Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Trouble de l'apprentissage |
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Dyscalculie et difficultés d'apprentissage en mathématiques / Marie-Pascale Noël (2020)
Titre : Dyscalculie et difficultés d'apprentissage en mathématiques : Guide pratique de prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pascale Noël Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2020 Importance : 317 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1899-1 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculieIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Dyscalculie et difficultés d'apprentissage en mathématiques : Guide pratique de prise en charge [texte imprimé] / Marie-Pascale Noël . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2020 . - 317 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-1899-1
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculieIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007661 51Did NOE 007661 Livre Bibliothèque principale Mathématiques Disponible La dyscalculie : que se cache-t-il derrière ce nom ? Quels aménagements peuvent être mis en place dans une classe ? / Antoine Tancré (2018)
Titre : La dyscalculie : que se cache-t-il derrière ce nom ? Quels aménagements peuvent être mis en place dans une classe ? : TFE Recherche-synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Antoine Tancré ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculieMots-clés : aménagement raisonnable Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Les troubles d’apprentissage ont toujours été méconnus. Il en existe plusieurs dont le plus connu est peut-être la dyslexie. Au niveau des mathématiques, on retrouve la dyscalculie. Qu’est-ce que ce trouble ? Quelle est la différence dans le fonctionnement du cerveau entre une personne dyscalculique et une autre sans trouble d’apprentissage ? L’encadrement des élèves dyscalculiques en classe fait parfois peur aux enseignants. Des idées seront proposées aux professeurs de mathématiques pour certains sujets. Des pistes seront données aux autres enseignants. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document La dyscalculie : que se cache-t-il derrière ce nom ? Quels aménagements peuvent être mis en place dans une classe ? : TFE Recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Antoine Tancré ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en mathématiques
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculieMots-clés : aménagement raisonnable Index. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Résumé : Les troubles d’apprentissage ont toujours été méconnus. Il en existe plusieurs dont le plus connu est peut-être la dyslexie. Au niveau des mathématiques, on retrouve la dyscalculie. Qu’est-ce que ce trouble ? Quelle est la différence dans le fonctionnement du cerveau entre une personne dyscalculique et une autre sans trouble d’apprentissage ? L’encadrement des élèves dyscalculiques en classe fait parfois peur aux enseignants. Des idées seront proposées aux professeurs de mathématiques pour certains sujets. Des pistes seront données aux autres enseignants. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La dyslexie, un animal que l'on apprivoise / Delphine VAN MUYSEWINKEL in Le français dans le mille, 233 (Juin 2012)
[article]
Titre : La dyslexie, un animal que l'on apprivoise Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine VAN MUYSEWINKEL ; Aubin Taymans Année de publication : 2012 Article en page(s) : 113-116 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie
in Le français dans le mille > 233 (Juin 2012) . - 113-116[article] La dyslexie, un animal que l'on apprivoise [texte imprimé] / Delphine VAN MUYSEWINKEL ; Aubin Taymans . - 2012 . - 113-116.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 233 (Juin 2012) . - 113-116
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexieRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001077 8 FRA Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible La dyslexie n'est pas une maladie / Rose Parent in Le français dans le mille, 237 (Juin 20213)
[article]
Titre : La dyslexie n'est pas une maladie Type de document : texte imprimé Auteurs : Rose Parent Année de publication : 2013 Article en page(s) : 34 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage Résumé : Le cerveau est formé par deux corps calleux reliés par une cellule de connexion régie par une organisation régulière. Chez le dyslexique, le désordre y règne, et les causes n'est sont toujours pas connue.
in Le français dans le mille > 237 (Juin 20213) . - 34[article] La dyslexie n'est pas une maladie [texte imprimé] / Rose Parent . - 2013 . - 34.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 237 (Juin 20213) . - 34
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage Résumé : Le cerveau est formé par deux corps calleux reliés par une cellule de connexion régie par une organisation régulière. Chez le dyslexique, le désordre y règne, et les causes n'est sont toujours pas connue. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3282 8 FRA Périodique Bibliothèque principale Français Disponible La dyslexie, un trouble difficile à combattre / Lucy Schartz in Le français dans le mille, 233 (Juin 2012)
[article]
Titre : La dyslexie, un trouble difficile à combattre Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Schartz Année de publication : 2012 Article en page(s) : 117 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie
in Le français dans le mille > 233 (Juin 2012) . - 117[article] La dyslexie, un trouble difficile à combattre [texte imprimé] / Lucy Schartz . - 2012 . - 117.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le mille > 233 (Juin 2012) . - 117
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001077 8 FRA Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible Les dyslexies et dysorthographies développementales / Céline Bilteryst in Le français dans le mille, 237 (Juin 20213)
PermalinkDes dyslexiques dans mon amphi / Audrey Mazur-Palandre in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkDysorthographie et dysgraphie : 300 exercices / Françoise Estienne (2014)
PermalinkLes élèves à haut potentiel intellectuel / Roselyne Guilloux (2016)
PermalinkL'enfant dyspraxique / Caroline Huron in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkL'enfant hors norme [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 358 (mai 2023)
PermalinkLes enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences Humaines, 358 (mai 2023)
PermalinkEst gauche ce qui n'est pas droit ! / Jean-Yves Ronflé in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkEst-il encore possible de rééduquer une dyslexie après 12 ans? / Françoise Estienne in Le français dans le mille, 233 (Juin 2012)
PermalinkÉvaluations et tiers temps / Sophie Armengol in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
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