 . - 102 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation sciences : biologie, chimie, physique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CE1D jeu révision Index. décimale : 5 Sciences Résumé : Ce TFE dispositif se présente sous la forme d’un Cluédo qui permet de rendre les révisions en sciences naturelles plus ludiques pour les élèves du 1er degré de l’enseignement secondaire. Ce TFE se divise en 3 volets : le dispositif, les fondements théoriques et l’analyse du dispositif et prolongement. Dans ces volets, j’explique les raisons de mes différents choix lors de la réalisation de ce dispositif et j’en donne le mode d’emploi. Je précise également mes motivations personnelles et professionnelles ainsi que les fondements théoriques qui m’ont amené à créer ce jeu. Une analyse des effets du dispositif est également présente suite au test effectué au Collège Notre-Dame de Bonne-Espérance dans le cadre des révisions de fin de 2ème année secondaire 2019 préparant au CE1D. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Recommandations pour une meilleure sécurité dans les laboratoires de sciences : Tous degrés / Philippe Delsate (2006)
Titre : Recommandations pour une meilleure sécurité dans les laboratoires de sciences : Tous degrés Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Delsate, Auteur ; Philippe Capelle, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération de l'Enseignement secondaire catholique Année de publication : 2006 Collection : Outils pédagogiques Importance : 105 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : D/2006/7362/3/26 Note générale : 19/11/07 16209 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement secondaire
S:science
S:sciences:laboratoireMots-clés : consignes de sécurité laboratoire Index. décimale : 5 Sciences Recommandations pour une meilleure sécurité dans les laboratoires de sciences : Tous degrés [texte imprimé] / Philippe Delsate, Auteur ; Philippe Capelle, Auteur . - Bruxelles : Fédération de l'Enseignement secondaire catholique, 2006 . - 105 p. ; 30 cm. - (Outils pédagogiques) .
ISSN : D/2006/7362/3/26
19/11/07 16209 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement secondaire
S:science
S:sciences:laboratoireMots-clés : consignes de sécurité laboratoire Index. décimale : 5 Sciences Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6678 5 DELSATE 16209 Programme Bibliothèque principale Bureau Disponible Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6887 5 SCIENCE 15307 Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Sciences Disponible
Titre : La Science amusante en dix leçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Kohler, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1980 Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-007086-0 Note générale : 23/05/95 7194 - Langues : Français (fre) Mots-clés : expériences scientifiques lois lumière lentilles électricité magnétisme électronique radio air chimie terre temps nombres unités de mesure Index. décimale : 5 Sciences La Science amusante en dix leçons [texte imprimé] / Pierre Kohler, Auteur . - Paris : Hachette, 1980 . - 191 p. : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-01-007086-0
23/05/95 7194 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expériences scientifiques lois lumière lentilles électricité magnétisme électronique radio air chimie terre temps nombres unités de mesure Index. décimale : 5 Sciences Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001612 5 KOH 7194 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible
Titre : D'une science à l'autre : Des concepts nomades Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Stengers Editeur : Ed. HMH : Seuil Année de publication : 1987 Importance : 387 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-009801-4 Langues : Français (fre) Catégories : S:science Index. décimale : 5 Sciences Résumé : "Le propos est d’étudier le rôle des concepts dans les opérations qui constituent le champ scientifique contemporain. Pourquoi certains concepts scientifiques connaissent-ils une vie nomade, «d’une science à l’autre» ? Que deviennent-ils lorsqu’ils passent d’une science «dure» à une science «molle», ou inverseemnt ? Conservent-ils le même sens ? Contribuent-ils à unifier le champ des sciences ou bien le compliquent-ils ? Les articles qui composent ce livre constituent un faisceau d’explorations visant non pas à réduire les pratiques scientifiques à des pratiques sociales parmi d’autres, mais à faire vivre la question de ce qu’est et de ce que peut la science, «telle qu’elle est sans cesse reprise, discutée, réinventée par les scientifiques eux-mêmes». – Les articles sont distribués en trois parties : la première (I. «Grandes manœuvres») approche des opérations de propagation d’un type singulier, qui portent sur la question de la scientificité, sur l’homogénéité du champ scientifique comme tel. Il s’agira de «durcir» un champ, d’affirmer son autonomie et sa capacité à juger et à distribuer les phénomènes, afin de rendre possible une «capture» généralisée où le spécialiste peut devenir un expert polyvalent; – la deuxième partie (II. «Les éclats de la diversité») envisage des concepts qui jouent moins sur des définitions abstraites de la scientificité que sur les rapports qui peuvent ou non s’établir entre objets distincts. La diversité phénoménale apparaît moins comme un obstacle à la propagation que comme un facteur d’éclatement des démarches. Cette non-clôture des controverses ouvre à la question du sens, celui que tente d’imposer toute organisation conceptuelle; – la dernière partie (III. «Le sujet de l’objet») interroge le double sens de la «passion», passion de la connaissance objective, mais aussi passion du sens. Elle soulève ainsi la question des rapports enchevêtrés de ce qui est censé s’opposer : l’objet et le sujet de la connaissance. " D'une science à l'autre : Des concepts nomades [texte imprimé] / Isabelle Stengers . - Ed. HMH : Seuil, 1987 . - 387 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-02-009801-4
Langues : Français (fre)
Catégories : S:science Index. décimale : 5 Sciences Résumé : "Le propos est d’étudier le rôle des concepts dans les opérations qui constituent le champ scientifique contemporain. Pourquoi certains concepts scientifiques connaissent-ils une vie nomade, «d’une science à l’autre» ? Que deviennent-ils lorsqu’ils passent d’une science «dure» à une science «molle», ou inverseemnt ? Conservent-ils le même sens ? Contribuent-ils à unifier le champ des sciences ou bien le compliquent-ils ? Les articles qui composent ce livre constituent un faisceau d’explorations visant non pas à réduire les pratiques scientifiques à des pratiques sociales parmi d’autres, mais à faire vivre la question de ce qu’est et de ce que peut la science, «telle qu’elle est sans cesse reprise, discutée, réinventée par les scientifiques eux-mêmes». – Les articles sont distribués en trois parties : la première (I. «Grandes manœuvres») approche des opérations de propagation d’un type singulier, qui portent sur la question de la scientificité, sur l’homogénéité du champ scientifique comme tel. Il s’agira de «durcir» un champ, d’affirmer son autonomie et sa capacité à juger et à distribuer les phénomènes, afin de rendre possible une «capture» généralisée où le spécialiste peut devenir un expert polyvalent; – la deuxième partie (II. «Les éclats de la diversité») envisage des concepts qui jouent moins sur des définitions abstraites de la scientificité que sur les rapports qui peuvent ou non s’établir entre objets distincts. La diversité phénoménale apparaît moins comme un obstacle à la propagation que comme un facteur d’éclatement des démarches. Cette non-clôture des controverses ouvre à la question du sens, celui que tente d’imposer toute organisation conceptuelle; – la dernière partie (III. «Le sujet de l’objet») interroge le double sens de la «passion», passion de la connaissance objective, mais aussi passion du sens. Elle soulève ainsi la question des rapports enchevêtrés de ce qui est censé s’opposer : l’objet et le sujet de la connaissance. " Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6883 5 STE 12939 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Science & vie Junior
PermalinkSciences en classe : Une démarche d'investigation pour donner du sens au cours de sciences entre 10 et 14 ans / Hypothèse asbl (2011)
PermalinkSciences naturelles : Exercices pratiques et coordonnés : Géologie, botanique descriptive, biologie végétale / M. Chaudefaud (1956)
PermalinkPermalinkPermalinkSciences, technologies et sociétés : Questions et réponses pour illustrer les cours de sciences / Michel Wautelet (2001)
PermalinkPermalinkPermalink